第七章南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．能依圖描述南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)，了解四大地形區(qū)的地形特征，認(rèn)識(shí)地形的復(fù)雜性。識(shí)記主要河湖。２．閱讀圖文資料，知道南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。３．了解本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的學(xué)生活情況。過(guò)程與方法：１．培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力和地理分析能力。２．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：１．通過(guò)學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)學(xué)生產(chǎn)、居民學(xué)生活等內(nèi)容，使學(xué)生初步樹(shù)立人地和諧發(fā)展的理念。２、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：１．南方地區(qū)的范圍、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)２．南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色和主要農(nóng)產(chǎn)品。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四大地形區(qū)的特點(diǎn)，分析與之相適應(yīng)的氣候、農(nóng)業(yè)學(xué)生產(chǎn)和居民學(xué)生活情況。【學(xué)法指導(dǎo)】１．引導(dǎo)學(xué)生分析區(qū)域內(nèi)各地理要素間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的整體性。２．引導(dǎo)學(xué)生作比較，認(rèn)識(shí)區(qū)域差異，加深對(duì)本區(qū)區(qū)域特征的認(rèn)識(shí)。3．查找南方四大地形區(qū)地形特點(diǎn)和南方人民飲食的的相關(guān)資料?！菊n前準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、南方地區(qū)的景觀圖片、掛圖學(xué)生：復(fù)習(xí)上冊(cè)課本我國(guó)的地形、氣候和農(nóng)業(yè)的知識(shí)【課時(shí)劃分】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師（播放著名歌唱家郭蘭英演唱的歌曲《我的祖國(guó)》視頻）：會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。歌中的“一條大河”指的是那條河？學(xué)生：長(zhǎng)江。教師：“風(fēng)吹稻花香兩岸”反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥霓r(nóng)業(yè)特點(diǎn)？學(xué)生：以種植水稻為主。教師：“聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆”說(shuō)明什么？學(xué)生：長(zhǎng)江上來(lái)往船只多，水運(yùn)發(fā)達(dá)。教師：整幅畫(huà)面描繪了我國(guó)哪個(gè)地理區(qū)域的景色？學(xué)生：南方地區(qū)。教師：同學(xué)們想了解南方地區(qū)更多的地理知識(shí)嗎？學(xué)生：想了解。教師：從這節(jié)課開(kāi)始我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)南方地區(qū)。今天，我們先學(xué)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)。【設(shè)計(jì)意圖】一首經(jīng)典老歌《我的祖國(guó)》的優(yōu)美旋律很快把學(xué)生帶到了寬闊的長(zhǎng)江兩岸地區(qū)，帶到了稻花飄香的江南地區(qū)。在這樣愉快的氛圍中導(dǎo)入新課，學(xué)生身心愉悅，興趣濃厚，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課教師（出示教學(xué)目標(biāo)）請(qǐng)大家齊讀教學(xué)目標(biāo)，帶著目標(biāo)有目的地學(xué)習(xí)。教師：首先請(qǐng)大家談一談你印象中的南方地區(qū)是怎樣的。學(xué)生回答后老教師給與評(píng)價(jià)。教師（出示南方地區(qū)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖）：通過(guò)前面幾個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)，我們知道，研究一個(gè)區(qū)域，往往先從這個(gè)區(qū)域的地理位置和范圍開(kāi)始，學(xué)習(xí)南方地區(qū)也不例外。請(qǐng)大家結(jié)合課文讀圖，完成下面幾個(gè)小題，然后請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板前指圖介紹。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）１、說(shuō)出本區(qū)緯度位置，海陸位置，位于哪個(gè)溫度帶？（重要知識(shí)點(diǎn)在圖上做標(biāo)記）２、說(shuō)出本區(qū)主要包括哪些省份。３、找出本區(qū)的主要山脈，四大地形區(qū)，簡(jiǎn)介地形特點(diǎn)。（在圖上做標(biāo)記）４、找出本區(qū)的主要河流和湖泊。簡(jiǎn)介河湖特點(diǎn)。（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)某個(gè)地理區(qū)域往往都是先研究它的位置范圍、地形、河流等內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)很熟悉了。讓學(xué)生邊讀圖，邊完成題目，并且把重要地理事物在圖上做好標(biāo)記，安排他們獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自學(xué)能力。學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果：１、（學(xué)生指圖介紹：）緯度位置：大部分在22°N——34°N之間，（海南島和南海諸島除外）大部分位于亞熱帶，小部分位于熱帶。海陸位置：位于秦嶺一淮河以南，青藏高原以東，東臨東海，南臨南海。2、主要省份有：浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南、貴州、四川東部、重慶、、廣西、廣東、海南、臺(tái)灣、港澳等省份。3、（學(xué)生指圖介紹：）主要山脈：秦嶺、南嶺、橫斷山、巫山、雪峰山、武夷山、臺(tái)灣山脈等。四大地形區(qū)：四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵。地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部位于我國(guó)第二階梯，地勢(shì)較高，以高原盆地為主；東部位于我國(guó)第三階梯，地勢(shì)較低，平原、低山、4、南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)（1）學(xué)生閱讀教材48--49頁(yè)找出本區(qū)的農(nóng)業(yè)特征，主要農(nóng)作物。（2）討論完成教材48頁(yè)活動(dòng)題2的連線(xiàn)，了解蓮藕、椰子、竹筍的特征與分布地區(qū)。三、課堂練習(xí)：學(xué)生完成本節(jié)練習(xí)冊(cè)上填空和選擇題四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略六、教學(xué)反思：第二節(jié)魚(yú)米之鄉(xiāng)------長(zhǎng)江三角洲地區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．讀圖使學(xué)生明確長(zhǎng)江三角洲優(yōu)越的地理位置和范圍。２．讀圖分析長(zhǎng)三角便利的交通條件以及人口眾多、城市密集的狀況。3．了解區(qū)域發(fā)展對(duì)人們學(xué)生活方式的影響。４．了解本區(qū)豐富的旅游資源，發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。５．認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)各地理要素之間彼此聯(lián)系、相互影響，共同組成一個(gè)整體。過(guò)程與方法：１．通過(guò)開(kāi)展多種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情。２．通過(guò)對(duì)圖文資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生從圖文中獲取地理信息的能力及綜合分析能力，掌握區(qū)域分析的一般方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：１．通過(guò)相互討論、合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。２．通過(guò)對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備一定的國(guó)際視野，培養(yǎng)民族自豪感，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：１．長(zhǎng)江三角洲優(yōu)越的地理位置、范圍、便利的交通。２．人口稠密，城市眾多。３．水鄉(xiāng)文化特色與旅游教學(xué)難點(diǎn)：１．對(duì)長(zhǎng)江三角洲地理位置作出評(píng)價(jià)。２．對(duì)比成都平原和長(zhǎng)三角地區(qū)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入一、教師：俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”，大家知道這句話(huà)是什么意思嗎？學(xué)生：是說(shuō)蘇州、杭州景色很美，就像天堂一樣。教師：不錯(cuò)！這里有我國(guó)著名的旅游勝地，蘇州園林和杭州西湖，宛若人間仙境。這里不僅美麗，而且富饒。在這里，人們可以泛舟河湖，漫步園林古鎮(zhèn)，盡情領(lǐng)略江南景色的美好；還可以走進(jìn)現(xiàn)代化的都市，感受經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)與繁榮。蘇杭就位于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，這節(jié)課我們就到那里看一看?！驹O(shè)計(jì)意圖】著名作家葉圣陶的《蘇州園林》，同學(xué)們?cè)谄吣昙?jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課上就學(xué)過(guò)了，他們并不陌學(xué)生。用俗語(yǔ)“上有天堂，下有蘇杭”導(dǎo)入新課，學(xué)生們會(huì)感到很親切，有似曾相識(shí)之感，容易引起思想上的共鳴，很快融入到新課的學(xué)習(xí)中去。二、推進(jìn)新課教師（出示教學(xué)目標(biāo)）：請(qǐng)大家齊讀教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，然后帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)本課。教師（出示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形圖）請(qǐng)大家讀圖，結(jié)合Ｐ50——51課文，完成下面題目。1、指圖說(shuō)出長(zhǎng)三角的緯度位置、海陸位置。2、對(duì)本區(qū)的地理位置作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。3、指圖說(shuō)出本區(qū)的范圍和地形特點(diǎn)。4、本區(qū)為什么被稱(chēng)作“魚(yú)米之鄉(xiāng)”？5、本區(qū)交通狀況如何？（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】第一部分學(xué)習(xí)的是長(zhǎng)三角的概況，題目難度都不大。學(xué)生讀圖看課文基本上都能解決。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)三角的概況有了大致的了解，也鍛煉了學(xué)習(xí)能力。學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果：（學(xué)生指圖介紹）1、緯度位置：３０°Ｎ——３２．５°Ｎ2、海陸位置：長(zhǎng)江下游，瀕臨黃海和東海。地處江海交匯之地，沿江沿海港口眾多。依托長(zhǎng)江干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn)、京杭運(yùn)河、南北鐵路干線(xiàn)，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū)；同時(shí)這里又是我國(guó)南北海上航運(yùn)的中樞，并通過(guò)遠(yuǎn)洋航線(xiàn)通往世界的主要港口。得天獨(dú)厚的江海之利，為長(zhǎng)江三角洲的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。（學(xué)生指圖介紹）、３、本區(qū)包括上海市、江蘇省南部和浙江省北部地區(qū)。地形以平原為主。（屬于長(zhǎng)江中下游平原的一部分）４、本區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，是我國(guó)重要的稻米產(chǎn)區(qū)；同時(shí)，這里河湖眾多，是我國(guó)重要的淡水魚(yú)產(chǎn)區(qū)，自古以來(lái)就是我國(guó)著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。５、本區(qū)地處江河交匯之處，沿江沿海港口眾多，京杭運(yùn)河溝通南北，自古水運(yùn)發(fā)達(dá)。京滬鐵路和滬杭鐵路交匯于上海，加上高鐵和高速公路的迅速普及使得本區(qū)的水陸交通十分便利。教師：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)河湖眾多，水網(wǎng)密布，河流對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響很大。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真討論一下都有哪些影響呢？（安排學(xué)生分小組討論，然后派代表發(fā)言，老教師巡視，參與、指導(dǎo)小組討論）（在老教師指導(dǎo)下完成）【設(shè)計(jì)意圖】這是一道相對(duì)開(kāi)放的題目，讓學(xué)生了解區(qū)域內(nèi)地理要素之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。讓他們合作完成，老教師加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)生展示討論結(jié)果：（只要合理即可）１、為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供灌溉水源，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；２、提供便利的水路交通，有利于對(duì)外聯(lián)系；３、沿河港口多，便于發(fā)展造船業(yè)；４、為工業(yè)發(fā)展提供水源，且有利于工業(yè)原料和產(chǎn)品的運(yùn)輸。５、為居民學(xué)生活提供水源，有利于提高學(xué)生活質(zhì)量。６、河流眾多，淡水豐富，有利于漁業(yè)的發(fā)展……三、課堂練習(xí)：學(xué)生完成本節(jié)練習(xí)冊(cè)上填空和選擇題四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略六、教學(xué)反思：第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門(mén)※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解香港和澳門(mén)的位置、范圍等概況以及“一國(guó)兩制”政策的含義；2.了解香港和澳門(mén)的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征；3.了解香港澳門(mén)土地開(kāi)發(fā)狀況；4.理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。過(guò)程與方法1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；3.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類(lèi)國(guó)家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)香港和澳門(mén)的“身世”和“一國(guó)兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育；2.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念?！虒W(xué)重點(diǎn)1.香港和澳門(mén)概況：位置、范圍、人口等；2.祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系?！虒W(xué)難點(diǎn)香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系?！虒W(xué)方法比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法?！n時(shí)安排：一課時(shí)※教學(xué)過(guò)程［導(dǎo)入新課］多媒體播放歌曲《東方之珠》。伴隨著舒緩的音樂(lè)講述：在祖國(guó)遼闊的土地上鑲嵌著兩顆璀璨的明珠，這曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來(lái)了，在祖國(guó)寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是?學(xué)生齊答：香港和澳門(mén)。（音樂(lè)停）關(guān)于香港和澳門(mén)這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門(mén)的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：板書(shū)：略［講授新課］首先讓我們來(lái)了解香港和澳門(mén)的面積、位置等大概情況。（板書(shū)：一、概況）學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文及圖7.28，P59活動(dòng)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1.完成下表的填寫(xiě)：（可以板書(shū)，可用投影儀展示）

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港

澳門(mén)

2.比較香港、澳門(mén)與北京人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。3.說(shuō)說(shuō)香港是通過(guò)什么方式擴(kuò)大土地面積的？對(duì)此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？學(xué)生讀書(shū)讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)1或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到實(shí)物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：

回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港1997.7.1珠江口東側(cè)鄰廣東省深圳市1104km2香港島、九龍、新界三部分及其附近小島710萬(wàn)人98%華人6431人/km2澳門(mén)1999.12.20珠江口西側(cè)鄰廣東省珠海市29.7km2澳門(mén)半島、凼仔島、路環(huán)島55萬(wàn)人95%華人18518人/km2講述：香港和澳門(mén)分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)，回歸以后成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)?！疤貏e”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門(mén)實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。它使澳門(mén)和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門(mén)的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開(kāi)辟了一條新思路。指圖講述表格中位置和范圍兩欄。重點(diǎn)講述表格中人口密度一欄。講述：香港和澳門(mén)是名副其實(shí)的“地狹人稠”。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來(lái)越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下?！碧詈Ｔ礻懀拈T(mén)也如此。在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。僅僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎？關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。承轉(zhuǎn)：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。剛才我們講到特別之處主要在于“一國(guó)兩制”。我國(guó)政府之所以在香港和澳門(mén)實(shí)行“一國(guó)兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門(mén)的實(shí)際情況，既保證祖國(guó)的統(tǒng)一，又要促進(jìn)港澳的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。那香港的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)，與其地理位置有什么關(guān)系呢？香港位于中國(guó)大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國(guó)華南地區(qū)之門(mén)戶(hù)，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開(kāi)拓中國(guó)內(nèi)地，也為開(kāi)拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國(guó)際市場(chǎng)提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國(guó)的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱(chēng)為世界三大最優(yōu)良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國(guó)的海上交通要道，這使得香港成為許多國(guó)家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡(jiǎn)便，從而吸引國(guó)際船只和貨物過(guò)境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國(guó)內(nèi)地在提供食品（祖國(guó)內(nèi)地每天有三趟專(zhuān)列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等資源以及勞動(dòng)力和廣闊市場(chǎng)等方面對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來(lái)自祖國(guó)內(nèi)地；同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，祖國(guó)內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過(guò)香港，祖國(guó)內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在祖國(guó)內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，尤其是改革開(kāi)放后，香港也將豐富的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種渠道帶到了祖國(guó)內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。由此可見(jiàn)，香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是（板書(shū)）優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門(mén)的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門(mén)過(guò)去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國(guó)的大力支持下，香港和澳門(mén)這兩顆明珠會(huì)更加熠熠生輝，光芒四射。知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)略二、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系：［反饋練習(xí)］1.填空（1）香港澳門(mén)位于祖國(guó)東南沿海的東西側(cè)，與省相鄰。（2）香港由、、三部分組成，澳門(mén)由、、三部分組成。（3）香港與澳門(mén)是我國(guó)的兩個(gè)，實(shí)行政策制度。（4）港澳擴(kuò)大土地面積的主要方式是和。2.判斷（1）香港有大面積綠地，說(shuō)明香港用地不緊張。（2）香港的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地的大力支持。3.選擇題（1）關(guān)于香港地區(qū)的敘述，正確的是（）A.世界著名的金融中心B.博彩業(yè)和旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱C.重工業(yè)發(fā)達(dá)D.重要的自由貿(mào)易港（2）關(guān)于澳門(mén)的敘述正確的是（）A.位于珠江東側(cè)，北與珠海接壤B.面積16平方千米，人口400萬(wàn)C.經(jīng)濟(jì)以博彩業(yè)和旅游業(yè)為主D.1999年12月20日回歸祖國(guó)（3）關(guān)于港澳與內(nèi)地聯(lián)系的敘述正確的是（）A.港澳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)無(wú)關(guān)B.港澳的發(fā)展主要靠自身位置優(yōu)越，資源豐富C.祖國(guó)內(nèi)地主要通過(guò)澳門(mén)與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)D.港澳與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是互惠互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)※板書(shū)設(shè)計(jì)：略※活動(dòng)與探究通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等手段于課前查閱相關(guān)資料，開(kāi)一個(gè)以“香港旅游節(jié)”為題目的主題班會(huì)，過(guò)一回導(dǎo)游癮，介紹香港著名的旅游景點(diǎn)和項(xiàng)目。三、課堂練習(xí)：學(xué)生完成本節(jié)練習(xí)冊(cè)上填空和選擇題四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：略六、教學(xué)反思“祖國(guó)的神圣領(lǐng)土──臺(tái)灣省”教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：（1）能運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置和范圍，培養(yǎng)從地圖上獲取區(qū)域知識(shí)的能力。（2）學(xué)會(huì)用事實(shí)和史料證明臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。（3）能運(yùn)用地圖和資料學(xué)會(huì)分析臺(tái)灣的自然環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)提取信息、加工信息和分析問(wèn)題的能力，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域特征的方法。

2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，以文字、圖片、音樂(lè)引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。（2）教師提供相關(guān)圖、表，給學(xué)生更多自由空間，合作完成“尋美探寶”活動(dòng)，共同分享探究成果。（3）學(xué)會(huì)從生活中和各種媒體中搜集相關(guān)信息，培養(yǎng)處理和分析信息的能力，以此激發(fā)勇于發(fā)表意見(jiàn)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)1.臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土。2.臺(tái)灣的美麗和富饒。

教學(xué)難點(diǎn)自然環(huán)境與物產(chǎn)的密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作多媒體課件。學(xué)生：網(wǎng)上搜集有關(guān)臺(tái)灣的歷史、政治、風(fēng)土、人情資料圖片。

教學(xué)方法

參與開(kāi)放型的教學(xué)：角色扮演、合作探究、讀圖、析圖、比較歸納法。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

“2006年春節(jié)晚會(huì)”有個(gè)引起億萬(wàn)國(guó)人高度關(guān)注的活動(dòng)──給兩只大熊貓起名字。你們認(rèn)為哪兩個(gè)名字最好？你知道要送往哪里嗎？（多媒體展示“熊貓”圖片，學(xué)生回答后并板書(shū)課題：“臺(tái)灣省”）

講授新課：

（板書(shū)：一、位置、范圍）抽生回答

1：從位置上看臺(tái)灣在我國(guó)東南方，與福建省隔臺(tái)灣海峽相望，四面被海洋圍繞，分別是南方的南海、西方的臺(tái)灣海峽、東北方的東海和東面的太平洋。

2：從范圍上看，臺(tái)灣島位于22°N－26°N和120°N－122°N之間,臺(tái)灣省還包括澎湖列島、綠島、釣魚(yú)島等島嶼。

3：我還發(fā)現(xiàn)北回歸線(xiàn)穿過(guò)臺(tái)灣中南部，位置應(yīng)處于熱帶和亞熱帶間。

4：臺(tái)灣島上有很多較短的河流，標(biāo)注名稱(chēng)的只有“濁水溪”。

討論：你們能推測(cè)出臺(tái)灣的氣候類(lèi)型是什么嗎？試著說(shuō)出有何特點(diǎn)？

生：熱帶亞熱帶氣候；高溫降水較多……（課件展示“火燒寮”“濁水溪”“日月潭”圖片）

師：正因?yàn)槿绱?，臺(tái)灣北部有我國(guó)降水最多的地方──火燒寮；濁水溪是臺(tái)灣最長(zhǎng)的河流；日月潭是臺(tái)灣最大的湖。

師：老師也有一個(gè)問(wèn)題，臺(tái)灣省是否就僅指臺(tái)灣島？誰(shuí)能告訴我？（學(xué)生回答后，老師再介紹大陸附近的金門(mén)島、媽祖島目前也屬于臺(tái)灣省管轄。）

師：現(xiàn)在，我們能否通過(guò)地圖將臺(tái)灣到大陸的距離量算出來(lái)？請(qǐng)把結(jié)果告訴可愛(ài)的大熊貓，臺(tái)海兩岸近在咫尺。（要求學(xué)生完成P33“活動(dòng)”第1題，結(jié)合金門(mén)島、媽祖島討論兩岸不可分割的關(guān)系。）

師：在讀圖時(shí)你們注意到臺(tái)灣島的輪廓像什么嗎？

生：像芭蕉葉；像樹(shù)葉；像紡錘；像小船……

師：像樹(shù)葉，總有一天要落回大陸這堅(jiān)固的根邊；像孤舟，波濤中漂泊多年終將回到大陸這港灣；我想它更像游子，日思夜念著大陸母親。（課件展示：臺(tái)灣詩(shī)人余光中的詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》）我們應(yīng)以什么樣的心情去讀這首詩(shī)，才能將作者的思鄉(xiāng)之情表達(dá)出來(lái)？（師生對(duì)朗讀的同學(xué)做出評(píng)議，注意語(yǔ)調(diào)感情）

師：兩岸人民本是同根生，血濃于水的親情，讓我們共同期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一。但最近幾年，臺(tái)獨(dú)勢(shì)力妄圖將臺(tái)灣從祖國(guó)分割出去，這是我們決不能容忍的，請(qǐng)你搜集證據(jù)駁斥臺(tái)獨(dú)分裂分子，證明臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。并說(shuō)出你是從什么角度進(jìn)行駁斥的？

生：答略。（學(xué)生舉行小討論會(huì)，用從教材里或其它媒體里搜集的資料表達(dá)和展示自己的證據(jù)，師生共同評(píng)議。）

（板書(shū)：二、祖國(guó)神圣領(lǐng)土）

師：剛才“熊貓”想知道臺(tái)灣哪里好玩，哪位“臺(tái)胞”給他介紹臺(tái)灣好玩的地方？（課件展示“臺(tái)灣八景”的風(fēng)光照片，如阿里山、玉山、日月潭等地。）

生：答略。（學(xué)生可任選其中圖片，描述臺(tái)灣美麗的自然人文景觀，借以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)贊賞。）

師：臺(tái)灣不僅以美麗的自然景觀吸引著我們，而且還盛產(chǎn)好多東西。這里有一幅“藏寶圖”，快點(diǎn)看里面藏有多少種物產(chǎn)？藏在哪里？你能把它們放入“百寶箱”內(nèi)嗎？(“藏寶圖”由“臺(tái)灣農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖”制成，其中圖例制成動(dòng)畫(huà)，可拖動(dòng)；“百寶箱”由P36“