大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一：大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，并且呈現(xiàn)越來越難的趨勢(shì)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)有效方法，然而許多大學(xué)生雖然對(duì)自主創(chuàng)業(yè)抱有較大熱情，但缺乏自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。為了提高民辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性，必須開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的總結(jié)提出自己的心得體會(huì)。為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)，學(xué)院開展了“由教師指導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的活動(dòng)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們開始了對(duì)城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點(diǎn)規(guī)劃方法的相關(guān)問題研究。通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，我獲益頗多。從確定項(xiàng)目立意點(diǎn)，到撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書；從立項(xiàng)審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，到項(xiàng)目的具體研究，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。1、大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的主要表現(xiàn)：不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)和缺乏自我認(rèn)知。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣，認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè)；有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值，認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事；還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡，缺乏目的性和計(jì)劃性。通過對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展和自身缺乏理性的分析和判斷，盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流，成為大學(xué)生的又一個(gè)弊病。一方面，有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為炫耀、競(jìng)爭(zhēng)的手段，而不考慮自己的條件是否符合創(chuàng)業(yè)，或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟要件；另一方面，又有一些同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的抉擇上，缺乏對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的深入調(diào)查分析，一味追求熱門行業(yè)。面對(duì)如此激烈的就業(yè)壓力，為了更快的融入社會(huì)，增強(qiáng)自己競(jìng)爭(zhēng)能力，大學(xué)生就必須提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。2、提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。有利于緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力。當(dāng)代高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)減輕大學(xué)生就業(yè)難這一問題很有幫助。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展必須具備和掌握的能力。具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的高校畢業(yè)學(xué)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)歧視，進(jìn)而還可以通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅可以解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問題，還可以得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。還有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。目前，我國高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢(shì)，而且這一直是我們國家面臨的一個(gè)非常棘手的問題。要想改變這一狀況，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)入手無疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，可以消除大學(xué)生內(nèi)心的障礙，增強(qiáng)心理承受能力，并且將不可能變?yōu)橐环N可能。在未來的創(chuàng)業(yè)過程中，還可以不斷拓展自己的人脈關(guān)系，提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功，才能更好地融入社會(huì)。更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)國家或民族的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的重要因素。如果一旦創(chuàng)新元素缺少了，就會(huì)導(dǎo)致任何一個(gè)團(tuán)體甚至一個(gè)國家就會(huì)停滯不前。目前大學(xué)生作為我國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)新的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的動(dòng)力。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個(gè)國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強(qiáng)大與繁榮的根源。中華民族的發(fā)展和祖國的建設(shè)都要依賴于當(dāng)代大學(xué)生，所以說，一個(gè)國家的強(qiáng)盛就在于廣大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與對(duì)創(chuàng)新能力的追求。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力。3、提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的途徑有：主動(dòng)營造活躍的創(chuàng)新氛圍。社會(huì)環(huán)境一直是影響學(xué)習(xí)和工作效果的重要因素，擁有良好的環(huán)境氛圍將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。而良好創(chuàng)新環(huán)境氛圍將為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極的創(chuàng)新場(chǎng)景可以使大學(xué)生自覺產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)和靈感。要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。朱清時(shí)院士在總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)造能力提高的技巧的時(shí)候稱，出色的科學(xué)家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會(huì)神地去研究它。由此得出，我們需要培養(yǎng)極其濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候能夠積極地投入進(jìn)去。還要持續(xù)積累夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)是一切優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)，同時(shí)一切創(chuàng)新成果誕生要依賴良好的理論基礎(chǔ)知識(shí)這才能夠創(chuàng)造良好開端。我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰(zhàn)能力。豐富的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)可以完善和補(bǔ)充理論基礎(chǔ)，而健全的理論知識(shí)可以準(zhǔn)確的指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，準(zhǔn)確和快捷的完成項(xiàng)目目標(biāo)。于是，打下良好的知識(shí)根基，對(duì)于創(chuàng)新起著至關(guān)重要的作用。

篇二：非常榮幸成為本次見習(xí)計(jì)劃的助教，陪同十位優(yōu)秀的高中生進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)我們來說是一次寶貴的經(jīng)歷。理論課程第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Excel表格，這個(gè)常用的軟件其實(shí)有許多不常用的功能，數(shù)據(jù)透視表、透視圖和一些重要的函數(shù)，對(duì)于我們處理科研數(shù)據(jù)或者進(jìn)行課題匯報(bào)都提供了很大的幫助。另外，從高中同學(xué)們也熟悉的Excel入手開始學(xué)習(xí)科研需要使用的軟件，也是一個(gè)很好的入門課程。第二部分則學(xué)習(xí)了專業(yè)性更強(qiáng)的Igor和CorelDraw，這是我們進(jìn)行規(guī)范性科研作圖的常用軟件。這一部分對(duì)同學(xué)們來說難度更高，但是十位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能很好地掌握并完成薛老師布置的練習(xí)。實(shí)驗(yàn)課程一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是“細(xì)胞骨架染色”實(shí)驗(yàn)和“葉綠體的密度梯度離心分離”實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的難度不算很大，但要做成功并不容易，必須每一步仔細(xì)專注，其中一些步驟例如分離菠菜葉表皮、從密度梯度離心的試管中吸取葉綠體層等，需要耐心細(xì)致的操作。同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)效果非常好，接近100%的成功率超出了我們的預(yù)期，這歸功于大家在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真聽講解、實(shí)驗(yàn)中一絲不茍的優(yōu)秀表現(xiàn)?！坝钪嫠蚕⑷f變，生命在于提出見解?！蓖瑢W(xué)們出于對(duì)生物科學(xué)的熱愛來到這個(gè)課堂，也希望從課程中對(duì)生物、對(duì)科研有所了解。興趣和熱愛是引人走向科研的開始，也是貫穿科研生活的動(dòng)力，希望大家可以保持熱愛，不忘初心。

篇三：我對(duì)這萬千世界中的生命充滿了問題，也一直在孜孜不倦的從書本和課堂上尋求問題的答案。生命如何出現(xiàn)的、生命的代碼是如何傳承的、人類經(jīng)歷了何種生物危機(jī)等等，一直是我追尋解決的困惑之一，也培養(yǎng)了我對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情。但是對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)研究的具體操作流程與科研方法等知識(shí)，我仍局限于理論和書本，對(duì)于具體實(shí)踐方面的知識(shí)有很大的缺陷。而本次“步青”實(shí)習(xí)計(jì)劃，恰好給予了我一個(gè)走近生物科研工作的機(jī)會(huì)。在暑假的課程學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到，生物研究所需要的是對(duì)方方面面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。例如課程中對(duì)于電腦繪圖技術(shù)與信息整理篩選的教學(xué)，我此前從未接觸，也從未料想過，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代生物研究，有如此重要的幫助。從數(shù)據(jù)收集，匯總到制表制圖，再到將信息嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地嵌入報(bào)告中，每一步都有學(xué)問，都是對(duì)專業(yè)知識(shí)的考核。同時(shí)，在親身體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)后，我體會(huì)到了嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地進(jìn)行探究有多么的不易。拋開漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)過程不談，每一步實(shí)驗(yàn)步驟都要極其仔細(xì)謹(jǐn)慎，做錯(cuò)任何一步，都可能導(dǎo)致幾天乃至幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)成果化為泡影，這不由得令我對(duì)所有的生物科學(xué)工作者，對(duì)當(dāng)今人類所建成的生物學(xué)大廈肅然起敬。這次在復(fù)旦暑假的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也為我提供了提前感受大學(xué)本科學(xué)習(xí)和科研氛圍的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)一般的科研學(xué)術(shù)規(guī)范和操作流程有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了我的學(xué)科興趣和研究精神，這無疑是對(duì)我學(xué)習(xí)生涯的極大幫助，令我受益匪淺。同時(shí)，我也對(duì)擁有這次學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)，感到萬分的榮幸！

篇四：炎炎夏日，烈日當(dāng)空。7月3日，我來到了自己的夢(mèng)想高校復(fù)旦大學(xué)參加步青計(jì)劃，參與課堂體驗(yàn)本科生的生活。主持課堂的薛磊教授給我留下了很深的印象。課堂伊始，薛教授花了大量的時(shí)間介紹開展這門課程的意義：教給我們處理數(shù)據(jù)的基本方法。跟著老師的步伐，我開始反思：自家電腦自帶的辦公軟件，我真的會(huì)用嗎？答案是否定的。第一天，我們學(xué)習(xí)了excel——一個(gè)我自以為熟練掌握的軟件，數(shù)據(jù)透視表、office辦公軟件的聯(lián)動(dòng)、各種函數(shù)的使用……方便、快捷，讓我受益匪淺。第二、三天則是專業(yè)作圖軟件的學(xué)習(xí)。第二天下午有一個(gè)小插曲：我過早來到了上課地點(diǎn)，被鎖在實(shí)驗(yàn)室外無法進(jìn)入。好巧不巧，第二個(gè)來到的人竟然是薛教授。沒有鑰匙的他也無法進(jìn)入，和我聊了起來。“你知道磁懸浮列車的原理是什么嗎？”“火車軌道上的枕木有什么作用？”面對(duì)突如其來的“攻勢(shì)”，再加上30度朝上的高溫天，我馬上就出了一身汗。就在我的“防線”就要崩潰時(shí)，教授哈哈大笑：“你們高中生還是要多積累常識(shí)……”這個(gè)“小插曲”令我印象深刻。在聆聽教誨的同時(shí)，我還注意到了一點(diǎn)：在這次事件過后，我上課沒有那么拘束了，和教授的互動(dòng)也多了起