《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程原則（88學時）課程概述課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程是數(shù)控專業(yè)核心課程《電氣控制技術(shù)》中的重要構(gòu)成模塊之一，是本專業(yè)學生必修的的技術(shù)課程。本課程的任務(wù)是通過學習使學生理解電工技術(shù)有關(guān)知識和技術(shù)，熟悉安全用電與電氣事故應(yīng)急解決的基本常識，掌握普通電路圖的識讀技術(shù)，能對的選用電工測量儀器儀表，含有檢測、分析慣用機床電氣電路的初步能力。著重培養(yǎng)學生的科學思維辦法、分析與解決的能力，使其成為含有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)人才，并為后續(xù)課程的學習打下必要的基礎(chǔ)。課程設(shè)計理念與思路【課程設(shè)計理念】：本課程的設(shè)計突破了學科體系模式，打破了原來各學科體系的框架，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目的，根據(jù)本課程在專業(yè)教學中的作用地位，以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”，以學生將來從事的職業(yè)崗位必備的有關(guān)知識和技術(shù)為根據(jù)，兼顧了公司和個人兩者的需求，著眼于人的全方面發(fā)展，即以培養(yǎng)全方面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高綜合職業(yè)能力為核心?！菊n程設(shè)計思路】：本課程構(gòu)造以有關(guān)崗位必備的電工基礎(chǔ)知識和實用技術(shù)為根本，刪除繁冗的計算和原理推演，突出實際應(yīng)用，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的實際工作能力。涉及：安全用電常識、電路基礎(chǔ)知識、慣用電工工具與電工材料、機床電氣與拖動技術(shù)、電氣控制圖的識讀知識、電工儀表與測量技術(shù)基礎(chǔ)、電氣設(shè)備常見電氣故障的解決等內(nèi)容。課程目的理解安全用電知識和普通防護方法，會對觸電者進行急救解決，會解決普通的電氣火災(zāi)事故；掌握直流電路、交流電路有關(guān)知識，能看懂、會分析慣用交直流電路的工作過程；理解慣用電工工具和電工材料的有關(guān)知識，會對的選用電工工具與電工材料；理解慣用電氣元件的名稱、電路符號與規(guī)格特性，能對的選用慣用電氣元件；掌握電力拖動常識，會識讀普通電氣控制圖，能分析普通電氣控制電路的工作過程；初步掌握慣用電工儀器儀表的使用技術(shù)，能根據(jù)實際需要對的選用電工儀表進行常規(guī)電工測量；理解設(shè)備常見故障的種類，能對的解決和排除普通電氣故障。三、課程內(nèi)容與規(guī)定（一）安全用電常識1.有關(guān)知識（1）電氣危害概述（2）觸電的防護與急救（3）電氣火災(zāi)的防護與解決（4）電氣安全規(guī)范常識2.實踐活動（1）通過理論學習,使學生掌握電氣操作規(guī)范常識,模擬對觸電者進行急救解決訓練。（2）能對的選擇解決電氣火災(zāi)的方式,含有安全用電的基礎(chǔ)技能。3．教學規(guī)定理解安全用電知識和普通防護方法，會對觸電者進行急救解決，會解決普通的電氣火災(zāi)事故。4．考核與評價本部分內(nèi)容用目的評價、過程評價和理論實踐一體化評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、學生模擬訓練的現(xiàn)場操作。其中試卷測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂體現(xiàn)統(tǒng)計）占30%、現(xiàn)場操作成績占40%。（二）電路基礎(chǔ)知識1.有關(guān)知識（1）直流電路基礎(chǔ)（2）正弦交流電的表達法（3）單相正弦交流電路基礎(chǔ)（4）三相正弦交流電路基礎(chǔ)2.實踐活動（1）通過參觀實驗臺，說出實驗臺面板的構(gòu)成部分和多個電路元件名稱。（2）會分析簡樸的交、直流電路的工作過程。（3）實驗操作驗證各電路定律，如：基爾霍夫定律、疊加定理、戴維寧定理。3.教學規(guī)定通過本章學習,使學生理解交直流電路的有關(guān)知識,能看懂、會分析普通交直流電路的工作過程，著重理解電路的特點及電路元件的性能。4.考核與評價本部分內(nèi)容用目的評價、過程評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、實驗操作后的實踐報告等。其中基本知識的測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂體現(xiàn)統(tǒng)計）占30%、實踐報告占40%。（三）電工工具與電工材料常識1.有關(guān)知識（1）慣用電工工具及其使用常識（2）慣用電工材料基礎(chǔ)常識（3）慣用電工材料的選用技術(shù)2.實踐活動（1）識別多個慣用電工工具并說出其使用辦法。（2）識別多個慣用電工材料并說出其合用范疇。3.教學規(guī)定通過本章學習，使學生理解電工慣用工具和慣用電工材料的有關(guān)知識，會對的選用電工工具和慣用電工材料。4.考核與評價本部分內(nèi)容采用采用目的評價、過程評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、觀察、現(xiàn)場操作等。其中基本知識的測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、考勤統(tǒng)計、課堂筆記、平時分段練習的成績、自主學習的計劃、練習的態(tài)度等）占30%、電工工具的使用操作占40%。（四）機床電氣與拖動技術(shù)基礎(chǔ)1.有關(guān)知識（1）交流異步電動機介紹（2）慣用低壓電氣元件介紹（3）單相交流異步電動機的控制電路常識（4）三相交流異步電動機的控制電路常識2.實踐活動（1）能夠解釋交流異步電動機的工作原理和低壓電氣元件的性能。（2）能夠解讀單相交流異步電動機的控制電路和三相交流異步電動機的控制電路。（3）會連接異步電動機Y-△降壓啟動電路和正反轉(zhuǎn)電路。3.教學規(guī)定通過本章學習，使學生理解單相、三相交流異步電動機的構(gòu)造、功效及其控制電路的普通形式，掌握慣用電動機的普通使用辦法，會看懂普通電氣控制圖，能初步分析電路中各元件的作用，能對的選用電機及其控制電路中的有關(guān)電氣元件。4.考核與評價本部分內(nèi)容采用采用目的評價、過程評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、觀察、現(xiàn)場操作等。其中基本知識的測試成績占20%、學習過程檔案資料（作業(yè)、考勤統(tǒng)計、課堂筆記、平時分段練習的成績、自主學習的計劃、練習的態(tài)度等）占30%；連接異步電動機Y-△降壓啟動電路和正反轉(zhuǎn)電路占30%；實驗報告占10%；小組評價占10%，它涉及樂于請教和協(xié)助同窗、小組活動協(xié)調(diào)和諧、主動參加小組活動、學習態(tài)度等。（五）電氣控制圖識讀基礎(chǔ)1.有關(guān)知識（1）電氣控制圖樣的有關(guān)規(guī)定與國標介紹（2）電氣控制圖樣識讀基礎(chǔ)（3）典型機床電氣控制圖識讀技巧2.實踐活動（1）能夠識讀電氣控制圖樣。（2）分析典型機床電氣控制電路的工作過程。3.教學規(guī)定通過本章學習，使學生理解電氣控制圖的國標和有關(guān)規(guī)定，能初步讀懂和會分析典型機床電氣控制電路的工作過程。4.考核與評價本部分內(nèi)容用目的評價、過程評價和理論實踐一體化評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、學生模擬訓練的現(xiàn)場操作。其中試卷測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂體現(xiàn)統(tǒng)計）占30%、現(xiàn)場操作成績占40%。（六）電工儀表與測量技術(shù)1.有關(guān)知識（1）慣用電工儀表的使用技術(shù)常識（2）重要電量的測量技術(shù)常識（3）電工測量典型實例2.實踐活動（1）識別多個慣用電工儀表并說出其使用辦法。（2）實際測量各重要電量。3.教學規(guī)定通過本章學習，使學生理解慣用電工儀表及其使用常識，熟悉重要電量的測量技術(shù)，會對的選用有關(guān)電工儀表進行普通的電工測量。4.考核與評價本部分內(nèi)容用目的評價、過程評價和理論實踐一體化評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、學生訓練的現(xiàn)場操作。其中試卷測試成績占30%、學習過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂體現(xiàn)統(tǒng)計）占30%、現(xiàn)場電工儀表的測量操作占40%。（七）設(shè)備常見電氣故障的解決1.有關(guān)知識（1）設(shè)備常見電氣故障的種類與特點（2）解決電氣故障的普通辦法（3）設(shè)備常見電氣故障解決實例2.實踐活動（1）熟悉電氣故障的普通解決辦法，排查電扇通電后無風送出的故障現(xiàn)象。（2）排查數(shù)控車床中人為設(shè)立的故障，訓練分析和動手能力。3.教學規(guī)定通過本章學習，使學生理解設(shè)備常見電氣故障的種類與特點，熟悉解決電氣故障的普通辦法環(huán)節(jié)，會對的解決普通電氣故障。4.考核與評價本部分內(nèi)容采用采用目的評價、過程評價相結(jié)合的辦法，評價的手段涉及閉卷（或開卷）考核、觀察、現(xiàn)場操作等。其中基本知識的測試成績占20%、學習過程檔案資料（作業(yè)、考勤統(tǒng)計、課堂筆記、平時分段練習的成績、自主學習的計劃、練習的態(tài)度等）占30%；排查各故障現(xiàn)象的操作占30%；實驗報告占10%；小組評價占10%，它涉及樂于請教和協(xié)助同窗、小組活動協(xié)調(diào)和諧、主動參加小組活動、學習態(tài)度等。四、課程教學建議1．學時分派建議序號課題學時理論實踐累計1安全用電常識6282電路基礎(chǔ)知識106163電工工具與電工材料常識64104機床電氣與拖動技術(shù)基礎(chǔ)146205電氣控制圖識讀基礎(chǔ)6286電工儀表與測量技術(shù)86147設(shè)備常見電氣故障的解決448機動4累計882．教學建議本課程以電工必備的知識與技能教學為主，大幅度刪除繁冗計算和原理推演，充足體現(xiàn)實用、實效的職教原則。本課程教學宜采用理論實踐一體化的教學辦法，使學生在完畢有關(guān)實驗的過程中學習有關(guān)的技術(shù)知識。（3）本課程教學與電工實訓課程緊密結(jié)合，為技能培養(yǎng)服務(wù)。（4）在教學過程中，充足重視安全教育與規(guī)范教育，提高學生的綜合素質(zhì)。（5）在教學過程中，應(yīng)發(fā)揮學生學習的自主性，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生獲取、分析和解決信息的能力。（6）各校可根據(jù)實際狀況對本課程的內(nèi)容和教時作適宜調(diào)節(jié)。3.考核評價建議（1）改革傳統(tǒng)的學生評價辦法，采用階段（過程性）評價，目的評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。（2）實施評價主體的多元化，采用教師評價、學生自我評價、社會評價相結(jié)合的評價辦法。（3）評價手段能夠采用觀察、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷或開卷測試等,具體建議以下：序號課題評價辦法評價內(nèi)容評價手段分值比例1安全用電常識作業(yè)、課堂筆記、課堂體現(xiàn)、測試閉卷或開卷、現(xiàn)場操作10%60%2電路基礎(chǔ)知識作業(yè)、課堂筆記、課堂體現(xiàn)、測試觀察、現(xiàn)場操作20%3電工工具與電工材料常識實習報告與態(tài)度、課堂體現(xiàn)、測試觀察、現(xiàn)場操作30%4機床電氣與拖動技術(shù)基礎(chǔ)實習報告與態(tài)度、小組協(xié)作、作業(yè)觀察、現(xiàn)場操作30%5電氣控制圖識讀基礎(chǔ)實習報告與態(tài)度、課堂筆記、作業(yè)閉卷、現(xiàn)場操作10%6電工儀表與測量技術(shù)實驗報告、課堂筆記、作業(yè)、測試閉卷或開卷、現(xiàn)場操作20%40%7設(shè)備常見電氣故障的解決實驗報告、小組協(xié)作、作業(yè)等閉卷、現(xiàn)場操作40%合計100%（4）評價重點為學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力（及創(chuàng)新能力），對在學習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學生應(yīng)予特別激勵。五、教材開發(fā)選用與教學資源建設(shè)建議1．教材開發(fā)選用建議（1）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設(shè)計思想及本課程的教學目的規(guī)定選用適宜的理論實踐一體化或項目課程教材。（2）根據(jù)五年制高職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程原則，開發(fā)院本教材。教材開發(fā)的建議為：·組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更加好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目的；·開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參加人才培養(yǎng)方案和課程原則制訂的骨干教師；·教材構(gòu)造和內(nèi)容須符合人才培養(yǎng)方案和課程原則提出的規(guī)定，講究“實在”、“實效”，編排時要符合五年制高職教學的特點和規(guī)定；·選用的項目或課題應(yīng)將公司的實際應(yīng)用和學校的實際有機結(jié)合，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，符合學生的學習基礎(chǔ)和認知規(guī)律的原則；·教材編寫應(yīng)充足體現(xiàn)理論實踐一體化教學的特點，理論知識和實踐操作有機結(jié)合，內(nèi)容的選擇力求明確，可操作性強，便于貫徹“做中學、學中做”的理念；·教材語言平實、圖文并茂，便于學生自主學習。重視新技術(shù)、新知識、新工藝、新辦法的介紹，適度關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，為學有余力的學生留下進一步拓展知識能力的內(nèi)容和空間。2．教學資源建設(shè)建議（1）充足運用已有的各類教學資源，選用符合教學規(guī)定的錄像、多媒體課件、電影、資料文獻、公司生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等資源輔助教學，以提高教學效率和質(zhì)量。（2）針對教學的需要和難點，對理論性強，較為抽象的內(nèi)容；技術(shù)性強，學校能力滯后的內(nèi)容；尚未開發(fā)但能切實提高教學效率和質(zhì)量的有關(guān)教學資源，組織力量，開發(fā)對應(yīng)的影像資料、多媒體課件、PPT文本資料等輔助教學資源。發(fā)揮我院聯(lián)合優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)資源共享，共同提高。六