13-光山二高分校2013年應(yīng)屆畢業(yè)班一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)上一屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的成功經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動全體師生關(guān)注一輪復(fù)習(xí)，重視一輪復(fù)習(xí)的積極性。在備考組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，營造全方位備考輿論氛圍；強(qiáng)化責(zé)任意識、憂患意識、創(chuàng)新意識；堅(jiān)持“一個也不放棄”，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教；研究2012年高考及高考試題，把握高考動向，提高備考的針對性和實(shí)效性，堅(jiān)決完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)。成立組織，明確職責(zé)1、備考領(lǐng)導(dǎo)組成員組長：李慶運(yùn)副組長：楊時穩(wěn)、方應(yīng)舉、冷輝、羅永新、胡延周、周修華成員：劉斌、代玉清、陳先鋒、鄒建光、張鵬程、黃強(qiáng)王霞、向正田、甘煒、宋乃坤、馮成祥、尹宇鄭齊穩(wěn)、陳云、李純、各班班主任、備課組長領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科分工負(fù)責(zé)人承包班級333429352638302736313741254032392842承包學(xué)科地理英語政治數(shù)學(xué)化學(xué)歷史語文物理生物3、聯(lián)系學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)分工，李慶運(yùn)：語文、英語，方應(yīng)舉：數(shù)學(xué)，楊時穩(wěn)：理、化、生，冷輝：政、史、地。4、包班包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)=1\*GB3①參與各學(xué)科教研及集體備課會，對所包學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé)。參與所包班級的管理，定期召開座談會或主題班會，及時向備考領(lǐng)導(dǎo)組反映班級情況。每周聽課不低于2節(jié)，聽課記錄交備考領(lǐng)導(dǎo)組檢查，并在學(xué)校行政會上通報(bào)。=4\*GB3④定期參與備考領(lǐng)導(dǎo)組碰頭會，提出問題并解決問題。=5\*GB3⑤包班、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)同所包班級和學(xué)科同獎同罰。=6\*GB3⑥監(jiān)督和檢查各輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況。三、時間安排一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個階段，每個階段按要求完成不同任務(wù)。1、一輪復(fù)習(xí)：2012年7月5日第一階段：2012年7月5日—理科數(shù)學(xué)接著上4—5選修（3選2），其余學(xué)科開始一輪復(fù)習(xí)，開學(xué)后用兩節(jié)課進(jìn)行強(qiáng)化。第二階段：2012年7月15日—依據(jù)各科教師的安排，學(xué)生利用暑假時間將所學(xué)內(nèi)容自主復(fù)習(xí)一遍，將課本上的所有習(xí)題全部做在作業(yè)本上,并完成相應(yīng)的假期作業(yè)。學(xué)校將通過“送教下鄉(xiāng)”的形式進(jìn)行檢查指導(dǎo)，開學(xué)后，統(tǒng)一組織測試，檢查自主學(xué)習(xí)效果。第三階段：2012年9月1日—2013年3月10日全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有考點(diǎn)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。各學(xué)科做好教學(xué)安排,必須保證20132、二輪復(fù)習(xí)：2013年3月13、三輪復(fù)習(xí)：2013年5月11日四、課時設(shè)置學(xué)科節(jié)數(shù)種類語文數(shù)學(xué)外語物理政治化學(xué)歷史生物地理體育班會合計(jì)文普班7985552142文實(shí)驗(yàn)班7975552141理科班7876552141早自習(xí)336夜自習(xí)422210注：周五夜自習(xí)為周末回顧測試，不安排學(xué)科輔導(dǎo)。課堂教學(xué)（負(fù)責(zé)人胡延周）：（一）突出教改無論是復(fù)習(xí)課，還是評講課，都要按照“層級互動”的要求去操作。教師要精心設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排，把“層級互動”的每一個環(huán)節(jié)都落實(shí)好，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性。（二）體現(xiàn)學(xué)科特色：各科立足實(shí)際，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)教改精神，打造高效課堂，展示學(xué)科亮點(diǎn)。1、語文：①課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辯能力。②讀報(bào)，師生同進(jìn)閱覽室，教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識面。2、數(shù)3、英語：每日一句（題），培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和感悟能力。4、政治：新聞（成語）進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。5、歷史：“歷史上的今天”、“歷史人物（事件）評說”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用全面的歷史的觀點(diǎn)評價史實(shí)的能力。6、地理：課前一圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理識別能力。以上教學(xué)活動由任課教師、班主任通過學(xué)習(xí)小組落實(shí)，安排到人、到天、到節(jié)，學(xué)生提前準(zhǔn)備，每節(jié)課前3-5分鐘完成任務(wù)。（三）分層次教學(xué)1、本著從實(shí)際出發(fā)，因材施教的原則，文科普通班和實(shí)驗(yàn)班區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生程度的不同，實(shí)施分層次教學(xué)：文普班數(shù)學(xué)、英語各增開1個課時，保證學(xué)生有更多的時間來學(xué)習(xí)這兩個基礎(chǔ)學(xué)科。2、做到“三統(tǒng)一”、“三不同”。=1\*GB3①“三統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，大型考試統(tǒng)一，資料選用統(tǒng)一。=2\*GB3②“三不同”：教學(xué)標(biāo)高不同，作業(yè)與練習(xí)不同，備課、說課不同。（四）理化生實(shí)驗(yàn)1、做好隨堂演示實(shí)驗(yàn)。各科要充分利用現(xiàn)有的儀器、設(shè)備和教具，在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場演示，幫助學(xué)生通過直觀的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。2、每一模塊結(jié)束后，組織學(xué)生觀看錄像，進(jìn)一步加深印象。3、組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，盡可能讓每個學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，做到會講解、會操作，程序規(guī)范。4、周考、單元檢測要有實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行強(qiáng)化。六、培優(yōu)治薄（負(fù)責(zé)人李純）：為了實(shí)現(xiàn)大面積豐收的目標(biāo)，真正做到“一個也不放棄”，年級組采取培優(yōu)、提高、幫扶措施，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，因班而異、因人而異，讓優(yōu)秀生脫穎而出、中等生更進(jìn)一步、希望生看到希望。（一）培優(yōu)：1、培優(yōu)對象：文科前30名，理科前50名（根據(jù)過去幾次大考成績綜合認(rèn)定）2、培優(yōu)方式：（1）周六下午3—4節(jié)，周日上午1—4節(jié)組班培優(yōu)，每周3個學(xué)科，每科2個小時，以講練為主，具體安排見另表（2）周二下午6：30—7：30為坐診時間，任課教師和學(xué)生面對面交流，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題和思想意志問題。坐診地點(diǎn)：文科：四樓數(shù)學(xué)組辦公室；理科：四樓會議室（3）班（4）實(shí)行導(dǎo)師制，每位任課教師承包一至兩名學(xué)生，全面負(fù)責(zé)承包學(xué)生的學(xué)習(xí)、弱科提高、思想和生活方面問題。3、考核方式（1）培優(yōu)對象歷次大考校名次變化和高考成績與教學(xué)過程管理考核專項(xiàng)獎金掛鉤。（2）對培優(yōu)對象的弱科成績始終得不到提高的任課教師實(shí)行問責(zé)制。注：培優(yōu)名單及承包教師見另表（二）普通班提高1、提2、提高學(xué)科：文科：數(shù)學(xué)、外語、地理；理科：物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)3、提高方式：年級組選派骨干教師統(tǒng)一組班上課，根據(jù)學(xué)情調(diào)查，補(bǔ)充活頁進(jìn)行講練，重在基礎(chǔ)。4、考核方式（1）凡參加的學(xué)生必須堅(jiān)持下去，年級組派專人考勤，學(xué)生每缺一人扣班級量化考評分1分，教師每遲到、缺勤一次扣20元。（2）實(shí)行學(xué)生打分和問卷調(diào)查的方式對授課教師的授課效果進(jìn)行考評，并分成A、B、C三等。（3）各班本科希望生名單、授課教師、授課地點(diǎn)具體安排見另表。（三）各班幫扶1、幫扶對象：各班二年級期末考試后十二名。2、幫扶方式：有任課教師實(shí)行承包，每人2名學(xué)生，利用晚讀（6；30—7：30）講教材，講基礎(chǔ)，講例題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。考核方式：年級組當(dāng)天值日人員負(fù)責(zé)督查，一月一通報(bào)，作為該月師生聯(lián)系卡的次數(shù)。各班幫扶學(xué)生名單及承包教師見另表5、各班夜晚讀報(bào)時間教師進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)科安排表星期一二三四日學(xué)科語文化／歷英語物／政生／地注：教（四）治薄1、薄弱學(xué)科：大型考試人均分低于全縣第二的學(xué)科定為薄弱學(xué)科，薄弱學(xué)科組長寫出整改措施，教師相互聽課，周節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，備考領(lǐng)導(dǎo)組將視情況對該組教師的教案、作業(yè)批改實(shí)行周檢查制。2、薄弱班級：月考人均分、目管生人數(shù)任意一項(xiàng)倒數(shù)第一的班級定為薄弱班級，薄弱班級包班領(lǐng)導(dǎo)深入班級調(diào)研，幫助班主任制定整改措施，同時班主任守班，班級學(xué)生分給任課教師承包。3、薄弱教師：月考人均分學(xué)科內(nèi)倒數(shù)第一或在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重問題的教師定為薄弱教師，每周上一節(jié)匯報(bào)課，每周聽本組教師課不少于2節(jié)，課外活動時間（6:30—7:30）進(jìn)班輔導(dǎo)每周不少于一次。4、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師整改措施不力，效果不明顯，在指定期限內(nèi)達(dá)不到要求的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。七、集體備課（負(fù)責(zé)人馮成祥）：1、按學(xué)校統(tǒng)一安排的時間和地點(diǎn)進(jìn)行集備，全員參與。學(xué)科語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物政治歷史地理時間周一下午周一下午周二下午周二下午周三下午周四上午周二下午周三下午周三下午地點(diǎn)2、備課組長提前一周安排中心發(fā)言人寫好通用教案，中心發(fā)言人要認(rèn)真準(zhǔn)備，對所講內(nèi)容進(jìn)行精心評講，疑難問題共同探討，采取逐節(jié)說課的形式，主要說問題設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破方式和教法、學(xué)法、問題預(yù)留，每節(jié)課說課時間不少于10分鐘。3、所有教師必須逐節(jié)書寫教案，做到內(nèi)容詳實(shí)、環(huán)節(jié)齊全。教師編寫活頁，只準(zhǔn)選用例題、隨堂練習(xí)題和課后練習(xí)題，不準(zhǔn)出現(xiàn)考點(diǎn)分析、答疑解難等零散內(nèi)容。4、備課組長、骨干教師每次必須說課，發(fā)揮示范作用。5、研6、提倡老師使用電腦備課，在網(wǎng)上查閱資料，搜集信息，組合試卷，實(shí)現(xiàn)資源共享。八、練習(xí)與考試（負(fù)責(zé)人胡延周）：1、嚴(yán)格控科目作業(yè)量內(nèi)容語文活頁2個8k,閱讀1個8k,短平快1個8k,數(shù)學(xué)4個16k,1個8k英語活頁3個8k,作文1個16k，默寫1個16k物理2個8k化學(xué)2個8k生物2個8k政治1-2個8k歷史1-2個8k地理1-2個8k注：（1）所有活頁全收全改，（2）語文英語必須提供學(xué)生考試范文（3）語文每周只允許排一個連堂2、每周末進(jìn)行一次回顧測試，目的是檢驗(yàn)本周學(xué)習(xí)效果，鞏固提高，試題難度嚴(yán)格控制，要保證有70%的學(xué)生及格。3、每4、學(xué)生使用的資料，每周一查，重點(diǎn)批閱。九、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)（責(zé)任人：尹宇）1、實(shí)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)年級主任負(fù)責(zé)制。2、夜自習(xí)課杜絕講課，保持安靜，文科夜自習(xí)禁止讀書。3、無論白天、夜晚自習(xí)課必須班班有老師，維持紀(jì)律或輔導(dǎo)。4、班主任每天至少查一科學(xué)生的作業(yè)，填寫作業(yè)情況反饋表。5、雙休日學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間，班主任必須守班。6、年級組值日人員加大巡查、檢查力度，嚴(yán)格落實(shí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)考評細(xì)則，及時通報(bào)。7、實(shí)行班級考評末位追究制，凡連續(xù)兩個月班級考評倒數(shù)第一的班級，班主任進(jìn)行調(diào)換。十、青年教師培養(yǎng)（負(fù)責(zé)人馮成祥）1、落實(shí)“3+1”攻堅(jiān)計(jì)劃2、每月做題大比拼3、每周選題大比拼十一、過程管理（負(fù)責(zé)人胡延周）：（一）加強(qiáng)師生的思想政治工作，形成強(qiáng)大合力，共謀高考大計(jì)，形成人人關(guān)心高考、人人研究高考的局面。1、召開一輪復(fù)習(xí)教師動員會，解讀一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確一輪復(fù)習(xí)的目的和要求，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識、質(zhì)量意識，樹立“校興我榮、校衰我恥”的責(zé)任感和緊迫感。2、召開一輪復(fù)習(xí)學(xué)生動員會，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，培養(yǎng)吃苦精神，明確努力方向和奮斗目標(biāo)。3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利用社會資源，形成學(xué)?！彝ァ鐣R抓共管的局面。（二）加強(qiáng)