核心素養(yǎng)視域下高中語文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)初探摘要：作業(yè)是學(xué)生形成學(xué)科概念、掌握知識(shí)、獲得方法技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的基本學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。無論是2019年發(fā)布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義2021設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視域下；高中語文；實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)引言我們的關(guān)注與研討。一、語文核心素養(yǎng)與作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在鞏固學(xué)生語文知識(shí)、提高語文成績(jī)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)，使其滿足新時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)和語文教學(xué)的需要。心素養(yǎng)的提高有助于學(xué)生更好地完成作業(yè)，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。二、現(xiàn)狀分析有些教師由于準(zhǔn)備不充分，因此布置作業(yè)時(shí)未考慮作業(yè)的實(shí)用性和系統(tǒng)性。業(yè)，毫無思維發(fā)展可言。三、核心素養(yǎng)視域下高中語文實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)分析（一）視角著眼全生活，選擇項(xiàng)目化學(xué)習(xí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)正值建黨百年的特殊時(shí)期，結(jié)合我校正如火如荼開展的“紅色地標(biāo)打卡”活動(dòng)，并提升的好機(jī)會(huì)。上海是一個(gè)英雄的城市，來安也是撒滿了奮斗者熱血的土地，心，感受他們戰(zhàn)斗與建設(shè)的沖天豪情，體會(huì)他們對(duì)這片土地深沉的愛，也傳承、擔(dān)當(dāng)起這份沉甸甸的愛家、愛國(guó)的情感。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置階段詩詞意蘊(yùn)與情感，激發(fā)學(xué)生高階思維力，創(chuàng)造收獲新的知識(shí)。（三）對(duì)接高考的背誦及默寫作業(yè)環(huán)節(jié)趣味性背誦內(nèi)容，通過背誦及默寫的評(píng)比結(jié)果激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生的積極參與。結(jié)束語所趨，推進(jìn)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的研究也至關(guān)重要。參考文獻(xiàn)[1]王一帆.語文核心素養(yǎng)視域下高中古詩詞作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2020.000571.[2]馬世國(guó).核心素養(yǎng)背景下的高中語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)探討[J].學(xué)周刊,2018(33):58-59.[3]王靜.基于核心素養(yǎng)培