我的親子閱讀心得1、提起孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀某篇文章（或故事）前，我最大的體會(huì)是必須先提起孩子對(duì)這篇文章的興趣。比如在孩子閱讀文章前，先將文章的大致內(nèi)容先簡(jiǎn)單對(duì)孩子說(shuō)明，比如我的孩子喜歡看《西游記》，和他一起閱讀時(shí)，我先告訴他，孫悟空等下會(huì)打什么妖怪，先把他的閱讀興趣提起來(lái)。接下來(lái)，他會(huì)很認(rèn)真和我們一起閱讀故事，看到他感興趣的故事情節(jié)，他還會(huì)向我們提出很多問(wèn)題。盡管很多問(wèn)題顯得很幼稚，但對(duì)他的問(wèn)題，我們一定要重視，盡力回答，這里我的意見(jiàn)是一定不能因?yàn)閱?wèn)題顯得幼稚而不去回答，這樣會(huì)對(duì)孩子的提問(wèn)興趣產(chǎn)生負(fù)面影響。2、滿(mǎn)足孩子的閱讀要求。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)外界的接觸逐漸多起來(lái)，他想了解的事情很多，經(jīng)常會(huì)提出這樣和那樣的閱讀要求，有些可能無(wú)法滿(mǎn)足。比如沒(méi)有這類(lèi)故事，這時(shí)候我就向他提出，我們來(lái)編故事，這時(shí)候他一般會(huì)很樂(lè)意接受，盡管編的故事千奇百怪，不合邏輯，但我認(rèn)為最重要的是讓孩子充分展開(kāi)的想像的翅膀，讓他在自己的世界里發(fā)揮了最大的想像空間，這種收獲比其他的更值得高興。當(dāng)然，如果能有孩子喜歡的閱讀書(shū)籍，我們要充分滿(mǎn)足。3、養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。每天，在固定時(shí)候與孩子一道閱讀一個(gè)故事，充分養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。我們孩子基本是在睡前一起閱讀，這時(shí)候孩子的剛洗完澡，身體和心情均處在比較放松的時(shí)候，比較容易靜下心來(lái)閱讀，效果比較好。我們經(jīng)常閱讀的故事，不一定的每天一個(gè)，經(jīng)常是好幾天閱讀同一個(gè)故事。幾天來(lái)閱讀的故事雖然是同一個(gè)，但我們?cè)陂喿x的時(shí)候，可以針對(duì)故事情節(jié)，向他提出不同的問(wèn)題，讓他從不同方面來(lái)理解故事情節(jié)，提高他的閱讀理解能力。反之，我們也要求他向我們提出不同的問(wèn)題，由此來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)他的閱讀記憶，這樣的閱讀效果在實(shí)踐中確實(shí)非常好。最后，我認(rèn)為，孩子的閱讀習(xí)慣是父母給的，只有父母做好示范帶動(dòng)作用，孩子才會(huì)真正養(yǎng)好習(xí)慣。以上是個(gè)人的三點(diǎn)心得，不一定正確，敬請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們指正，并與大家共勉。第二篇：親子閱讀心得1600字親子閱讀心得在四月，這繁花似錦的季節(jié)，我們迎來(lái)了“世界讀書(shū)日”，也迎來(lái)了中心幼兒園小班的“好書(shū)換換樂(lè)”親子閱讀日。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)非常好，不僅倡導(dǎo)孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、分享的習(xí)慣，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)們要營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，使孩子在無(wú)形中受到良好的環(huán)境熏陶，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。著名媒體人白巖松曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“書(shū)是生命的坐標(biāo)，更是生命前行的動(dòng)力?！边@句話(huà)無(wú)疑說(shuō)明了閱讀的重要性。而培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性，更是家長(zhǎng)在親子教育中不容忽視的一項(xiàng)任務(wù)。親子閱讀，就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，即是家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀，也可以是家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的講述。在這互動(dòng)中，即增進(jìn)了親子感情，也開(kāi)闊了孩子的視野。久而久之，更能培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣，養(yǎng)成孩子閱讀的習(xí)慣。所以親子閱讀是養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。書(shū)，是一粒種子。家長(zhǎng)，則是播種者。如果想要閱讀之花絢麗盛開(kāi)，離不開(kāi)播種者的辛勤灌溉。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛苦付出。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成亦是如此。。親子閱讀，不僅僅體現(xiàn)在家長(zhǎng)與孩子共讀這一環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)在家長(zhǎng)幫孩子選擇讀本這一環(huán)節(jié)。可能是我們夫妻倆都是愛(ài)書(shū)之人，所以我家的孩子也早早的養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始是我?guī)ьI(lǐng)她進(jìn)行閱讀，她邊聽(tīng)邊看。后來(lái)她自己也能主動(dòng)看書(shū)了。當(dāng)然，她看的是適合她這年齡段的繪本，也就是我們通常說(shuō)的圖畫(huà)書(shū)。繪本，是語(yǔ)言和視覺(jué)的完美結(jié)合，既能促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展，也培養(yǎng)了孩子視覺(jué)審美觀(guān)。著名的繪本學(xué)者郝廣才先生認(rèn)為閱讀是最好的游戲，繪本則是最好的玩具，繪本是孩子進(jìn)入閱讀世界的不二法門(mén)。那么如何選擇適合自己孩子的繪本成了關(guān)鍵問(wèn)題。面對(duì)市場(chǎng)上形形色色良莠不齊的繪本時(shí)，我選擇繪本主要從兩方面出發(fā)。首先，是故事的內(nèi)容，是否能打動(dòng)人。是否富有想象力，感染力，幽默感，啟發(fā)性等等。例如日本繪本創(chuàng)作者宮西達(dá)也先生創(chuàng)作的《我是霸王龍》，《你真好》，《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》等故事，內(nèi)容溫馨詼諧，非常感人，能讓人產(chǎn)生共鳴，孩子也為之動(dòng)容。又如英國(guó)的安東尼布朗創(chuàng)作的《我爸爸》和《我媽媽》，文體幽默風(fēng)趣，富有想象力。孩子每每閱讀時(shí)，捧腹大笑，樂(lè)趣無(wú)窮。再如毛毛蟲(chóng)童書(shū)館系列，是本土優(yōu)秀繪本。它內(nèi)容豐富，語(yǔ)言幽默簡(jiǎn)練。閱讀起來(lái)朗朗上口，很有韻律。優(yōu)秀的繪本數(shù)之不盡，每一本優(yōu)秀的繪本總能在某一方面打動(dòng)人，使你與它產(chǎn)生共鳴。其次是繪本的圖片，也就是插畫(huà)。不同的插畫(huà)師有不同的風(fēng)格，不同地區(qū)的插畫(huà)師有不同的文化特色，或夸張，或含蓄，或絢麗，或淡雅，或細(xì)膩，是一場(chǎng)場(chǎng)視覺(jué)的盛宴。面對(duì)這些美輪美奐的圖片時(shí)，不僅孩子看的入迷，有時(shí)候家長(zhǎng)也愛(ài)不釋手。初見(jiàn)《鼴鼠的故事》時(shí)，我和孩子就被它精美細(xì)致的插畫(huà)吸引住了。它筆觸敏銳細(xì)膩，色彩艷麗，鼴鼠的造型逼真可愛(ài)，洋溢著快樂(lè)的生命意趣。而毛毛蟲(chóng)童書(shū)館系列繪本，給人的卻是另一種文化氣息。它風(fēng)格含蓄優(yōu)美，插畫(huà)淡雅概括，更多的是注重神似，非常具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色。看不同的繪本，體味不同的文化特色?？傊?，閱讀優(yōu)秀的繪本對(duì)培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力，想象力和創(chuàng)造力都有著潛移默化的影響。使你的孩子脫離了“文盲”，也脫離了“圖盲”，促進(jìn)了語(yǔ)言和視覺(jué)審美共同發(fā)展。家長(zhǎng)在選擇繪本時(shí)，除了要考慮上述兩個(gè)方面，有時(shí)候也可以從孩子的喜好和性別方面來(lái)選擇。通過(guò)日常觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)男孩一般比較喜歡機(jī)械類(lèi)交通類(lèi)的繪本，如金凱瑞系列。而女孩則偏向風(fēng)格細(xì)膩的，富有人文氣息的繪本。如我的孩子就很喜歡《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》這本書(shū)，看完這本書(shū)，她還給自己取名叫“牡丹花”。不管是男孩和女孩，他們選擇的繪本都是幽默的，富有想象力的，符合他們年齡特征的。當(dāng)然有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得自己選擇的繪本很優(yōu)秀，但是孩子卻不一定喜歡。這時(shí)我們應(yīng)該選擇尊重孩子的選擇?，F(xiàn)階段的不喜歡不代表以后的不喜歡，畢竟人生每個(gè)階段都有不同的閱讀取向。在選擇繪本時(shí)，也可參考別人的建議。網(wǎng)上的紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部就是一個(gè)非常好的了解繪本的平臺(tái)。通過(guò)它，我們可以收集有用的信息，為我們的選擇奠定基礎(chǔ)。擁有了優(yōu)秀的繪本后，家長(zhǎng)更應(yīng)該掌握正確的閱讀繪本的方法，為親子閱讀指明方向。