小學(xué)語文四年級下冊第七組22課文言文兩則《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計教材分析：

《囊螢夜讀》是小學(xué)語文四年級下冊第七單元的一篇文言文，本單元課文主要是圍繞“人物品質(zhì)”這個主題進行編排的。這個故事展示了我國傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)的精神，揭示了只有堅持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。大意是：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。本課目標定位為感受而非感悟，力圖借助文言文和插圖讓學(xué)生感受到車胤勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。古文重在讀，特別是對于四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《司馬光》、《守株待兔》、《精衛(wèi)填?！返任难晕姆e累了一定的學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗。因此，本課教學(xué)致力于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、展開豐富的想象去入情入境，體驗和感悟詩情畫意，在理解的基礎(chǔ)上背誦《囊螢夜讀》。一、教學(xué)目標1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

二、教學(xué)重點難點

1、通過范讀引領(lǐng)、教讀斷句、自讀鞏固、互讀評議這些不同形式的朗讀，初步掌握誦讀文言文的基本方法，這是重點。2、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，體會人物品質(zhì)，這是難點。三、教學(xué)過程（一）、引入課題。1.出示課題：《文言文二則》。師引導(dǎo)：文言文就是我們通常說的古文。上課之前，我們先來回憶一下以前學(xué)過的古文有哪些？（生答）你還記得在學(xué)習(xí)這些文言文時積累了哪些方法嗎？（生答，師板書總結(jié)）今天，我們就帶著這些方法來學(xué)習(xí)一篇新的文言文《22文言文二則》中的其中一則：《囊螢夜讀》2．看我板書課題，指導(dǎo)“囊”字，自己練習(xí)寫兩個。齊讀題目，從題目入手了解意思（出示課件）生借助注釋理解題意。①出示課文第一條注釋。②師指名讀課文第一條注釋，引導(dǎo)：同學(xué)們從中理解了哪些內(nèi)容？③生把題目中的四個字用自己的話來說一說。④師指名交流。（示例：車胤口袋里裝滿螢火蟲，夜晚借助螢火蟲的亮光來讀書）（二）、初讀古文感知節(jié)奏美。接下來自讀課文，出示課件：自讀提示把課文中的字詞讀準確。（2）讀不流利的地方反復(fù)讀。（3）沒有標點的句子能否讀出停頓節(jié)奏，能的話就用筆畫出停頓標記。（出示課件，提出朗讀要求，學(xué)生朗讀）找同學(xué)讀（預(yù)設(shè)：讀的不好沒有關(guān)系，只要掌握了方法，我們每個人都可以讀的很棒。咱們一起看看哪些句子難讀，指導(dǎo)讀）預(yù)設(shè)：①胤/恭勤不倦出示女媧游于東海，對比讀寫字指導(dǎo)：觀察“恭”，“”叫豎心底，“小”字多一點，是表示心理活動的。（生練習(xí)），可以組哪些詞詞，在本文中應(yīng)該用那個詞比較合適？（謙恭）②夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書（3）課件出示：師范讀；生齊讀；師生合作讀胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧／不常得油，夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。（三）、小組合作感悟人物美要想感知人物品質(zhì)，我們還要深入課文，讀懂每句話的意思，出示課件：小組合作學(xué)習(xí)，1.借助注釋理解句子意思。2.注釋中沒有的可以利用所學(xué)方法嘗試理解。3.體會人物品質(zhì)。預(yù)設(shè)學(xué)生交流情況：1.勤不倦：倦，在這里指疲倦，困乏。“勤”組成什么詞放在文中更合適？（勤奮、勤學(xué)）2.理解“博學(xué)多通”。結(jié)合文中第三條注釋，知道“通”的意思。“多通”就是知道的東西很多，和“博學(xué)”的意思是一樣的，都是說知識淵博。3.理解人物。師引導(dǎo)：再讀這一句，看出車胤是個怎樣的人？示例：謙遜有禮、勤奮好學(xué)、博學(xué)多才的人。（板書）4.“家貧不常得油”。①理解句義?！凹邑殹本褪羌依镓毨?。這則文言文寫的是車胤讀書的故事，古時候沒有電燈，晚上點油燈照明，所以這里的“油”指的是點燈的油。②師小結(jié)：讀古文就應(yīng)該聯(lián)系上下文，聯(lián)系我們已學(xué)的知識，重點字詞我們還可以借助它的現(xiàn)代意思去猜猜它在文中的意思。③師引導(dǎo)理解人物：這一句寫出了車胤的什么狀況？（預(yù)設(shè)：家境貧寒）5.“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”。①出示課件。夏月/則練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。②理解句義：夏天就用白色薄絹做的口袋裝上數(shù)十只螢火蟲，用來照明，繼續(xù)讀書。③師引導(dǎo)總結(jié)習(xí)得方法：你是怎么讀懂意思的？示例：主要是借助注釋讀懂“練囊”的，它是指白色薄絹做的口袋；盛、繼，這些字和我們現(xiàn)在的意思一樣。④借助課文插圖理解句子6.熟練朗讀：生自由練讀全文，同桌互讀；師指名檢查朗讀；生齊讀。7.補白文本品味美。①.師引導(dǎo)：車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個好辦法的？想一想：車胤在晚上讀書沒有油燈的時候是怎樣想的，看到螢火蟲又會怎么想？怎么做？②.師提示：主人夏夜乘涼，看到螢火蟲打著燈籠、閃著亮光，想到可以用它來照明。為了防止螢火蟲亂飛，于是想到放入口袋里。又想到白色的口袋散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有“做袋……捉螢火蟲……盛袋……照書……”③同桌交流；師指名交流。④師小結(jié)：短短的十幾個字，給我們帶來無窮無盡的想象空間，這就是文言文的魅力！讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀，課件出示全文。②引導(dǎo)討論：你心中的車胤是個怎樣的人？④師引導(dǎo)：本文主要是主要為凸顯人物的哪個特點寫的？⑤生討論后，師將板書擦掉其余，只留“勤奮刻苦”。⑥車胤的相關(guān)資料。此時你想對車胤或是自己說些什么呢？讓我們把這些理解通過朗讀展現(xiàn)出來吧。出示課件，配樂讀8.嘗試背誦（四）、延伸拓展：出示原文（五）、作業(yè)：《三字經(jīng)》中有：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓?！闭页銎渲星趭^好學(xué)的故事以四字詞語的形式寫下來，并選一個故事給大家講講。語文四年級下冊第七組22文言文兩則《囊螢夜讀》學(xué)情分析本單元課文都與人物有關(guān)。但是要深入體會句子意思，感悟人物品質(zhì)仍需要多讀、多想，充分挖掘課文內(nèi)外的資源。同時，要讓學(xué)生充分利用小組合作的優(yōu)勢，先朗讀感悟，再質(zhì)疑探究。本詩是語文四年級下冊第七組22《文言文兩則》的其中一則，這個單元主題是感受人物品質(zhì)。四年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了幾則文言文，對文言文已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)方法，但是隨著年級的增加，學(xué)習(xí)古文的方法還需要不斷更新增加。學(xué)生對古文的興趣較高，學(xué)生可以自主的在老師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)。語文四年級下冊第七組22文言文兩則《囊螢夜讀》效果分析和孩子們一起學(xué)習(xí)完了《囊螢夜讀》這則文言文，我感受到了許多。中華文明古國，在其浩如煙海的文化傳承和教化育人中，文言文起著重要作用。文言文是在古代漢語口語基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉而形成的一種簡潔、典雅的書面語體，文言文卻又有其獨具特色的古樸之美——文美、韻美、意美、境美和時代塑造的含蓄、幽深的內(nèi)涵。因此，文言文素養(yǎng)是民族文化素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)之一。小學(xué)文言文教學(xué)，一度成為教學(xué)中的一大難點。對于小學(xué)生來說，文言文不僅難讀（單音節(jié)詞較多，讀起來咬口），而且難懂（古今詞義差異較大）。那么，如何改變教師教得費力，學(xué)生學(xué)得吃力的狀況呢？我認為，教師應(yīng)教而有法，并且做到能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，滲透學(xué)法指導(dǎo)，能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時為學(xué)生提供較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與盡可能多的文言文學(xué)習(xí)實踐活動，從而有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。整節(jié)課，我力求給學(xué)生創(chuàng)造出輕松、自主的課堂氣氛，和學(xué)生一起探討出學(xué)習(xí)文言文的四個步驟——讀準讀通、弄懂會譯、分析理解和啟智明理。（一）讀準讀通課堂上，我這樣問學(xué)生：“不管是白話文，還是文言文，我們第一步都應(yīng)該先干什么？”大家都知道應(yīng)先讀，因為語文課必須“以讀為本”。但是要讀好文言文并非易事，特別對于小學(xué)生來說難度更大，由于文言文里的一些字詞的讀音和現(xiàn)代文中的讀音不同，學(xué)生在讀的過程中難免斷句不當(dāng)，出現(xiàn)錯讀，斷讀，沒有韻味等問題。初學(xué)文言文，教師更要注重帶學(xué)生闖過“讀通”這一關(guān)。我在一開始就注重創(chuàng)設(shè)情境，在古箏的伴奏聲中為學(xué)生范讀課文，學(xué)生邊聽邊標出停頓，然后出示正確的停頓標注，讓學(xué)生對照改正。這樣告訴學(xué)生句子該如何停頓，教給學(xué)生一些朗讀的技巧，學(xué)生才容易把課文讀正確讀流利，并能從中感受到朗讀文言文的樂趣。只要能正確斷句朗讀，意思基本上也呈現(xiàn)出來了，所以在適時通過朗讀讀懂另一篇文言文也水到渠成。（二）弄懂會譯“一篇文言文，我們在讀通后，接下來該干什么了？”“翻譯?！睂W(xué)生很容易就回答出來了。小學(xué)文言文教學(xué)，不必逐字逐句地串講對譯。學(xué)生能通過自己的理解，大體上說出意思即可。我在教學(xué)時出示重點詞語的注釋讓學(xué)生參照，并且鼓勵學(xué)生借助課后注釋和工具書來理解課文意思。這一環(huán)節(jié)，我先給給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間，然后再讓學(xué)生提出疑難當(dāng)堂交流解決，接著讓小組互相用自己的話說課文意思。我在這個環(huán)節(jié)中交給他們一些方法。學(xué)生在活躍的氣氛中，輕輕松松地就弄懂了文言文的意思。在總結(jié)完全文后，我這樣說：“這節(jié)課，我們的收獲很大，學(xué)習(xí)了課文，懂得了知識，也明白了很多道理。同時，學(xué)習(xí)文言文的方法步驟也在不知不覺中被我們總結(jié)了出來?！毕嘈藕⒆觽冊趯W(xué)完本課后，會對文言文的學(xué)習(xí)有了更深的理解。版語文四年級下冊第七組22文言文兩則《囊螢夜讀》教材分析《囊螢夜讀》是小學(xué)語文四年級下冊第七單元的一篇文言文，本單元課文主要是圍繞“人物品質(zhì)”這個主題進行編排的。這個故事展示了我國傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)的精神，揭示了只有堅持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。大意是：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。本課目標定位為感受而非感悟，力圖借助文言文和插圖讓學(xué)生感受到車胤勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。古文重在讀，特別是對于四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《司馬光》、《守株待兔》、《精衛(wèi)填海》等文言文積累了一定的學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗。因此，本課教學(xué)致力于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、展開豐富的想象去入情入境，體驗和感悟詩情畫意，在理解的基礎(chǔ)上背誦《囊螢夜讀》。教學(xué)重點難點：1、通過范讀引領(lǐng)、教讀斷句、自讀鞏固、互讀評議這些不同形式的朗讀，初步掌握誦讀文言文的基本方法，這是重點。2、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，體會人物品質(zhì)，這是難點?！赌椅炓棺x》評測練習(xí)一、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.恭敬（gōng）練囊（láng）B.勤奮（qíng）博學(xué)（bó）C.貧窮（pín）心不在焉（yān）D.車胤（yìng）相逢（féng）二、讀拼音，寫字詞。1．měiféng()路過那戶pínqióng()的人家，我便想起九月份大家都來gōngxǐ()他家bó()學(xué)廣知的小女兒考上清華大學(xué)的情景。2．明明平時學(xué)習(xí)認真qín()奮，不知道什么原因，他這兩天總是心不在yān()的。三、巧填同音字。bó()學(xué)拼()yíng晶()()火蟲()地()接gōng()喜()廷()課()克四、課內(nèi)閱讀。胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。1.這段文字選自《_______________________》。2.解釋下面的詞語。恭:_____________________________________________________通:_____________________________________________________練囊:_____________________________________________________3.翻譯“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”這個句子。_____________________________________________________4.車胤買不起燈油讀書,他想到了什么方法?你有什么感受?_____________________________________________________語文四年級下冊第七組22文言文兩則《囊螢夜讀》課后反思《囊螢夜讀》在四年級下冊第七單元，這一單元以“人物品質(zhì)”為主題，語文閱讀要素是從人物語言、動作、神態(tài)等描寫中感受人物品質(zhì)。《囊螢夜讀》屬于文言文，文言文的教學(xué)重在讀通、讀懂、熟讀成誦。小學(xué)文言文教學(xué)，是小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對文言文的有益嘗試，但由于其特殊的內(nèi)容和階段，又一度成為教學(xué)中的一大難點。對于小學(xué)生來說，“文言文”是一個新的名詞，它是非常陌生的，不僅難讀（單音節(jié)詞較多，讀起來咬口），而且難懂（古今詞義差異較大）。在小學(xué)階段，大部分的文章都是現(xiàn)代的白話文，學(xué)生比較容易理解，而文言文，與現(xiàn)代的白話文在詞意和語法上有較大的差別。一般人，一聽見“文言文”就會頭昏腦脹，覺得“之、乎、者、也”之類挺麻煩的，搞不清楚，正所謂“剪不斷、理還亂”。它對于初次接觸的小學(xué)生來說更是一大難點。在教學(xué)時，我是這樣做的：1.回顧過往，總結(jié)經(jīng)驗。文言文的學(xué)習(xí)，在學(xué)生不是空白，他們之前學(xué)習(xí)過《津衛(wèi)填海》《王戎不取道旁李》等，所以教學(xué)前，回顧以往的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對學(xué)生很有必要。文言文的學(xué)習(xí)，重難點在于對于文章的理解，通過總結(jié)回顧方法得出理解文言文的方法有：借助注釋、借助插圖、聯(lián)系上下文、組詞、想象畫面、補充。有了方法的引領(lǐng)，還需在實踐中不斷鞏固，以做到熟練應(yīng)用，最后轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力。2.嘗試自學(xué)，提升能力?！赌椅炓棺x》總共兩句話，但文言文語言極其精煉，再加上古今意義的不同，對學(xué)生來說，真是晦澀難懂。所以，有了方法的引領(lǐng)，必須多加實踐。在這篇課文的學(xué)習(xí)中，我完全放手讓學(xué)生自學(xué)，然后交流，只在學(xué)生有疑問處稍加點撥指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果頗佳。3.初讀畫節(jié)奏，再讀感其意。文言文學(xué)習(xí)的另一個難點，是讀通。由于學(xué)生不懂，所以讀不通。初讀時，幫助學(xué)生劃分節(jié)奏很有必要，并在學(xué)生理解文章后再讀，感受文言文的節(jié)奏美，感受文言文如何做到意義停頓，并熟讀成誦。不足之處:教學(xué)中，我力求讓每個學(xué)生能理解文言文重點字詞句的意思，體會課文所揭示的道理，并爭取讓這些知識在課堂中能落實。但是在實際情況中，課堂中依然有“掉隊”的學(xué)生。在指導(dǎo)朗讀的過