第第10頁共12頁淺談教育高質(zhì)量發(fā)展存在的問題與解決問題的對策通過發(fā)揮教育的功能更好地促進孩子的身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】：留守生 高質(zhì)量 教育前存在著較為突出的問題。如何解決好農(nóng)村留守生教育高質(zhì)量問題，大。一、首先談?wù)勣r(nóng)村留守生在接受義務(wù)教育高質(zhì)量中存在的重要問題1、 高質(zhì)量的教育提出的挑戰(zhàn)。2、 學校教育不到位造成留守生思想素質(zhì)滯后學校是育人的場所，理應(yīng)承擔起對孩子的教育和管理的責任，育沒有特色等，這樣以來，各個學校為了發(fā)展，拼命的抓教學質(zhì)量，農(nóng)村學校師資又缺乏。例如我們學校有些老師帶兩個班主科，備課，逃學現(xiàn)象時有發(fā)生。3、 農(nóng)村教育條件不完善造成留守生學習成績提高緩慢時更新，孩子們查個資料沒處查，這些都制約孩子的發(fā)展。低，不能輔導孩子的學習，光靠在學校課堂上45分鐘，這些孩子學到的知識很難消化，這些是造成留守生學習成績提高緩慢的主要因素。二、再談解決農(nóng)村留守生的教育問題的對策問題要多渠道解決。1、 政府方面政府的責任主要是在政策上采取措施，確保教育的均衡和諧發(fā)的免除貧困地區(qū)孩子們上學的一切費用（這里包括各種印制作業(yè)費，安心工作安心工作把留守生當作自己的孩子一樣的教育第三確保城鄉(xiāng)教切實有效地對留守生的教育和管理。2、 家庭方面子上進。3、 學校方面我們學校在解決留守生教育問題方面，義不容辭地擔當重要角對留守生不同狀況，學校要有以下措施：第一、適當開設(shè)心理課程，康成長康成長第三老師再忙也要抽出一定的時間進行家訪在家訪中與學校利用春節(jié)農(nóng)民工返鄉(xiāng)的機會，召開家長座談會與家長充分交流，資源，使每一個孩子都沒享受優(yōu)質(zhì)的教學資源。4、 社會方面留守生的教育問題是一個極復(fù)雜的綜合性的社會問題，需要社極向上的良好環(huán)境，才能使留守生積極、健康向上的成長?？傊?，農(nóng)村留守生教育高質(zhì)量問題是當前我國社會主義發(fā)展階康成長康成長也關(guān)系到我們廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的穩(wěn)定關(guān)系到社會主淺談教育高質(zhì)量發(fā)展存在的問題與解決問題的對策通過發(fā)揮教育的功能更好地促進孩子的身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】：留守生 高質(zhì)量 教育前存在著較為突出的問題。如何解決好農(nóng)村留守生教育高質(zhì)量問題，大。三、首先談?wù)勣r(nóng)村留守生在接受義務(wù)教育高質(zhì)量中存在的重要問題1、 少文化氛圍，造成留守生厭少文化氛圍，造成留守生厭另一方面，家庭結(jié)構(gòu)不完整，導致留高質(zhì)量的教育提出的挑戰(zhàn)。2、 學校教育不到位造成留守生思想素質(zhì)滯后學校是育人的場所，理應(yīng)承擔起對孩子的教育和管理的責任，育沒有特色等，這樣以來，各個學校為了發(fā)展，拼命的抓教學質(zhì)量，農(nóng)村學校師資又缺乏。例如我們學校有些老師帶兩個班主科，備課，逃學現(xiàn)象時有發(fā)生。3、農(nóng)村教育條件不完善造成留守生學習成績提高緩慢3、農(nóng)村教育條件不完善造成留守生學習成績提高緩慢時更新，孩子們查個資料沒處查，這些都制約孩子的發(fā)展。低，不能輔導孩子的學習，光靠在學校課堂上45分鐘，這些孩子學到的知識很難消化，這些是造成留守生學習成績提高緩慢的主要因素。四、再談解決農(nóng)村留守生的教育問題的對策問題要多渠道解決。1、 政府方面政府的責任主要是在政策上采取措施，確保教育的均衡和諧發(fā)的免除貧困地區(qū)孩子們上學的一切費用（這里包括各種印制作業(yè)費，教師的合法權(quán)益教師的合法權(quán)益讓教師生活條件有所提高身體更健康他們才能切實有效地對留守生的教育和管理。2、 家庭方面子上進。3、 學校方面我們學校在解決留守生教育問題方面，義不容辭地擔當重要角對留守生不同狀況，學校要有以下措施：第一、適當開設(shè)心理課程，豐富多彩的課外活動豐富多彩的課外活動讓孩子們多參加健康有意的活動促進孩子健學校利用春節(jié)農(nóng)民工返鄉(xiāng)的機會，召開家長座談會與家長充分交流，資源，使每一個孩子都沒享受優(yōu)質(zhì)的教學資源。4、 社會方面留守生的教育問題是一個極復(fù)雜的綜合性的社會問題，需要社極向上的良好環(huán)境，才能使留守生積極、健康向上的成長?？傊r(nóng)村留守生教育高質(zhì)量問題是當前我國社會主義發(fā)展階段中所存在的一種復(fù)雜的社會問題中所存在的一種復(fù)雜的社會問題它不僅關(guān)系到留守生的自身的健康充分發(fā)揮各自的力量，共同關(guān)注并切實解決好農(nóng)村留守生教育問題，社會主義新農(nóng)村。參考文獻：【1】JeffreyBernstein著.十天搞定分心的孩子【M】/陶志瓊譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2009；【2】朱國中著.老師你能少點嘮叨嗎？.班主任之友.2009年第九期充分發(fā)揮各自的力量，共同關(guān)注并切實解決好農(nóng)村留守生教育問題，社會主義新農(nóng)村。參考