歷史七年級上冊期末試卷一、選擇題1．以下是大家想象的北京人的生活，描述正確的是（）A．早晨，一群人圍在一起喝小米粥B．下午，一個人在原始森林里用磨制石器射死了一頭野獸C．大家很高興，馬上動手鉆木取火，燒烤捕捉到的野獸D．晚上，大家一起睡在洞穴里，洞口燃著一堆火以驅(qū)趕野獸和照明2．作為四大文明古國之--的中國,有著悠久的農(nóng)業(yè)文明發(fā)展史。中國的農(nóng)業(yè)起源于距今10000年左右的新石器時代早期。下列哪些現(xiàn)象是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的標志（）①農(nóng)作物的種植②家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)③聚落④打制石器的出現(xiàn)⑤磨制石器的發(fā)展A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤3．祭祀祖先是中華民族的傳統(tǒng)習俗。每年的清明節(jié)，為了紀念人文始祖，數(shù)萬華夏子孫匯聚在“天下第一陵”前，以“九鼎八簋”的傳統(tǒng)禮制及浩大樂舞舉行規(guī)模宏大的公祭典禮。被尊奉為中華民族的人文始祖的是（）A．堯 B．舜 C．禹 D．黃帝4．周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。這個制度是A．分封制 B．選舉制 C．禪讓制 D．世襲制5．下圖是部分商周青銅器的實物圖片。從圖中可以看出商周青銅器（）A．用途廣泛 B．造型優(yōu)美 C．世界領(lǐng)先 D．銘文眾多6．春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，這些職位也不再世襲，由此強化了對地方的控制。該現(xiàn)象表明A．強大的諸侯國疆域不斷擴大 B．傳統(tǒng)的分封制逐步瓦解C．商鞅變法的措施得到推廣 D．社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展7．某校七年級（1）班同學在學習“商鞅變法”時，排練了形象生動的歷史劇．下面是四位同學模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實的一項是（）A．小華．軍功卓著的人，授予爵位和田宅B．小麗．生產(chǎn)布帛糧食多的人，可以免除徭役C．小紅．允許土地自由買賣D．小強．出身貴族的人，爵位保持世襲8．他是道家學派的創(chuàng)始人，他認為“一切事物都有其對立面，對立面的雙方能相互轉(zhuǎn)化?！彼茿．老子 B．韓非 C．孟子 D．墨子9．《史記·秦始皇本紀》中記載，秦始皇說:“長期以來，天下戰(zhàn)亂不斷，老百姓飽受苦難，就是因為有諸侯。憑借祖先的恩賜，如今完成統(tǒng)一。如如果天下剛剛安定，又建立諸侯國，就是在制造戰(zhàn)亂；再想讓國家安定，就太難了?！贬槍Σ牧现星厥蓟仕治龅奶煜聭?zhàn)亂的原因，他在秦朝建立后實行了（）A．郡縣制 B．三公九卿制 C．統(tǒng)一文字和貨幣 D．縣制10．郭沫若說:“書籍被燒殘,其實還在其次,春秋末葉以來,蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神,事實上因此而遭受了一次致命的打擊”材料反映的歷史事件是()A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．商鞅變法 D．修萬里長城11．《史記·平準書》曾記載，漢武帝巡行全國時所用賞賜，帛一百多萬匹，錢、金以億計。下列措施使?jié)h武帝時期國家財政狀況得以改善的是A．統(tǒng)一度量衡制度 B．派衛(wèi)青、霍去病等北擊匈奴C．“罷黜百家,獨尊儒術(shù)" D．將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央12．漢文帝即位后，把田賦從“什五稅一”降到“三十稅一”。他還以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒增加。這段史料說明漢初統(tǒng)治者重視A．禮樂制度 B．加強中央集權(quán)制度 C．取信于民 D．以德化民13．公元25年劉秀稱帝，建立東漢，在位期間采取了一系列措施使東漢出現(xiàn)了社會安定、經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展、人口大大增長的局面，史稱其統(tǒng)治為A．文景之治 B．光武中興C．大一統(tǒng)的王朝 D．千古一帝14．李白有詩云．“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。”詩中所指?zhàn)役的影響是A．推翻了秦朝殘暴統(tǒng)治 B．有利于曹操統(tǒng)一北方C．奠定三國鼎立的基礎(chǔ) D．孕育統(tǒng)一全國因素15．下列對佛教和道教相同之處的表述，不正確的是A．都是中國土生土長的宗教B．都具有唯心主義的色彩C．都對我國文化產(chǎn)生了深遠影響D．都曾被統(tǒng)治階級所利用16．主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。中國古代“絲綢之路”的開通（）A．使世界連成了一個整體 B．加速了殖民擴張和殖民掠奪C．促進了東西文明的交流 D．促進了亞非與拉美地區(qū)的貿(mào)易往來17．中央電視臺的成語大賽，傳承了中國五千多年的優(yōu)秀文化，成語“草木皆兵”、“風聲鶴唳”與下列哪次戰(zhàn)役有關(guān)（）A．桂林之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)18．我國老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但魏晉南北朝時，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是A．民族融合的影響 B．面食營養(yǎng)價值高C．南方商品經(jīng)濟的發(fā)展 D．南方人口增多19．下圖是出土于甘肅嘉峪關(guān)魏晉古墓的畫磚，生動反映了當時漢人與胡人的生活習俗。這組畫磚可以直接用來研究A．政權(quán)并立 B．民族交融 C．江南開發(fā) D．中外交往20．唐太宗得到《蘭亭集序》后，愛不釋手，“置于座側(cè)，朝夕觀賞”。相關(guān)解讀不正確的是A．唐太宗酷愛《蘭亭集序》 B．《蘭亭集序》是“書圣”王羲之代表作C．《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書” D．《蘭亭集序》創(chuàng)作于唐朝二、綜合題21．北京人材料一①北京人長相還類似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里。②白天，男人（暫且稱為人）拿著木棒、各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物。③女人出去采摘，老人和孩子留下來看守火種，他們一般在洞內(nèi)和洞口各堆設(shè)1個火堆，用來照明、取暖和驅(qū)趕野獸。晚上，男人女人各自帶著成果回來，圍著篝火分享食物。材料二“北京人”的化石和遺存物（下圖）（1）依據(jù)材料一、二，歷史小組的同學們發(fā)揮想象力，用文字描述北京人一天的生活。請你為他們的描述尋找證據(jù)，填寫圖片序號即可。能為描述①提供考古依據(jù)的是．____________________（填寫圖號）能為描述②提供考古依據(jù)的是．____________________（填寫圖號）能為描述③提供考古依據(jù)的是．____________________（填寫圖號）（2）由上述探究可知，研究人類起源的主要證據(jù)是22．閱讀材料，回答問題材料一（1）仔細分辨兩幅圖片，其中戰(zhàn)國形勢圖是哪幅？比較圖A與圖B，找出其中蘊含的歷史信息？（2）指出戰(zhàn)國時期的重大戰(zhàn)役一例，春秋戰(zhàn)國時期的諸侯混戰(zhàn)局面，主要是由于西周實行的哪種制度所埋下的禍根？材料二（3）觀察材料二，圖1反映了秦朝實行什么地方管理制度？圖2反映了秦朝采取的什么措施？這些制度、措施有何共同作用？23．中華大地上各個民族相互學習借鑒、交流交融，逐漸形成了當今的中華民族大家庭。閱讀下列材料，回答問題材料一（1）以上農(nóng)作物中，有一種是河姆渡居民種植的主要糧食作物，它是________（填字母序號）有一種是西漢時從西域傳到中原的，它是________（填字母序號）材料二（2）依據(jù)材料二及所學知識，說一說三國兩晉南北朝時期，人口遷徙主要有哪兩種類型？材料三敦煌莫高窟壁畫中北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時期引入內(nèi)地（見如圖）（3）據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，請說說人口大遷徙對中華民族發(fā)展的影響？24．“物不因不生，不革不成?！睔v史上的變法和改革推動了社會發(fā)展和歷史進步。閱讀材料，回答問題。材料一（1）某同學搜集了商鞅變法和北魏孝文帝改革的部分措施（見上表），請根據(jù)所學知識將上表中商鞅變法和北魏孝文帝改革的措施區(qū)別開來，將上表內(nèi)措施的序號填寫在下表相應(yīng)位置。（2）請選擇上表中關(guān)于商鞅變法內(nèi)容的兩項措施，談?wù)劯母锎胧┑木唧w作用。材料二關(guān)于北魏孝文帝的改革，學者們有各種看法。觀點一．魏孝文帝改革，使鮮卑等民族融入了漢族之中。正由于鮮卑等民族的不斷加入，才為漢民族不斷注入了新鮮血液，也使?jié)h民族的人口數(shù)量日益增加，今天漢族能成為中國的主體民族和世界上人數(shù)最多的民族，離不開鮮卑等民族的貢獻?！饎π邸渡w世英雄還是千古罪人》觀點二．北魏孝文帝這些移風易俗的決策與措施，使鮮卑沒有了自己的語言，沒有了自己的姓氏，沒有了服飾，沒有了自己純粹的血統(tǒng)，鮮卑徹底喪失作為一個民族的獨立性、主體性?！S樸民《北魏孝文帝“全盤漢化”的不歸之路》閱讀材料，回答問題。（3）依據(jù)材料二說明關(guān)于魏孝文帝改革的兩個觀點有什么不同？依據(jù)材料結(jié)合所學知識，談?wù)勑⑽牡鄹母锏姆e極影響。【參考答案】一、選擇題D解析．D【詳解】根據(jù)所學知識，北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上。北京人生活在距今約70萬——20萬年。北京人的遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石等，這反映出北京人已經(jīng)學會使用火，還會長時間保存火種。北京人用火燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)獸，從而改善了生產(chǎn)條件。故北京人住在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明。D正確；半坡人生活在距今約五六千年。半坡人開始種植粟，才有小米粥，排除A；北京人使用打制石器，但是他們?nèi)后w生活，還沒有一個人用打制石器打死一頭野獸，排除B；北京人還不會人工取火，只會使用天然火，排除C；故選D。2．B解析．B【詳解】根據(jù)所學知識，農(nóng)業(yè)首先涉及農(nóng)作物的種植，所以農(nóng)作物的種植是標志之一，①正確；在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時學會飼養(yǎng)家畜，比如豬狗等，②正確；從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使遠古居民有了穩(wěn)定的生活來源，開始過上定居生活，于是聚落出現(xiàn)，③正確；從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要生產(chǎn)工具，磨制石器的發(fā)展是標志之一，⑤正確；打制石器屬于舊石器時代，④不符合題意。綜上所述①②③⑤符合題意，故選B。3．D解析．D【詳解】根據(jù)所學知識可知，距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在逐鹿一戰(zhàn)中打敗了蚩尤部落。從此，炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展形成日后的華夏族，黃帝和炎帝被后人尊稱為中華民族的“人文始祖”，故D正確；堯、舜、禹是黃帝之后黃河流域出現(xiàn)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，與題意不符，故ABC錯誤。綜上所述，故D正確。4．A解析．A【詳解】依據(jù)所學知識可知，西周建立后，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)利，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍，這一政策被稱為分封制，故A項符合題意；選舉制與血緣關(guān)系遠近和功勞大小，沒有直接聯(lián)系，故B不符合題意；禪讓是指統(tǒng)治者把部落首領(lǐng)之位讓給有才華，有能力的人，讓更賢能的人統(tǒng)治國家。與題干無關(guān)，故C不符合題意；世襲制是古代君王去世或遜位后，將皇帝的九五之尊轉(zhuǎn)給自己的子孫的傳承制度。與題干無關(guān)，故D不符合題意；故選A。5．A解析．A【詳解】根據(jù)圖片“烹飪時期、編鐘樂器、兵器、車馬器、鐮刀”可以看出商周青銅器用途廣泛，A正確；題干圖片體現(xiàn)不出造型精美、世界領(lǐng)先、銘文眾多的信息，排除BCD。故選A。6．B解析．B【詳解】根據(jù)“春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，這些職位也不再世襲，由此強化了對地方的控制?！苯Y(jié)合所學知識可知，分封制在逐步的遭到瓦解。選項B符合題意；A項與題意信息相悖，排除；商鞅變法發(fā)生早戰(zhàn)國時期，排除C；D項與題意信息無關(guān)。故選B。7．D解析．D【詳解】依據(jù)所學可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。經(jīng)濟上，鼓勵耕織，生產(chǎn)布帛糧食多的人，可以免除徭役，廢除井田制，允許土地自由買賣。軍事上，獎勵軍功，軍功卓著的人，授予爵位和田宅。政治上，廢除貴族的世襲特權(quán)，因此商鞅變法中不符合史實的一項是D，D項符合題意；而ABC三項均不符合題意，排除。故選D。8．A解析．A【詳解】從題干關(guān)鍵詞“道家學派的創(chuàng)始人”可知是老子，再結(jié)合題干“一切事物都有其對立面，對立面的雙方能相互轉(zhuǎn)化?！笨梢赃M一步確認是老子的思想。故A符合題意；韓非是法家思想的代表，主張嚴刑峻法，與題干無關(guān)，故B不符合題意；孟子是儒家思想的代表主張“仁政”，與題干無關(guān)，故C不符合題意；墨子倡導尚賢、尚同、兼愛、非攻、節(jié)用、節(jié)葬等主張，基本反映了廣大勞動階層的呼聲，與題干無關(guān)，故D不符合題意；故選A。9．A解析．A【詳解】根據(jù)題干中“長期以來，天下戰(zhàn)亂不斷，老百姓飽受苦難，就是因為有諸侯。憑借祖先的恩賜，如今完成統(tǒng)一，如如果天下剛剛安定，又建立諸侯國，就是在制造戰(zhàn)亂，再想讓國家安定，就太難了”結(jié)合所學可知，秦始皇所分析的天下戰(zhàn)亂的原因與西周分封制有關(guān)，為此，在地方上，秦始皇廢除了西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制，郡縣制的實行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式，A項正確；秦朝的中央行政機關(guān)實行三公九卿制，皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)，最后的決斷權(quán)由皇帝掌控，與題意不符，排除B項；秦始皇為鞏固統(tǒng)一，使用小篆為統(tǒng)一文字，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展，秦始皇又下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標準貨幣在全國流通，有利于國家對經(jīng)濟的管理，促進各地經(jīng)濟的交流，與題意不符，排除C項；戰(zhàn)國時期，商鞅變法確立縣制，由國君直接派官吏治理，排除D項；故選A項。10．B解析．B【詳解】根據(jù)題干材料“書籍被燒毀，……春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神”等關(guān)鍵信息結(jié)合所學知識，為了加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)部分書令。后又把暗中批評他的一批儒生四百六十余人，在咸陽活埋，史稱“焚書坑儒”。禁錮了思想，摧殘了文化。由此可知，材料反映的歷史事件是焚書坑儒，故選B。11．D解析．D【詳解】根據(jù)所學知識可知，漢武帝時將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)，故選D項；秦始皇統(tǒng)一度量衡制度，便利了經(jīng)濟的發(fā)展，與題干無關(guān)，排除A項；漢武帝派衛(wèi)青、霍去病等北擊匈奴，在軍事上鞏固了大一統(tǒng)的局面，與題干無關(guān)，排除B項；漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，使儒家學說成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，在思想上鞏固了大一統(tǒng)的局面，與題干無關(guān)，排除C項。故選D項。12．D解析．D【詳解】根據(jù)材料“漢文帝即位后，把田賦從‘什五稅一’降到‘三十稅一’。他還以身作則，在位20多年，生活簡樸，宮室、園林以至車騎都沒增加”及所學知識可知，漢文帝時，田賦降到“三十稅一”，君王生活儉樸，以身作則，體現(xiàn)了西漢減輕農(nóng)民負擔，休養(yǎng)政策，以德化民的思想，D項正確；禮樂制是周代文化的集中體現(xiàn)，它既是典章制度的總匯，又是人們各種行為的準則，排除A項；加強中央集權(quán)制度強調(diào)加強君主，中央的權(quán)力，強化君權(quán)，加強皇帝的獨裁統(tǒng)治，與材料不符，排除B項；材料沒有體現(xiàn)出皇帝獲得百姓的信任，排除C項。故選D項。13．B解析．B【詳解】結(jié)合所學知識可知，公元25年，劉秀稱帝建立東漢，劉秀就是光武帝，他在位期間采取了一系列措施，使東漢出現(xiàn)了社會安定、經(jīng)濟恢復(fù)反展、人口大大增長的局面，史稱“光武中興”，選項B符合題意；而選項AC是西漢初年；D是秦朝時期，都不符合題意；故選B。14．C解析．C【詳解】依據(jù)“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！笨芍娭兴笐?zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)，東漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中采用火攻的辦法以少勝多打敗曹操，曹操被迫退回北方，此戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，C正確；推翻秦朝殘暴統(tǒng)治的是秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖劉邦、項羽，A排除；官渡之戰(zhàn)中曹操打敗袁紹，有利于他統(tǒng)一北方，B排除；三國鼎立局面形成后，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，孕育統(tǒng)一全國因素，D排除。故選C。15．A解析．A【解析】抓住關(guān)鍵詞“不正確的是”，結(jié)合所學知識可知，佛教產(chǎn)生于公元前6世紀的古代印度，佛教在西漢末年開始傳入我國，東漢后期，民間流行的神仙方術(shù)與道家思想相結(jié)合產(chǎn)生了道教，道教是我國本土宗教，A項表述錯誤，符合題意；BCD三項表述都是正確的，不符合題意。故選A。點睛．解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“不正確的是”，佛教產(chǎn)生于古代印度，是外來宗教，道教是我國本土宗教，A項說法錯誤，符合題意。16．C解析．C【詳解】根據(jù)所學知識，漢朝時期，絲綢之路從長安出發(fā)，通過河西走廊，今地區(qū)，到西亞，再到歐洲，絲綢之路成為了溝通亞歐經(jīng)濟文化交流的橋梁，促進了東西文明的交流，C正確；使世界連成一個整體、加速了殖民擴張和殖民掠奪是新航路開辟的影響，排除AB；促進了亞非與拉美地區(qū)的貿(mào)易往來，這不是中國古代絲綢之路的影響，美洲地區(qū)的發(fā)現(xiàn)是在新航路開辟過程中發(fā)現(xiàn)的，排除D。故選C。17．D解析．D【詳解】根據(jù)所學知識可知，前秦軍隊雖然有80多萬，但向南進軍時前后千里，戰(zhàn)線過長，力量分散，到達前線的只有30萬人。隔著淝水，苻堅遠望對岸八公山上的草木，誤以為都是晉兵，開始有所畏懼。這一情景被后人描述為“草木皆兵”。淝水陣前潰退后，敗逃的前秦士兵，一路上聽見風聲鶴唳，都以為是晉軍追來，因此晝夜不敢停歇。故“草木皆兵”、“風聲鶴唳”與淝水之戰(zhàn)有關(guān)，D項正確；A、B、C項與題意不符，排除A、B、C項。故選D項。18．A解析．A【詳解】依據(jù)題干“魏晉南北朝時，”結(jié)合所學知識，魏晉南北朝時期，由于北方戰(zhàn)亂，北方人口大量南遷，不僅給江南地區(qū)帶去勞動力，也帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和北方的生活方式，小麥種植推廣到江南，南北方勞動人民共同勞動，關(guān)系逐漸融洽起來，民族融合趨勢加強。A選項符合題意，BCD選項不符合題意。故選A。19．B解析．B【詳解】根據(jù)題干“漢人胡食圖”“胡人牛耕圖”可知，這組畫磚生動反映了當時漢人學習胡人的飲食方式，胡人學習漢人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。結(jié)合所學知識可知，漢人與胡人在生活習俗上相互交融，體現(xiàn)了民族之間的融合。因此，這組畫磚可以用來直接研究民族交融，故選B項；題干畫磚反映的是北方民族的大交融，不能體現(xiàn)政權(quán)并立、江南開發(fā)和中外交往，排除ACD項。故選B項。20．D解析．D【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，《蘭亭集序》創(chuàng)作于東晉，不是創(chuàng)作于唐朝，所以D項不正確，D項符合題意；根據(jù)材料可知，唐太宗酷愛《蘭亭集序》，說法正確，與題意不符，排除A項；《蘭亭集序》是“書圣”王羲之代表作，被譽為“天下第一行書”，說法正確，與題意不符，排除B、C項。故選D項.二、綜合題21．（1）①圖一圖二②圖四圖五③圖三（2）化石?！驹斀狻浚?）①依據(jù)題干和結(jié)合所學知識，圖一圖二，能證明北京人長相還類似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里。從而得出正確的解析．（1）①圖一圖二②圖四圖五③圖三（2）化石?！驹斀狻浚?）①依據(jù)題干和結(jié)合所學知識，圖一圖二，能證明北京人長相還類似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里。從而得出正確的答案。②依據(jù)題干和結(jié)合所學知識，圖四圖五，能證明白天，男人（暫且稱為人）拿著木棒、各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物。從而得出正確的答案。③依據(jù)題干和結(jié)合所學知識，圖三，能證明女人出去采摘，老人和孩子留下來看守火種，他們一般在洞內(nèi)和洞口各堆設(shè)1個火堆，用來照明、取暖和驅(qū)趕野獸。晚上，男人女人各自帶著成果回來，圍著篝火分享食物。從而得出正確的答案。（2）依據(jù)所學可知，遠古人類沒有文字，沒有史書記載人類起源，神話和史書依靠口口相傳，許多不可信；研究人類起源的主要證據(jù)是化石?！军c睛】解題的關(guān)鍵是熟悉北京人生產(chǎn)生活的史實，從而得出正確的答案。22．（1）圖A；歷史信息．諸侯國減少或晉國在戰(zhàn)國時期一分為三，變成韓、趙、魏三國.（2）長平之戰(zhàn)（或桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)），分封制。（3）郡縣制，統(tǒng)一文字，鞏固國家統(tǒng)一?！驹斀狻浚?）仔細觀察圖B解析．（1）圖A；歷史信息．諸侯國減少或晉國在戰(zhàn)國時期一分為三，變成韓、趙、魏三國.（2）長平之戰(zhàn)（或桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)），分封制。（3）郡縣制，統(tǒng)一文字，鞏固國家統(tǒng)一。【詳解】（1）仔細觀察圖B，可見圖中有很多的諸侯國，如齊、魯、晉、燕、吳、越、秦、楚等，他們很多都是西周分封制下較為古老的諸侯國，可判定為春秋爭霸形式圖；而圖A中沒有晉國，多了韓、趙、魏三國，出現(xiàn)了秦、楚、燕、齊、和韓、趙、魏三國并立的局面，是為戰(zhàn)國七雄，故A為戰(zhàn)國時期形勢圖。比較圖A與圖B，其中蘊含的歷史信息有諸侯國減少或晉國在戰(zhàn)國時期一分為三，變成韓、趙、魏三國。（2）依據(jù)所學可知，戰(zhàn)國時期，七國都擁有強大的軍隊，相互之間展開戰(zhàn)爭。當時的戰(zhàn)爭規(guī)模大，參戰(zhàn)兵力多，持續(xù)時間長。中國歷史上的一些著名戰(zhàn)役，如長平之戰(zhàn)（或桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)）都發(fā)生在這一時期；春秋戰(zhàn)國時期的諸侯混戰(zhàn)局面，主要是由于西周實行的分封制度所埋下的禍根；西周為了鞏固統(tǒng)治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家，這些政權(quán)名稱都源自西周分封制時的諸侯國。（3）觀察材料二，圖1反映了秦朝郡縣制的地方管理制度；郡縣制為后來封建王朝長期沿用，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式，在我國沿用了兩千多年，對中國歷史產(chǎn)生深遠影響。圖2是秦朝鞏固統(tǒng)治的措施為統(tǒng)一文字；秦統(tǒng)一后，把小篆作為全國規(guī)范的文字，以后又在民間流行筆畫更為簡單的隸書，促進了各地的文化交流與發(fā)展。這些制度、措施的共同作用是鞏固國家統(tǒng)一。23．（1）E；D（2）少數(shù)民族內(nèi)遷、北方人口南遷（3）促進了民族融合或民族交融【詳解】（1）依據(jù)所學知識可知，河姆渡人是生活在長江流域的原始農(nóng)耕的典型代表，他們會種植水稻，我國是世界上最早種植水解析．（1）E；D（2）少數(shù)民族內(nèi)遷、北方人口南遷（3）促進了民族融合或民族交融【詳解】（1）依據(jù)所學知識可知，河姆渡人是生活在長江流域的原始農(nóng)耕的典型代表，他們會種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家，所以以上農(nóng)作物中，河姆渡居民種植的主要糧食作物是E；葡萄是西漢時從西域傳到中原的，所以它是D。（2）依據(jù)材料二的圖片信息，依據(jù)所學知識可知，三國兩晉南北朝時期，人口遷徙主要有少數(shù)民族內(nèi)遷、北方人口南遷，其中圖一描述的是少數(shù)民族內(nèi)遷；圖