人教部編語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計語文園地一教案知識與技能：通過本次教學(xué)，使學(xué)生掌握本單元課文中的生字詞，并能正確書寫；學(xué)習(xí)運用語言文字中的詞語進(jìn)行表達(dá)和溝通；初步了解比喻、擬人等修辭手法，并能在寫作中加以運用。

過程與方法：通過課堂講解、小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的重點詞語和句子，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言文字中的規(guī)律和特點，提高語文實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過本次教學(xué)，增強學(xué)生對語言文字的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

導(dǎo)入新課：通過回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，引出本課的主題——語文園地一。

學(xué)習(xí)生字詞：通過展示本單元的生字詞，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和書寫練習(xí)，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

修辭手法學(xué)習(xí)：簡要介紹比喻、擬人等修辭手法，并通過實例讓學(xué)生了解其特點和運用方式。

句子練習(xí)：通過例句講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何運用所學(xué)修辭手法進(jìn)行寫作。

閱讀理解：通過閱讀一篇短文，讓學(xué)生了解閱讀理解的基本方法和技巧。

課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，并布置相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中情況等，及時表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)不佳的學(xué)生。

作業(yè)評價：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，并對學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

反饋與指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。

反思教學(xué)過程：根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，反思本次教學(xué)的優(yōu)點和不足之處。

改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議和措施。

本單元我們學(xué)習(xí)了《天地人》《金木水火土》《日月水火》《對韻歌》四篇識字課，讓我們來復(fù)習(xí)一下這些生字吧！

一()二()三()上()巾()下()

目()耳()口()田()曰()云()

日：________________________________________

目：________________________________________

口：________________________________________

田：________________________________________

巾：________________________________________

云：________________________________________

山：________________________________________

人：________________________________________

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

本次評課活動是小學(xué)英語課的評課活動，參加的人員主要是英語教研組的小學(xué)英語教師和英語學(xué)科的負(fù)責(zé)人。本次評課的主要目的是為了提高小學(xué)英語教師的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的改革和發(fā)展。

在本次評課中，我們主要從以下幾個方面進(jìn)行了評價：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教師素質(zhì)。每個方面都有具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，通過對這些方面的綜合評價，我們可以得出一個整體評價結(jié)果。

在評課過程中，我們發(fā)現(xiàn)，大部分英語教師的教學(xué)水平都比較高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果也比較顯著。同時，教師們的語言表達(dá)能力、組織能力和親和力也都比較好，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

但是，也有一些教師存在一些問題，比如有些教師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，有些教師的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，有些教師的教學(xué)效果不夠顯著等。針對這些問題，我們在評課過程中也提出了一些具體的建議和意見，希望能夠幫助教師們提高自己的教學(xué)水平。

通過本次評課活動，我們不僅對小學(xué)英語教師的教學(xué)水平有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足之處。我們也提出了一些具體的建議和意見，希望能夠幫助教師們更好地進(jìn)行英語教學(xué)工作。

本次評課活動是一個非常有意義的活動，它不僅有助于提高小學(xué)英語教師的教學(xué)水平，也有助于促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的改革和發(fā)展。我們相信，在大家的共同努力下，小學(xué)英語教學(xué)工作一定會越來越好。

能根據(jù)提示，結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫清楚自己“心兒怦怦跳”的經(jīng)歷，把事情的經(jīng)過寫具體。

能結(jié)合本組課文及口語交際，在生活實際中理解、運用。

能根據(jù)提供的材料，按要求寫好“看圖寫事”。

能運用有關(guān)描寫人物外貌、動作等語句寫好人物。

能根據(jù)提示，寫好新聞報道。

shīzhīdīyúlǘbǎnmǎyīnggēyīngyǔlǘbǎnmǎyīnggēyīng

地（dedì）魚（yúyǘ）雨（yǔyǚ）

禾+日=________月+夫=________女+也=________

yǐngziyǐngliǎnyǐnggēyǐngyǔyǐngzhuàngyǐngtángyǐnglǎoyǐngqīngyǐngxiāngyǐngpíngyǐngcǎoyǐngjiǔyǐngbǎnyǐngdòngyǐngtányǐngchǎngyǐngqìyǐngzōngyǐngxiàngyǐngfúyǐnglǘbǎnmǎyīnggēyīngyǔlǘbǎnmǎyīnggēyīng

景______村______可______很______

相想清情心

在這一部分，我們將會接觸到一些有趣的字詞游戲和挑戰(zhàn)。讓我們開始吧！

請根據(jù)給定的字形，盡可能多地寫出可以組成這些字形的漢字。例如，給定“木”，可以寫出“樹、林、森”等漢字。

請根據(jù)給定的詞語，盡可能多地寫出可以組成這些詞語的漢字。例如，給定“花”，可以寫出“紅花、黃花、綠花”等詞語。

在這一部分，我們將會學(xué)習(xí)如何正確地使用標(biāo)點符號和句式。讓我們開始吧！

在這一部分，我們將通過閱讀短文來提高我們的閱讀理解能力。讓我們開始吧！

題目：《春天的顏色》中描述了春天的哪些顏色？

答案：綠色、紅色、黃色等。

本單元語文園地三圍繞“展示臺”這一主題，安排了三個學(xué)習(xí)板塊。第一板塊“識字加油站”，通過展示商品名稱、品牌和生產(chǎn)廠家等，幫助學(xué)生識字；第二板塊“我的發(fā)現(xiàn)”，通過展示商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告語中商品名稱的不同呈現(xiàn)方式；第三板塊“日積月累”，通過讀一讀，背一背，幫助學(xué)生積累有關(guān)春天的經(jīng)典古詩句。

對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級新生而言，識字、寫字仍是一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元的“識字加油站”為學(xué)生提供了豐富的識字資源，學(xué)生可以通過認(rèn)讀、書寫等學(xué)習(xí)活動，增加識字量，培養(yǎng)自主識字的意識和能力。同時，本單元的“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”板塊也具有一定的挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生具備一定的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力和語言積累能力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點，合理安排學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

知識與技能：通過“識字加油站”學(xué)習(xí)板塊，認(rèn)識10個生字，正確書寫8個生字；通過“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)板塊，發(fā)現(xiàn)廣告語中商品名稱的不同呈現(xiàn)方式；通過“日積月累”學(xué)習(xí)板塊，積累有關(guān)春天的經(jīng)典古詩句。

過程與方法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、朗讀、背誦等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、語言積累等能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)重點：通過“識字加油站”學(xué)習(xí)板塊，認(rèn)識10個生字，正確書寫8個生字；通過“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)板塊，發(fā)現(xiàn)廣告語中商品名稱的不同呈現(xiàn)方式；通過“日積月累”學(xué)習(xí)板塊，積累有關(guān)春天的經(jīng)典古詩句。

教學(xué)難點：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、朗讀、背誦等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、語言積累等能力。

教師出示一些商品圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些商品名稱中的字。

教師引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)‘識字加油站’，看看大家能認(rèn)識這些字嗎？”

（1）教師出示商品圖片和對應(yīng)的漢字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀?？梢圆捎眉w認(rèn)讀、個人認(rèn)讀、小組認(rèn)讀等多種形式反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶生字。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的規(guī)律和特點，如結(jié)構(gòu)、偏旁等。

（3）學(xué)生動手寫一寫這些漢字，教師巡視指導(dǎo)，糾正易錯字。

（1）教師出示一些廣告語圖片，讓學(xué)生觀察并思考：這些廣告語有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納：廣告語中商品名稱的不同呈現(xiàn)方式有直接呈現(xiàn)、間接呈現(xiàn)、隱含呈現(xiàn)三種方式。

（1）教師出示古詩《春曉》和《村居》，讓學(xué)生朗讀并背誦。教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思和感受詩人的情感。

（2）學(xué)生自主搜集有關(guān)春天的經(jīng)典古詩句，并在班級展示分享。

教師布置課后作業(yè)：在日常生活中留意各種商品名稱和廣告語，繼續(xù)學(xué)習(xí)識字。

推薦學(xué)生閱讀一些適合一年級學(xué)生的經(jīng)典古詩句書籍，如《唐詩三百首》《古詩詞選》等。

本單元的語文園地五圍繞著“有趣的發(fā)現(xiàn)”這一主題，安排了口語交際和習(xí)作兩個板塊。口語交際的話題是“有趣的動物”，讓學(xué)生通過交流，發(fā)現(xiàn)動物世界的有趣和神奇，增強對動物的了解和喜愛。而習(xí)作則是讓學(xué)生通過觀察和閱讀，發(fā)現(xiàn)漢字的有趣和特點，從而更加深入地了解漢字的文化和歷史。

讓學(xué)生通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)動物世界的有趣和神奇，增強對動物的了解和喜愛。

讓學(xué)生通過閱讀和寫作，發(fā)現(xiàn)漢字的有趣和特點，提高對漢字的認(rèn)識和理解。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和寫作能力。

重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和閱讀，發(fā)現(xiàn)動物世界和漢字的有趣和特點。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和閱讀，發(fā)現(xiàn)動物世界和漢字的有趣和特點。

導(dǎo)入：通過展示一些有趣的動物圖片和漢字圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

口語交際：讓學(xué)生分組交流自己感興趣的動物，分享自己對于這些動物的觀察和了解，以及自己的感受和想法。同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能詳細(xì)地描述自己的觀察過程和發(fā)現(xiàn)，以及對于動物的喜愛之情。

課堂討論：在全班范圍內(nèi)，讓學(xué)生分享自己對于動物世界和漢字的有趣和特點的發(fā)現(xiàn)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并給予及時的鼓勵和指導(dǎo)。

寫作指導(dǎo)：通過展示一些有趣的漢字圖片和漢字起源的資料，讓學(xué)生了解漢字的歷史和文化背景，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和閱讀，發(fā)現(xiàn)漢字的有趣和特點。同時，教師要提醒學(xué)生注意寫作格式和要求。

寫作實踐：讓學(xué)生根據(jù)所給的寫作題目和要求，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師要注意巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤和不規(guī)范之處。

作品展示：在全班范圍內(nèi)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并讓作者進(jìn)行口頭表達(dá)和分享。同時，教師要給予及時的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

課堂小結(jié)：對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)到的知識和技能。同時，教師要提醒學(xué)生注意保持對動物和漢字的熱愛和好奇心。

坪(píng)壩(bà)傣(dǎi)族景頗(pō)族

這些字的聲母都是屬于后鼻音，在拼讀時要注意發(fā)音的口型和舌位。

(1)AABB式詞語：高高興興開開心心明明白白清清楚楚

(2)ABAC式詞語：載歌載舞自作自受又說又笑再接再厲

(3)AABC式詞語：栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍頭頭是道

(4)ABCC式詞語：人才濟濟喜氣洋洋得意洋洋神采奕奕

對聯(lián)具有對仗工整，平仄協(xié)調(diào)的特點，給人以視覺的整齊美和音韻的和諧美。對聯(lián)可使語言精練，言簡意賅，表達(dá)豐富。對聯(lián)不僅講究上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，而且講究聲韻相對，意境深遠(yuǎn)。欣賞下面的對聯(lián)：松聲竹聲鐘磬聲聲聲自在山色水色煙霞色色色皆空。

背誦《浪淘沙》。這首詩表現(xiàn)了黃河的氣勢磅礴和九曲連環(huán)的特性。通過想象，使人仿佛置身于滾滾黃河邊，感受黃河從天而來的磅礴氣勢。也領(lǐng)略了黃河的雄偉險峻和九曲連環(huán)的特性。詩中“牽?？椗敝傅氖倾y河兩岸的牛郎星和織女星，“浪淘沙”是黃河滾滾波濤挾泥沙滾滾東去的形象。整首詩意境開闊，氣勢雄渾，極富浪漫色彩。

這類練習(xí)是檢查學(xué)生是否會認(rèn)讀本課的生字，以及這些生字組成的詞語。在練習(xí)中，可以采取多種方法，如抄寫、組詞、選擇等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對詞語的理解和記憶。

成語是一種常見的語言形式，通過填空練習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶成語。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生自己嘗試填寫，并引導(dǎo)他們思考這些成語的意思和用法。

句子是語言的基本單位，通過照樣子寫句子，可以幫助學(xué)生掌握基本的語言表達(dá)能力。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生先觀察例句的特點，然后仿照例句的格式進(jìn)行練習(xí)。

漢字是漢語的基礎(chǔ)，寫好漢字對于學(xué)生來說非常重要。在書寫提示中，可以引導(dǎo)學(xué)生注意字形結(jié)構(gòu)、筆畫順序等細(xì)節(jié)問題，幫助他們掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

詞語是構(gòu)成句子的基本單位，正確的詞語書寫對于表達(dá)意思非常重要。在書寫提示中，可以引導(dǎo)學(xué)生注意詞語的音節(jié)、拼音和意義等細(xì)節(jié)問題，幫助他們正確書寫詞語。

偏旁是漢字的重要組成部分，通過偏旁歸類可以幫助學(xué)生更好地了解漢字的構(gòu)成和意義。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)他們思考這些偏旁的意義和作用。

部首查字法是一種常見的查字典方法，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生掌握查找漢字的方法和技巧。在練習(xí)中，可以讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行查找，并引導(dǎo)他們注意部首的形狀和意義等細(xì)節(jié)問題。

在語文園地二里，我們和丁丁、冬冬一起做了很多有趣的事情。請看這些字，你認(rèn)識嗎？

出示：秋千竿