第第頁(yè)老師個(gè)人工作總結(jié)老師個(gè)人工作總結(jié)1驀地一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)瞬間我在成長(zhǎng)中又度過了一年，回首這一路上自身留下的那一串或深或淺的腳跡，盤點(diǎn)過去，期望將來。一、讓讀書成為習(xí)慣本人讀書只憑自身的愛好，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給老師一生的建議》兩本；雜書倒是看了不少，譬如《問題背后的問題》《品三國(guó)》《讀者》《思維智慧》等。習(xí)慣于每天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞，適時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)；習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。二、讓工作成為歡樂讓工作成為歡樂，讓努力探求成為樂趣作為自身的座右銘。天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的.心態(tài)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。1、學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底堅(jiān)固結(jié)實(shí)、技術(shù)過硬的學(xué)籍管理人員，一年來，在自學(xué)之余常向有閱歷的老師虛心請(qǐng)教，不重復(fù)自身、不絕探究、不絕創(chuàng)新。嚴(yán)格依照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作；組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊(cè)齊全；轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能適時(shí)記載同學(xué)變更情況，取證工作全部到位。建全同學(xué)學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順當(dāng)通過了兩項(xiàng)督導(dǎo)檢查，泉州市實(shí)施素養(yǎng)教育工作先進(jìn)學(xué)校、教育改革管理示范校進(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。2、常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。依據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂）》要求，從老師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開展等入手，深入課堂，走進(jìn)老師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作回頭看活動(dòng)》，共聽課70多節(jié)。3、教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真訂立教研計(jì)劃，并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深入開展課改半月談、課改呈現(xiàn)周等教改活動(dòng)。20xx年12月，組織數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)；20xx年3月，組織進(jìn)展式課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)和《課改半月談同課異構(gòu)教學(xué)研討會(huì)》；4月，組織提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變更教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題呈現(xiàn)課；5月，課改半月談提高課堂教學(xué)有效性研討會(huì)。組織老師參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并積極與之交流互動(dòng)。另外，幫助黃主任推動(dòng)、深化教育科研，實(shí)施創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與討論課題討論，組織申報(bào)全國(guó)及我省教育信息技術(shù)討論xx規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的討論》。同時(shí)，20xx年10月在縣老師進(jìn)修學(xué)校教研室的率領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉辦的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我校送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)得》受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。三、讓不足成為動(dòng)力生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人，在新的一年里我將英勇直面自身的不足業(yè)務(wù)技術(shù)不足精堪，開拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，工作缺乏自動(dòng)性、對(duì)數(shù)字敏感度偏低等。針對(duì)工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)學(xué)問、技巧，擴(kuò)大個(gè)人的信息來源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。蛻變：任何的更改對(duì)于一個(gè)人都是困難的，我將依照新的工作路徑去更改一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自身的管理水平，加添管理自動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提示自身在做什么，問問自身做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎么樣才略做得更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。發(fā)揚(yáng)：連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗，勇于爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)潯小精神，以友善之心面對(duì)每一件小事，對(duì)待每一個(gè)同事，以力求精致的態(tài)度為自身的目標(biāo)，盡自身最大努力在真誠(chéng)、善意、精致、完美這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。老師個(gè)人工作總結(jié)2在過去的一年，本人勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，在教育教學(xué)各方面都取得了肯定的成績(jī)。在上半年的高三教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真?zhèn)湔n改作輔導(dǎo)，兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)取得了較好的成績(jī)，在聽力測(cè)試當(dāng)中成績(jī)名列班級(jí)前茅。在6月份的高考中，高三（17）班取得了優(yōu)異的成績(jī)，共29人上一本，超指標(biāo)7人，而且有5人上了浙大，比較圓滿地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。個(gè)人班主任工作專著《我的一天我的一年———xx年班主任工作實(shí)錄》正式出書，而且受到了好評(píng)。在《新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)》雜志上發(fā)表論文兩篇。經(jīng)教育局組織的筆試和面試選拔，今年暑假又前往xx大學(xué)長(zhǎng)灘分校進(jìn)行了為期一個(gè)月的游學(xué)，進(jìn)一步地提升了本人的專業(yè)水平本領(lǐng)。暑期在教育局組織的專業(yè)本領(lǐng)考試當(dāng)中取得了優(yōu)勝成績(jī)。今年下半年開始受學(xué)校的勝任擔(dān)負(fù)了高一班級(jí)的班級(jí)副組織一職務(wù)，重要負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理、財(cái)務(wù)和一些文字料子的組織。在一個(gè)學(xué)期里高一班級(jí)共成功組織了一次戶外野炊活動(dòng)，三次職業(yè)技能走校活動(dòng)，大型報(bào)告講座5次，家長(zhǎng)會(huì)一次。在校慶期間，我還組織高一班級(jí)制作了300個(gè)祝福小牌子懸掛在學(xué)校的'各個(gè)角落，給校慶工作加添了絲絲溫情。在老師節(jié)給班級(jí)每位老師準(zhǔn)備了一份精致禮品。班級(jí)每位老老師和同學(xué)日的時(shí)候都送上一份生日禮物以示祝福，并發(fā)送短信表示感謝。每天給班級(jí)作工作記錄。被推舉參加了市直班主任工作室，并在12月7日給高一班級(jí)的6個(gè)文科班開設(shè)了一堂《凝集班心》的大型心理輔導(dǎo)課，收到了較好地效果，受到了大家一致的好評(píng)。處州晚報(bào)和麗水日?qǐng)?bào)都報(bào)道了本人的教育事跡。作為一名英語老師，但本人還積極寫一些小文章，在麗水本地各報(bào)紙上都有發(fā)表。所擔(dān)負(fù)的高一兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)也取得了較好的成績(jī)，同學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣正漸漸形成，學(xué)習(xí)愛好不絕地得到提升。在新的一年里，希望自身能連續(xù)保持對(duì)于教育教學(xué)地?zé)嵴\(chéng)、投入，取得更好的成績(jī)，另外也希望自身能再多讀一些書，盡量地能再充實(shí)自身的能量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)老師個(gè)人工作總結(jié)3日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順本地完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的`愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪?．積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4．培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不絕擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自身的氣力。老師個(gè)人工作總結(jié)4教學(xué)工作已接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作繁忙而充實(shí)，為使下學(xué)期工作順當(dāng)打開，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下。一、教學(xué)工作1、加強(qiáng)自律做好同學(xué)的模范。一班級(jí)的同學(xué)剛進(jìn)校，安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣幾近一無所知，一切都要從零開始。為了培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，我事事首先垂范，遵紀(jì)守時(shí)，嚴(yán)格自律，要求同學(xué)做到的掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、勤儉用水用電、文明就餐，勤儉食糧等，各處做好同學(xué)的模范，以自身的道德修養(yǎng)影響身邊的每位同學(xué)。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)強(qiáng)上課的實(shí)效性。在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，深進(jìn)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，掌控新的教學(xué)理念，引導(dǎo)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。積極參加校內(nèi)組織的聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)他人好的閱歷好的教法，邊聽邊教邊學(xué)，教學(xué)中有疑必問，有錯(cuò)必糾，認(rèn)真上好每節(jié)課，課前通讀教材，掌控重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法，而且備同學(xué)，每節(jié)課做到有備而來，結(jié)合課型制作能吸引同學(xué)留意力直觀有趣味的教具，課后適時(shí)作出總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭(zhēng)強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。3、抓兩端、促中心，重視分層教學(xué)。課上為了不一刀切，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀，進(jìn)行分層輔導(dǎo)教學(xué)，分層作業(yè)，把簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)學(xué)問題目留給學(xué)困生回答、板演，適時(shí)捕捉他們的課堂疑問，適時(shí)進(jìn)行反饋，作業(yè)優(yōu)先面批面改，坐位的布置一直都在靠講臺(tái)離老師近來的地方，便于適時(shí)輔導(dǎo)，通太小老師兵教兵的'方式，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)有所得。對(duì)優(yōu)等生課堂發(fā)問加添深度，作業(yè)加添梯度，激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。通過抓兩端同學(xué)帶動(dòng)中等生共同進(jìn)步，對(duì)各層次的同學(xué)適時(shí)有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到有的放矢。二、班級(jí)管理由于同學(xué)年齡小，紀(jì)律、衛(wèi)生、安全意識(shí)缺少，剛開學(xué)時(shí)，就和任老師一起對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)校一平常規(guī)教育，逐字逐句給談們講授《中小同學(xué)守則》和《小同學(xué)平常行為規(guī)范》，針對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)的不良行為及安全隱患適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)比改正。從生活的每日三餐，從生活用品到學(xué)習(xí)用品，從就寢洗刷到起床穿衣，從勤儉一滴水、一度電等等都要各處提示事事關(guān)注，表現(xiàn)好的適時(shí)贊揚(yáng)加分加星嘉獎(jiǎng)，現(xiàn)在大部份同學(xué)已具有了初步的自理本領(lǐng)，知道忍讓，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面也有明確的方向。孩子的教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，平常不絕與家長(zhǎng)溝通交換，讓家長(zhǎng)也能適時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，工作上獲得家長(zhǎng)的理解和支持，使家校雙方能共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。存在的不足：1、課堂語言的嚴(yán)謹(jǐn)性及語言的親和力有待進(jìn)步。2、應(yīng)加強(qiáng)課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。今后的努力方向：1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)。2、加大培優(yōu)扶困的力度，對(duì)學(xué)困生要有充足的信念和耐性。3、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，促使自身的專業(yè)成長(zhǎng)。總之，要勤學(xué)善思，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí)，更好的為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。老師個(gè)人工作總結(jié)5近期，我參加了老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感覺自身的綜合業(yè)務(wù)本領(lǐng)和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，才略更好地服務(wù)于同學(xué)，下面我談?wù)勛陨淼氖斋@：1、英語教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培育孩子們的愛好，俗話說：愛好是最好的老師，有了愛好，就會(huì)形成一種取得學(xué)問的猛烈愿望，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中，我們老師要依據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使同學(xué)想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)積極思考，自動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑。愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更緊要，”由于，提出問題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，所以，我們上課，必須讓同學(xué)有質(zhì)疑精神。老師要依據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給同學(xué)方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)性地質(zhì)疑。3、向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了很多，學(xué)到了很多教學(xué)方法，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自身的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，不絕更新教學(xué)方法。4、深入課堂，綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做引導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不絕改進(jìn)，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了同學(xué)的觀念，把自身的愛全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力，形成別出機(jī)杼的教學(xué)方式，更好地去體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進(jìn)展。5、同學(xué)價(jià)值取向?？鬃诱f：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不但是學(xué)科學(xué)問傳遞的殿堂，更是人性撫養(yǎng)教育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的`氛圍內(nèi)，通過游戲的方式充足同學(xué)的古怪心和求知欲。同學(xué)與教材之間。教材對(duì)同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，所以在同學(xué)與教材之間建立起美妙的情感是特別緊要的。在情境教學(xué)中激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情；。由于情境的優(yōu)化，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛密切。他們?cè)谟H、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往本領(lǐng)，這就為學(xué)習(xí)供給了良好的情感氛圍。6、老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jī)好的同學(xué)身上。特別是公開課，為了努力探求良好的效果，忽視了對(duì)后進(jìn)生、頑皮鬼、不舉手同學(xué)的掛念。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都需要我們用心去感受，老師的掛念和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不但如此，后進(jìn)生、頑皮鬼更需要予以他們關(guān)愛。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)。7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不絕地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才略適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)得，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助同學(xué)理解；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部神色、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，揭示語言意義，激勵(lì)同學(xué)參加；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不但開重新奇的角度重新認(rèn)得課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才略與日俱進(jìn)，不絕創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會(huì)連續(xù)自動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不絕地提高自身的教育教學(xué)水平，豐富自身的教學(xué)閱歷，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不絕提高而努力。老師個(gè)人工作總結(jié)6一、前言成功的教學(xué)模式和教學(xué)閱歷是教育工永恒的目標(biāo)。老師，作為教學(xué)活動(dòng)的主體，既有責(zé)任運(yùn)用現(xiàn)有的模式與閱歷把已知學(xué)問傳遞給同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)著眼于推動(dòng)全社會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)自身的認(rèn)得。因此，有必須在教學(xué)活動(dòng)中激勵(lì)老師個(gè)體積極自動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。此點(diǎn)對(duì)剛剛經(jīng)過了快速擴(kuò)張的當(dāng)今高等教育而言，尤其緊要。然而，很多教育討論者已然認(rèn)得到了老師個(gè)人閱歷直接應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)的不適當(dāng)性。值得指出的是，這些討論均只是提出了其相應(yīng)結(jié)論，并未對(duì)個(gè)人閱歷不能直接應(yīng)用的原因做出深入分析。本文旨在填補(bǔ)此教學(xué)科研空白，為有志于改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式的老師供給一點(diǎn)思考。二、老師個(gè)人閱歷的欠精準(zhǔn)性分析閱歷是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的學(xué)問、思想與體驗(yàn)的統(tǒng)一體。老師個(gè)人閱歷指的是老師個(gè)體在經(jīng)過與體驗(yàn)實(shí)在的日常生活中獲得的學(xué)問或技能以及教育教學(xué)實(shí)施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié)。老師個(gè)人閱歷可細(xì)分為“老師直接閱歷”和“老師間接閱歷”?？梢韵胍姡蠋焸€(gè)人閱歷在很大程度上決議著其教學(xué)行為閱歷總是在實(shí)踐中“做”出來的，以引導(dǎo)實(shí)踐為旨?xì)w，因此，閱歷具有實(shí)踐性。然而，運(yùn)用個(gè)人閱歷的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)在實(shí)踐中萌生出意料之外的結(jié)果。以下就其風(fēng)險(xiǎn)的可能來源或老師個(gè)人閱歷的不確定性的原因做逐個(gè)分析。為敘述便利，圖一顯示了個(gè)人閱歷形成的大概過程。1、記憶的欠完整性個(gè)人閱歷的得來是人們對(duì)記憶中的真實(shí)體驗(yàn)的回顧、總結(jié)和演繹。首先，記憶自身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的問題，而且越久遠(yuǎn)的記憶越殘破。其次，記憶中殘存的信息不肯定是最緊要的信息，只是對(duì)個(gè)體而言是記憶最深刻的?？梢灶A(yù)見，基于此不完整的信息所加工出來的閱歷其牢靠性是有待商榷的。2、記憶和閱歷應(yīng)用的時(shí)空差異記憶是過去生活所產(chǎn)生的信息，而由此所產(chǎn)生的閱歷將會(huì)應(yīng)用于現(xiàn)在。這一時(shí)間上的差異決議了很多閱歷的不適用性。尤其在當(dāng)今信息快速變更的時(shí)代，此效應(yīng)尤為明顯。其次，記憶所產(chǎn)生的地方和閱歷所要應(yīng)用的地方也可能不同，譬如：老師接受教育的地方和所從事教學(xué)工作的地方之間的地域文化差異就會(huì)導(dǎo)致閱歷應(yīng)用的局限性。3、模糊、直覺的閱歷的不確定性基于殘存記憶所加工出來的閱歷首先是以一種模糊、直覺的形態(tài)存在于腦海之中。在語言化閱歷的過程中，閱歷的實(shí)在形態(tài)會(huì)有很大的不確定性。另外，主體的主觀意識(shí)，例如：道德觀、家庭背景、學(xué)問水平、個(gè)人情緒等因素都會(huì)影響最后的產(chǎn)品—語言化的閱歷。4、語言選擇的困難即使“閱歷”是完整的，在對(duì)閱歷的表達(dá)的.時(shí)候，信息發(fā)出者也需要找出他認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語對(duì)此進(jìn)行描述，并表達(dá)給客體，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在肯定程度上并不精準(zhǔn)，可能沒有真實(shí)地表達(dá)出閱歷所包含的涵義，最后導(dǎo)致信息的缺失。即使選定的詞語是被認(rèn)為是“完美”的、“精準(zhǔn)”的，但是不同信息接收人對(duì)相同的詞語也會(huì)有不同的理解，即使他們來自于同一種文化。換句話說，沒有實(shí)在討論，對(duì)閱歷的進(jìn)一步認(rèn)得，相互之間常常會(huì)很簡(jiǎn)單產(chǎn)生誤會(huì)。另外，就信息的發(fā)出者和接收者而言，由于他們的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也會(huì)造成交流中信息的不對(duì)稱性。接收者不能完全地理解信息發(fā)出者所口頭表達(dá)的“閱歷”。提到閱歷客體，他所接收到的信息只是通過閱歷主體的直接或間接的表達(dá)，對(duì)此表達(dá)的翻譯不能真實(shí)反映主體的意思，從而產(chǎn)生溝通上的誤會(huì)，不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。即使沒有誤會(huì)，閱歷客體也需要通過自身的理解翻譯相關(guān)詞匯，以便學(xué)習(xí)實(shí)施。這個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)產(chǎn)生信息的缺失和交流問題。三、老師個(gè)人閱歷的升華――教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)閱歷既關(guān)乎教學(xué)實(shí)踐者的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量和效果,關(guān)乎教學(xué)理論的形成和進(jìn)展,同時(shí)更關(guān)乎老師和教學(xué)討論者自身的成長(zhǎng)與成熟。合理的教學(xué)閱歷能夠促進(jìn)有效教學(xué)的達(dá)成，而定勢(shì)的教學(xué)閱歷則具有局限性，攔阻有效教學(xué)的達(dá)成。應(yīng)當(dāng)指出的是，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用老師個(gè)人閱歷的時(shí)候，應(yīng)通過集體討論將個(gè)性化的東西剔除去，保管共性的閱歷，由此所得出的閱歷，姑且稱之為“集體閱歷”。和老師個(gè)人閱歷相比，“集體閱歷”應(yīng)當(dāng)具有更強(qiáng)的適用性。當(dāng)然，在推廣新的“集體閱歷”時(shí)，必須的小范圍教學(xué)試驗(yàn)還是一個(gè)必經(jīng)之路。經(jīng)教學(xué)試驗(yàn)所確定的“集體閱歷”就可以稱之為新的教學(xué)模式，并在肯定條件下推廣。換句話說，老師教育要關(guān)注老師閱歷生成的建構(gòu)性、生活性及個(gè)體性。四、結(jié)論本文通過認(rèn)真分析個(gè)人閱歷形成的過程，敘述了該過程中的一系列不確定因素，包含記憶的欠完整性，記憶和閱歷應(yīng)用的時(shí)空差異，模糊的、直覺的閱歷的不確定性以及語言選擇的困難，由于這些因素的存在使得老師個(gè)人閱歷不能在教學(xué)中直接運(yùn)用。然而，教育創(chuàng)新是當(dāng)今教育行業(yè)中的緊要主題之一，這就需要廣闊教育工將老師個(gè)人閱歷集體討論升華成共同認(rèn)可的“集體閱歷”，并通過教學(xué)試驗(yàn)最后實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。需要偏重強(qiáng)調(diào)的是，老師個(gè)人閱歷不應(yīng)當(dāng)直接運(yùn)用于教學(xué)中。老師個(gè)人工作總結(jié)7一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面實(shí)在總結(jié)一下我的工作情況。一、端正思想，教書育人。作為一位老師我很清楚，自身的教學(xué)思想和教育觀直接影響自身的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自身的思想入手。在這一年中我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了新教材、新課標(biāo)，對(duì)新教材、新課標(biāo)有了一個(gè)全新的了解。同時(shí)，我還參加了學(xué)校組織的種類專題講座，確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是同學(xué)"的教育思想。二、支持并積極進(jìn)行課堂改革。作為老師，我對(duì)課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自身也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。特別是我校進(jìn)行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式的討論活動(dòng)，自身投身于課改，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真負(fù)責(zé)，積累閱歷，并形成文字。三、在教學(xué)中堅(jiān)持以同學(xué)為主體。同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是特別適當(dāng)?shù)摹Ｋ?，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們顯現(xiàn)問題和碰到困難時(shí)，適時(shí)予以他們正確的引導(dǎo)。讓同學(xué)碰到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告知他們方法，這樣，同學(xué)對(duì)于該學(xué)問點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對(duì)他們說：抄答案是沒有用的，書本上的`答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后顯現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。使同學(xué)明白把握學(xué)習(xí)方法的緊要性。四、在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透。對(duì)同學(xué)的德育教育也是我們語文老師的重要工作之一、在平常我教學(xué)中重視對(duì)同學(xué)的德育滲透。老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成績(jī)也不一樣。工人假如不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如欠妥心的話，培育出的同學(xué)不但可能是成績(jī)不好的差生，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)莠民。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透。老師個(gè)人工作總結(jié)8一、積極重視應(yīng)對(duì)為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求，校長(zhǎng)在20xx暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了老師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員，強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。二、關(guān)注互派對(duì)象依據(jù)局有關(guān)要求，本著自己愿意的原則，從本校在編各學(xué)科老師中推選出老師開展交流。老師自主報(bào)名三人（白金輝、王林珍），學(xué)校推選二（張愛良、俞雪琴、陸麗春）。后經(jīng)過片域內(nèi)的商討，最后派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師。實(shí)在如下表：（略）三、實(shí)施把握原則1、克服了觀望心理。由于是第一年開展活動(dòng)，不少老師存在著觀望心理，甚至抵觸情緒。我們通過政策解讀，交流座談，對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通，動(dòng)員他們積極參加交流。經(jīng)過工作，有二位老師自動(dòng)申報(bào)，體現(xiàn)了老師了解接受的心態(tài)，漸漸克服觀望心理。2、克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給老師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件，為今后的職稱晉升做好準(zhǔn)備。一開始，有人認(rèn)為出去交流應(yīng)當(dāng)是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲罰，事實(shí)證明，學(xué)校在操作中沒有這一點(diǎn)做法，大家能普遍接受。3、克服了“任意性”。開展交流工作政策性強(qiáng)，不能太任意。我們通過訂立方案，人選摸底，談話，最后確定了五個(gè)對(duì)象，在商討過程中，也充足敬重了*。四、實(shí)在工作措施1、提高認(rèn)得，營(yíng)造良好的氛圍。*師思想，引導(dǎo)老師積極做好交流工作。2、細(xì)心備課上課，確保老師交流任教工作落到實(shí)處?？紤]對(duì)*流工作的有效開展，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要，防止一哄而上。3、實(shí)事求是，客觀公正做好交流老師的考核工作。交流一年來，交流任教老師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié)，學(xué)校進(jìn)行了*推選、考核，推出一位優(yōu)秀者，全面做出評(píng)價(jià)。五、收獲閱歷及典型案例進(jìn)一步推動(dòng)了老師愛崗敬業(yè)的熱誠(chéng)和*。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān)，在另一位交流老師身體原因不能成行的情況下，自動(dòng)到林埭小學(xué)交流，雖然路途遠(yuǎn)，毫無怨言，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承當(dāng)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任，全新挑戰(zhàn)，壓力空前，但能頂住困難，被學(xué)校推舉為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易。通過結(jié)對(duì)，進(jìn)一步推動(dòng)老師之間的互動(dòng)交流，互學(xué)共長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展。另外，學(xué)校能做實(shí)做細(xì)交流工作，送上對(duì)交流老師的'關(guān)愛。一年內(nèi)，學(xué)校利用老師節(jié)走訪外出交流的三位老師，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福，了解老師的需求，為老師送上關(guān)愛與問候。我校恰逢百年校慶，來交流的三位老師能克服苦難，自動(dòng)請(qǐng)纓，杰出完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù)，期間工作量重點(diǎn)，但是面對(duì)困難，他們克服下來了，很是不易。六、建議1、給交流老師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎(jiǎng)金，我們覺得這方面很不錯(cuò)，對(duì)推動(dòng)下階段工作極為有利。2、作為街道學(xué)校，老師普遍心理就是留在本校，出去交流意識(shí)還不足。希望政策上盡量做好保護(hù)，特別是到農(nóng)村學(xué)校的，不要帶編制過去，只有這樣，才略激勵(lì)大家積極參加。老師個(gè)人工作總結(jié)9一年來，我從各方面嚴(yán)格要求自身，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。一、師德表現(xiàn)方面：酷愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的'政治筆記與理論筆記。二、教育教學(xué)方面：認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真研討教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程引導(dǎo)綱要》，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。把握學(xué)問的邏輯，考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)。注意信息反饋，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三、工作考勤方面：我酷愛自身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自身分內(nèi)的工作。以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定勇往奮進(jìn)，努力工作。老師個(gè)人工作總結(jié)10這學(xué)年來，本人連續(xù)任教初二三四班數(shù)學(xué)工作，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的緊要性，捉住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不絕提高自身的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、自動(dòng)地向老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，捉住學(xué)校布置校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華，在自身的教學(xué)中不絕實(shí)踐，不絕總結(jié)，不絕提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自身的課堂教學(xué)水平。二、服從布置，用心自動(dòng)。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，適時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)地推動(dòng)新的教學(xué)課程，用心和本組、本年段老師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，依照計(jì)劃，適時(shí)與老師探討、交流。作業(yè)做到面批面改。使同學(xué)的成績(jī)都有不同程度的`提高。能做到顧全大局，服從布置，相互掛念，相互幫助，相互溝通。三、提高素養(yǎng)，努力工作。在不絕的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)得到，課程的改革需要我不絕地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不絕地努力。期望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批判指正?？偠灾?，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自身奉獻(xiàn)。老師個(gè)人工作總結(jié)11高二下學(xué)期以來，依據(jù)學(xué)校校歷的布置，認(rèn)真、堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校的計(jì)劃，積極與各部門搭配，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù)，切實(shí)抓好同學(xué)的品德教育，實(shí)在總結(jié)如下：一、工作一學(xué)期以來，始終把同學(xué)的思想品德教育放在首位，按計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)每月兩次利用班會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，其中包含紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、作業(yè)、上課專注聽講不講小話等方面。一學(xué)期以來，在紀(jì)律上有以改觀。二、依據(jù)29班實(shí)際情況，訂立肯定的班規(guī)。使學(xué)校的管理目標(biāo)細(xì)化，每天的課堂活動(dòng)有認(rèn)真的記錄，并由同學(xué)輪番檢查落實(shí)，利用課余時(shí)間同同學(xué)交換學(xué)習(xí)情況，同時(shí)向他們了解多數(shù)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)生問題適時(shí)實(shí)行相應(yīng)的解決措施，適時(shí)做工作，一學(xué)期來未發(fā)生大的事件。三、積極同其他科任老師搭配向他們了解各科的`學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并把老師的看法反饋到班上，同時(shí)也把同學(xué)的看法和建議掇反饋給老師，以利教學(xué)的開展。四、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活情況，也向家長(zhǎng)了解同學(xué)經(jīng)濟(jì)、與社會(huì)交往、勞動(dòng)、尊敬老人的情況，做回到家中庭、學(xué)校相互溝通，以實(shí)現(xiàn)教育好同學(xué)的目的。五、談幾點(diǎn)急待解決的不足：1、兩操的整齊與同學(xué)的認(rèn)得不足。2、班干的搭配不足；3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好極差，缺交作業(yè)。老師個(gè)人工作總結(jié)12本人本學(xué)年擔(dān)負(fù)初二兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，找尋不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度酷愛老師工作。思想提高，團(tuán)結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。二、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。（1）課前備好課，做到：①認(rèn)真研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，他們的愛好、需要、方法，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③討論教法，解決如何把自已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的`有意注意，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。（3）課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我參加同科老師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊討論教學(xué)問題。經(jīng)過聽評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。四、工作中存在的問題重要表現(xiàn)在。1、教材挖掘不深入。2、教法不快捷，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論引導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不足，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本領(lǐng)不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的情景怎樣，老師心中極多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不足。五、今后努力的方向。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。老師個(gè)人工作總結(jié)13我擔(dān)負(fù)高一班班主任，工作至今，我認(rèn)真依照學(xué)校和班級(jí)的要求，努力做好班級(jí)管理的各項(xiàng)工作。現(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的班級(jí)管理工作做如下總結(jié)，以期為以后開展班主任工作積累閱歷。擔(dān)負(fù)高一××班的班主任對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我有些忐忑不安，由于剛剛參加工作，在教學(xué)上和班級(jí)管理上缺乏實(shí)踐閱歷，同時(shí)我深知高一對(duì)于同學(xué)來說是關(guān)鍵的一年，是高中三年的緊要基礎(chǔ)。作為高一班級(jí)的班主任，肩上擔(dān)子的重量可想而知。慶幸的是，在工作過程中，我得到了在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的悉心引導(dǎo)和幫助，這讓我在班級(jí)管理中克服了阻力，班級(jí)工作比較順本地開展。本學(xué)期工作至今，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、組織管理本領(lǐng)、教育藝術(shù)影響著班級(jí)建設(shè)，影響著同學(xué)成長(zhǎng)。我認(rèn)得到作為班主任，不但要有深厚的理論基礎(chǔ)，還要有良好的.個(gè)人文化素養(yǎng)和科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)近期工作的總結(jié)。一、大力宣揚(yáng)教育，形成良好班風(fēng)我充足利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)教育力度，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，我更以自身的實(shí)際行動(dòng)，以自身的學(xué)識(shí)、學(xué)養(yǎng)去感化他們。針對(duì)有些同學(xué)對(duì)剛上高一顯現(xiàn)的懶散狀態(tài)，我重視培育同學(xué)的恒心和毅力，強(qiáng)調(diào)做任何事都貴在堅(jiān)持，努力讓同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。二、培育班干部，讓同學(xué)“自治”要管好一個(gè)班級(jí)，班主任不可能事必躬親，很多工作需要班干部來做，因此，選拔和培育班干部顯得尤為緊要。班干部的選拔，我實(shí)行競(jìng)選和民主投票的方式，最大限度保證公正。在班干部培育上，我予以適時(shí)的引導(dǎo)，充足調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性和自動(dòng)性。三、與同學(xué)、家長(zhǎng)、任課老師溝通、交流除了公開的宣揚(yáng)教育之外，我也常與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的談話，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，通過家訪或打電話等方式與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，適時(shí)解決問題。另外，還和各任課老師溝通，了解同學(xué)的整體情況。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給同學(xué)。四、不絕學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)“學(xué)高為師”作為班主任，不但要教育引導(dǎo)同學(xué)，還要積累學(xué)問，更新觀念。工作至今我重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。例如，我每天都看《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)老師報(bào)》等報(bào)刊。今后的工作計(jì)劃和布置：一）連續(xù)抓好同學(xué)的思想工作：1、多了解掛念同學(xué)，做好同學(xué)心理輔導(dǎo)；2、利用空余時(shí)間進(jìn)行電話家訪，適時(shí)與家長(zhǎng)交流同學(xué)情況；3、對(duì)一些要求上進(jìn)的同學(xué)，充足調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階；4、注意樹立模范，班主任要嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。二）常規(guī)工作：1、創(chuàng)新班級(jí)管理的方式、方法，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成；2、適當(dāng)調(diào)整班干部，召開班干部會(huì)議并做好記錄；3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育，優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)；4、重視教室文化建設(shè)，利用教室的墻壁，開展各項(xiàng)有益的文化呈現(xiàn)，如班級(jí)照片展，公告欄等。三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：1、常常與各學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)情況，做好協(xié)調(diào)工作；2、做好尖子生的培育工作；3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如學(xué)問競(jìng)賽，讀書交流會(huì)；5、加強(qiáng)同學(xué)早自習(xí)，晚自習(xí)等時(shí)段的自主學(xué)習(xí)。以上就是本學(xué)期至今我對(duì)班級(jí)管理的總結(jié)和計(jì)劃，在以后的班主任工作中我會(huì)勇往奮進(jìn)，不絕探究，努力做好各方面的工作，為建設(shè)優(yōu)秀的班集體和培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)不懈努力！老師個(gè)人工作總結(jié)14在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林中學(xué)研修現(xiàn)場(chǎng)，老師們正頂著酷暑認(rèn)真進(jìn)行研修。雖然室外氣溫高達(dá)35攝氏度，老師們卻沒有由于天氣的原因而降低研修的熱度。他們是那樣的專注致志，那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑，但談笑間的話語不離研修的主題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考，在探討，他們?cè)谟眯碌慕逃碚?，新的教育思想，新的教學(xué)方法武裝自身。學(xué)無止境，教無止境，新教育理念使老師面臨新的挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)正順應(yīng)了教育進(jìn)展的要求，適時(shí)為老師們供給增補(bǔ)新鮮血液的機(jī)會(huì)，每位老師都特別重視和珍惜這一機(jī)會(huì)。上到年近六十的老老師，下到剛剛參加工作的青年老師，學(xué)校的每個(gè)人都以深厚的愛好和飽滿的熱誠(chéng)積極投身這一研修活動(dòng)。鏡頭一：誰在使用"一指禪"的功夫在八班級(jí)辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老老師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜，瘦削的.臉上充滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著電腦，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫。每一個(gè)諳習(xí)他的人都知道，他雖然眼色不好，但他平常是輕易不愿戴眼鏡的，除非是外出聽課或進(jìn)修學(xué)習(xí)等特別鄭重的場(chǎng)合。其實(shí)，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名單上并沒有他的名字。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不愿放過這個(gè)研修機(jī)會(huì)，他虛心向青年人請(qǐng)教，認(rèn)認(rèn)真真地做著同其他老師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰，是桃林中學(xué)一名特別敬業(yè)的老物理老師。鏡頭二：兩位女老師的特別選擇走進(jìn)研修辦公室，有兩位女老師特別引人注目：三十歲左右的年齡，拖著有些沉重的身體。據(jù)知情人介紹，她們都已經(jīng)有七八個(gè)月的身孕，行動(dòng)已經(jīng)特別不方便，但每天卻定時(shí)顯現(xiàn)在研修現(xiàn)場(chǎng)。他們完全有理由在家進(jìn)修，學(xué)校也會(huì)體諒她們的難處。但當(dāng)學(xué)校征求看法的時(shí)候，兩人都沒有絲毫的猶豫，異口同聲地一致要到學(xué)校里研修。這兩名女老師，一名叫管延香，桃林中學(xué)英語老師；一個(gè)叫安百惠，桃林中學(xué)數(shù)學(xué)老師。不是她們不珍惜身體，也不是她們不珍惜孩子，而是更有一種大愛在她們心中。為了同學(xué)，為了對(duì)得起自身教的近百個(gè)孩子，她們寧肯經(jīng)受苦痛，舍棄個(gè)人利益。當(dāng)她們的這種做法得到確定和贊揚(yáng)時(shí)，她們卻幽默地說："我們沒有那么高尚，其實(shí)我們是有私心的，我們是想讓自身的孩子早一點(diǎn)接受教育思想，將來成為一名‘大人物。"鏡頭三："每天跑二百里路，值！"談到語文組的王增飛老師，每個(gè)人都會(huì)稱贊不已。王老師夫妻二人都從事著老師這一光榮的職業(yè)，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)，而他卻遠(yuǎn)在濰坊地區(qū)的諸城市桃林中學(xué)教書，有一條