中考語文高考專題復(fù)習(xí)高考專題九古詩詞曲鑒賞-A3演示文稿設(shè)計與制作專題九古詩詞曲鑒賞1．對詩詞內(nèi)容的理解、鑒賞。2．感知古詩詞中的藝術(shù)形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。3．理解古詩詞中的思想感情。4．品析古詩詞的語言。5．揣摩詩詞意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵。6．品析古詩詞的寫作技巧。一、體會詩詞情感答題技巧1．結(jié)合背景，把握詩詞的情感。這里的背景，一指詩詞反映的廣闊社會現(xiàn)實，二指詩人的人生經(jīng)歷。2．分析詩眼，透視詩詞的感情。詩眼是解讀詩詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩詞，如果能抓住詩眼，就容易體會詩人的情感。3．解讀意象，挖掘詩詞的情感。詩人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。答題模式通過什么內(nèi)容＋抒發(fā)(寄寓/表達)什么感情。二、賞析詩歌語言(一)賞析字詞1．賞析動作性詞語，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達的情感，答題時注意采用“生動”“形象”“簡練”“富有表現(xiàn)力”等詞語。如《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，風煙望五津”兩句，“輔”和“望”字用得極精辟，“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安，使詩歌開篇意境開闊雄偉。“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達了詩人對友人的惜別之情。2．賞析描寫性詞語，要分析其對描繪意境的作用，答題時注意采用“準確”“生動”“傳神”“清新質(zhì)樸”“含蘊豐富”“耐人尋味”“樸實”“雋永”等詞語。如白居易的《錢塘湖春行》，找出詩中體現(xiàn)初春特點的詞語，并加以賞析?！俺跗健鄙鷦拥孛枥L出春水新漲、幾與岸平的情景，“漸”準確地寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。3．賞析典故，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用意(即內(nèi)蘊)，答題時注意采用“委婉”“含蓄”“蘊藉”等詞語。如劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，對“聞笛賦”怎么理解？——“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。這里運用典故，表達了詩人對已逝老友的懷念之情。另外，還有一些類型的詞值得注意：(1)疊詞。一是增強語言的音樂美、修辭美；二是起強調(diào)作用，可以使描寫更加生動形象，思想感情的表達更加綿密曲折。(2)擬聲詞。一是給讀者以聽覺上的感受，使詩文更生動形象；二是能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。(3)表顏色的詞。顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。答題模式：X字在詩句中的意思是……，它運用了……的修辭(或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實)，寫出了……的景象，表達了詩人……的思想感情。(二)賞析名句1．詩歌的語言準確、凝練、生動、形象，富于表現(xiàn)力。一般要求賞析的句子往往具有以下特點：特點舉例具體分析巧用修辭，意味雋永山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍運用比喻，把“危亡的國勢”比作“風中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，將個人命運和國家命運結(jié)合起來蘊含哲理，發(fā)人深思沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春表達出新事物必將取代舊事物的自然規(guī)律情景交融，情思綿綿山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處寫出了友人已離去，只有串串腳印向遠處延伸。表現(xiàn)了詩人對友人的不舍和無限惆悵的心情情感積極，斗志昂揚長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海表現(xiàn)了詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的高昂斗志用詞精練，形神兼?zhèn)鋷滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥“爭”和“啄”，寫出了一幅早鶯爭暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面，生動地表現(xiàn)了初春的勃勃生機2.常見的修辭手法、例句及賞析如下：修辭例句賞析示例比喻忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開用梨花來比喻雪后的美景，將邊塞下雪后的奇特風光描寫得淋漓盡致擬人感時花濺淚，恨別鳥驚心將人的情感賦予花和鳥，生動形象地表現(xiàn)出詩人當時面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒對偶大漠孤煙直，長河落日圓詩人運用對偶的手法，“大漠孤煙”對“長河落日”，“直”對“圓”，描繪出一幅蒼涼雄渾的塞外風光圖對比吏呼一何怒，婦啼一何苦一呼一啼，一怒一苦，將官吏的蠻橫與婦女的痛哭進行對比，增強了感染力用典懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人運用典故，聞笛賦，表達了詩人對亡友的懷念之情，“爛柯人”表達對歲月流逝、人事變遷的感嘆夸張白發(fā)三千丈，緣愁似個長用三千丈來形容愁苦的長、深重反復(fù)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家兩個“籠”字，把四種景物“煙、水、月、沙”組成一幅幽靜、淡雅、朦朧而充滿寒意的畫面雙關(guān)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“絲”與“思”雙關(guān)。全句是說，自己對對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休3.賞析名句，還可以從名句的類型(寫景、抒情、說理)分析。(1)寫景類：如果是寫景，則從運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進行賞析。如“潮平兩岸闊，風正一帆懸”(《次北固山下》)。(2)抒情類：如果是抒情，則從抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析。如“會當凌絕頂，一覽眾山小”(《望岳》)。(3)說理類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟發(fā)性等角度賞析。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)。答題技法對于名句賞析類題型，首先要理解詩句的意思，然后從兩方面來鑒賞評價：一方面指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻、設(shè)問、反問等)、用詞的生動形象、表達技巧(托物寓意、對比)等，另一方面從內(nèi)容上說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。答題模式：析詩義＋找特點＋繪畫面＋表感情三、賞析詩詞表現(xiàn)手法(一)常見的表現(xiàn)手法及用法舉例：表現(xiàn)手法含義舉例具體分析白描用極少的筆墨，不加渲染，刻畫形象枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬連用九個名詞，構(gòu)成一幅蒼涼的秋景圖，淡淡哀愁蘊含在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中烘托以樂景寫樂情春風得意馬蹄疾，一日看遍長安花詩人策馬奔馳在春花爛漫的長安道上，活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)以樂景寫哀情商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花商女歌舞不休，言指權(quán)貴貪圖享樂沉湎酒色，不知亡國之痛虛實相生虛中有實、實中有虛日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里日月星辰好像被大海吞吐，意境深遠以小見大利用小角度、小場面、小事件，來表現(xiàn)大主題和大道理，給人留下深刻的印象東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬以“二喬”的命運暗示東吳的命運，以小見大，假設(shè)周瑜的失敗，認為歷史上的英雄的成功都需要某種機遇。借史實表達胸中懷才不遇之感(二)修辭手法及用法舉例[見賞析詩歌語言](三)常見的抒情方式及用法舉例：抒情方式含義舉例簡要分析直接抒情詩人直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度人生自古誰無死，留取丹心照汗青詩人借助反問語氣，不加掩飾地袒露襟懷，抒發(fā)愛國情懷，以死明志間接抒情寓情于景、情景交融：指將感情融入特定的自然景物或生活場景之中，借對它的描摹刻畫來抒發(fā)情感山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處詩人望著馬的腳印消失在茫茫天邊，卻不見友人的身影，勾起對友人的牽掛與擔憂，一股惆悵之情油然而生托物言志：通過對事物的描述，表現(xiàn)自己的志向和意愿落紅不是無情物，化作春泥更護花詩人借助落花表現(xiàn)自己雖然脫離官場，但是仍然關(guān)心國家前途命運的愛國熱情答題技法鑒賞時要準確指出詩詞中運用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或表達方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要點明這種表現(xiàn)手法(表達方式、修辭手法)是如何運用的，有什么作用，抒發(fā)了什么樣的思想感情。一句話，從景、情、理等方面的為人稱道之處，對詩歌的句子進行品評。答題模式：這首詩(詞)采用了……(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了……意象，表現(xiàn)(突出)了……思想(感情)，起到了……作用。(2016·舟山)古詩閱讀。江上[明]孫蕡①江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過疏雨數(shù)千點，臨水小村三四家。風起漁船依釣石，潮回歸雁認平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲②閱歲華。【注釋】①孫蕡(fén)：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。②滄洲：濱水的地方。1．楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解？______________________________________________________________2．本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請結(jié)合詩句簡要分析。______________________________________________________________【思路點撥】第1題：本題考查對詩歌中重點句子的理解，首先明確“青楓初著花”是寫景句，結(jié)合尾聯(lián)“秋懷已向南云盡”可知此句描繪的是“初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅”的景象，然后結(jié)合題意“楓樹是不會開花的，詩人卻說‘青楓初著花’”，可把這句話理解為“初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花”，或“作者這樣寫，生動形象地描繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色樹葉的美景”。第2題：本題實際上要求回答詩中表達的思想感情，由詩中“客帆和月宿蒹葭”“漁船依釣石”“歸雁認平沙”可以推斷詩人有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒；由尾聯(lián)“秋懷”一詞，可知詩人心底的憂愁是因離家千里，身在旅途所致，但江行所見之景——“青楓初著花”“疏雨數(shù)千點”“臨水小村三四家”組成的畫面清新幽美，詩人看到這樣的畫面之后心境也逐漸變得開朗曠達起來；尾聯(lián)寫詩人心底的憂愁已被風吹盡，所以可以推斷這首詩還寫出詩人看到景色后的開朗寬松心境。【參考答案】1.因為初秋時節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠遠望去，就像是樹葉上開出紅紅的花。(或：作者這樣寫，生動形象地描繪出初秋時節(jié)，江楓一片青色樹葉中點綴著紅色樹葉的美景。)2．示例：詩人既有淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，又有看到景色后的開朗寬松心境。詩人原本有思鄉(xiāng)愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者離家千里，身在旅途中的這種情感。但江行所見之景清新幽美，心境也逐漸變得開朗曠達起來。尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風吹盡，在那濱水之處(滄洲)每年也可以欣賞到江上的大好風光，即為明證。(一)(2016·德州)閱讀古詩，回答問題。城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。1．下列四首詩與《城南》體裁相近的是()A．《蒹葭》B．《將進酒》C．《曉出凈慈寺送林子方》D．《長歌行·青青園中葵》C2．這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。示例：風過罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠山含翠，錯落起伏，小徑明滅，任爾東西。3．這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？示例：喧囂浮華者往往曇花一現(xiàn)，平凡樸實者定會恒久長遠。(二)(2016·衢州)古詩文閱讀。金陵酒肆留別[唐]李白風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？李白的這首詩與他的《渡荊門送別》都借水抒寫離情，你認為哪一首寫得更好？請具體分析。李白《渡荊門送別》：渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。示例一：《金陵酒肆留別》更好。詩句由飲酒留客到囑客問水，場景豁然拓寬，讓人由眼前喧鬧熱烈的餞別場面，聯(lián)想到友人此去孤身一人、水路迢迢的未來之景。最后兩句運用擬人手法賦水以生命，看似將離情與流水比較短長，實則道出江水不盡離情不斷的掛念，也使得離別之情可視可量，意象變得生動而富有新意。而《渡荊門送別》借水抒情的句子雖然也用了擬人手法，但不如此詩新穎。__示例二：《渡荊門送別》更好。借景抒情重在情景交融，意境和諧，詩句從出荊門到楚國，一路景色變化，但相隨相伴的一直是江水，因而結(jié)句水到“詩”成，借水表達對故鄉(xiāng)的不舍之情，順理成章，顯得自然貼切，且明明是自己思念家鄉(xiāng)卻主客互換，故意說成是家鄉(xiāng)之水深情款款，不舍游子，顯得意味悠長。而《金陵酒肆留別》借水寄情則顯得有點突兀，與前幾句所描寫的景象不協(xié)調(diào)。(三)(2016·濟寧)閱讀下面這首元詩，回答問題。塞上憶汶水曹元用沙磧①秋高苑馬②肥，哀笳一曲塞云飛。南都兒輩應(yīng)相念，過盡征鴻猶未歸?！咀ⅰ竣偕炒儯荷衬?。②苑馬：西域大苑所產(chǎn)的馬。1．前兩句描繪了怎樣的景象？邊塞秋高云飛，戰(zhàn)事頻繁的惆悵、悲哀的景象。2．最后一句寫“征鴻”有什么作用？征鴻，意為“遠飛的大雁”，古人常利用它們寄寓自己的情懷。這里借寫征鴻未歸，表達了思鄉(xiāng)思親之情及厭戰(zhàn)的心理。除法的驗算蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。

2.通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。6÷2=

60÷2=8÷4=

80÷4=9÷3=93÷3=330232031口算：36元可以買多少塊蛋糕？36÷3=12（）塊36元可以買12塊?？梢杂贸朔炈悖骸?/p>

6

312

3商除數(shù)被除數(shù)36÷3=12（塊）65元可以買多少塊蛋糕？

還剩多少元？65÷3=21（）塊65元可以買21塊，還剩2元?！ぁぁぁぁぁ?（元）可以用乘法驗算：×

3

621

3商除數(shù)被除數(shù)65÷3=21（塊）······2（元）+

2

5

6余數(shù)想想做做196÷3=3232×3=86÷4=21×4+2=9621‥‥‥28647÷2=23‥‥‥123×2+1=47想想做做264÷2=3255÷5=47÷4=68÷6=1111‥‥‥311‥‥‥2想想做做320÷2=26÷2=

10204042132360÷3=69÷3=

80÷2=84÷2=

想想做做493÷3=31×3=

31431144938686÷2=43×2=

44÷4=4×11=

45÷4=11（輛）‥‥‥1（）個答：最多可以裝11輛車。想一想填一填根據(jù)91÷7=1313×7=（）根據(jù)76÷3=25……1

25×3+1=（）9176總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。除法的驗算蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的。

2.通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。6÷2=

60÷2=8÷4=

80÷4=9÷3=93÷3=330232031口算：36元可以買多少塊蛋糕？36÷3=12（