PAGE1《公差配合與技術(shù)測量》課程標準一、概述（一）課程性質(zhì)公差配合與技術(shù)測量是五年制高職數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是機械制造技術(shù)基礎(chǔ)類課程。該課程具有很強的實踐性。其功能在于使學生明確公差配合與測量的基礎(chǔ)知識，在實際生產(chǎn)中會用有關(guān)的公差配合標準，能正確選用測量器具，并會一般零件測量。因此該課程在整個機電一體化專業(yè)課程體系中必須先行開設(shè)，為后續(xù)進行機加工技術(shù)訓練、機電一體化技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)課程的教學和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。（二）課程基本理念1．立足五年制高職，著眼就業(yè)崗位，理論教學以夠用為度，訓練學生的專業(yè)操作技能，以縮短學生從業(yè)的適應(yīng)期。

2．倡導學生主體。教學過程注重培養(yǎng)學生的學習能動性，設(shè)置工業(yè)情境，學生在實訓室“仿真性”的工業(yè)環(huán)境中，在工業(yè)訓練設(shè)備上尋找解決的方案并加以實現(xiàn)。

3．注重技能訓練。加強動手能力培養(yǎng)，帶領(lǐng)學生進一步實踐，學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，教師引導，上升到理論，補充理論內(nèi)容，項目之間的聯(lián)系是以模塊的形式搭接，從而使學生掌握綜合應(yīng)用技術(shù)。直到徹底解決問題。4．改進考核方法。注重過程考核和應(yīng)用能力考評，堅持考核方式多樣化；筆試和口試結(jié)合，單元測試與綜合測試相結(jié)合。（三）課程設(shè)計思路1．以就業(yè)為導向，確定教學項目。本課程打破學科課程的設(shè)計思路，緊緊圍繞項目完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，采用了綜合化、項目模塊化的設(shè)計方法，模塊采用了理論實踐一體化的思路。2．根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)，組織課程內(nèi)容。突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，力求體現(xiàn)“做中學”、“學中做”的教學理念；并按崗位任務(wù)的遞進和流程關(guān)系來確定各個任務(wù)之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)公差配合與測量項目的需要確定了十二個項目，將公差配合與測量的基本知識、基本技能及相關(guān)規(guī)范循序漸進融于各項目之間，并通過工作任務(wù)的分析與完成，全面而合理地覆蓋公差配合與測量領(lǐng)域所涉及基本的理論與實踐知識。3．根據(jù)工作要求，制定教學目標。在完成項目任務(wù)過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，滿足學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。二、課程目標總目標通過本課程的學習，能靈活運用公差配合與測量的基礎(chǔ)知識，清楚機器零件的誤差與公差的概念來研究使用要求和制造要求間的矛盾，而這一矛盾的解決，就是合理確定公差配合采用適當?shù)臏y量。并為提高職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。1．素質(zhì)：（1）具有自主公差配合與測量的新技能，能自主完成工作崗位操作與測量任務(wù)。（2）具有分析能力，善于創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗。（3）能靈活處理工作現(xiàn)場出現(xiàn)的各種特殊情況，具備工作現(xiàn)場的協(xié)調(diào)能力。（4）具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，善于溝通，具有良好的心理素質(zhì)。（5）具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。2.知識

⑴記住公差配合與測量的基礎(chǔ)知識，基本計算方法。

⑵會歸納常用公差配合的概念及術(shù)語與測量量具工作原理、特點及使用方法。

⑶通過實訓使學生讀懂零件圖

⑷會概述中等復雜的零件圖的各種標住方法，。3．能力（1）能獨立完成零件的測量。（2）能看懂零件圖與裝配圖，會選用量具，按照圖樣正確進行加工（3）通過探索性的實訓項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合能力。

（4）能列舉國內(nèi)外先進測量成果在制造設(shè)備中的應(yīng)用。三、內(nèi)容標準項目名稱項目一公差配合的基本術(shù)語及定義參考學時6學時教學目標知識1.本課程的性質(zhì)、研究對象及任務(wù)，了解尺寸的術(shù)語及定義的應(yīng)用2.互換性概念能力1熟悉尺寸的術(shù)語及定義的應(yīng)用2.判別互換性適宜場合3．明確互換性概念，說出本課程的性質(zhì)、研究對象及任務(wù)素質(zhì)1.培養(yǎng)自學及動手能力。2.通過實踐操作，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習興趣。3.提升生涯規(guī)劃與終身學習能力。相關(guān)知識1．孔：主要是指圓柱形內(nèi)表面。．軸主要是指圓柱形外表面2有關(guān)尺寸方面的術(shù)語及其定義3．偏差與公差的術(shù)語及定義4．配合的術(shù)語及定義。操作訓練任務(wù)1課程性質(zhì)、任務(wù)及要求任務(wù)2尺寸的術(shù)語及定義任務(wù)3偏差與公差的術(shù)語及定義任務(wù)4配合的術(shù)語及定義考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展公差與偏差的區(qū)別，配合機制的選用項目名稱項目二測量的基礎(chǔ)知識參考學時2學時教學目標知識測量的基礎(chǔ)知識簡單量具的應(yīng)用能力1．明確互測量的基礎(chǔ)知識2會應(yīng)用簡單量具進行測量素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)吃苦耐勞、敢于面對失敗、銳意進取、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神2.結(jié)合分組實習，樹立與人合作的意識。3.充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高動手能力和推銷自己等方面的能力。相關(guān)知識一、測量與測量要素二、測量器具和測具方法的分類三、測具誤差的概念操作訓練任務(wù)1測量的基礎(chǔ)知識任務(wù)2長度單位任務(wù)3簡單量具考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展簡單量具的比較項目名稱項目三游標量具參考學時4學時教學目標知識1掌握游標卡尺的結(jié)構(gòu)和用途2游標卡尺的刻線康理和讀數(shù)方法3游標卡尺的使用方法及維護保養(yǎng)、注意事項能力明確游標卡尺的刻線原理和讀數(shù)方法素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。2.培養(yǎng)學生歸納概括能力和演繹推理能力3.通過評價，增強學習成就感和自信心相關(guān)知識1標卡尺的結(jié)構(gòu)和用途2游標卡尺的刻線康理和讀數(shù)方法3游標卡尺的使用方法及維護保養(yǎng)、注意事項操作訓練任務(wù)1游標卡尺任務(wù)2其他游標量具考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展各游標卡尺的比較項目名稱項目四標準公差與基本偏差參考學時8學時教學目標知識基本偏差、標準公差的概念2.另一極限偏差的確定3、基孔制配合與甚軸制配合4．公差帶代號與配合代號能力明確基本偏差概念，說出另一極限偏差的確定方法3．清楚公差帶代號與配合代號素質(zhì)1.結(jié)合理實一體化教學，培養(yǎng)動手與創(chuàng)新能力。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。培養(yǎng)實事求是、團隊合作的精神。3.通過綜合評價，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，增強學習成就感和自信心相關(guān)知識1．極限偏差表2．配合的選擇3．基孔制配合與甚軸制配合．4．公差帶代號與配合代號操作訓練任務(wù)1標準公差任務(wù)2基本偏差任務(wù)3基準制任務(wù)4基準制（二）任務(wù)5公差配合的選用考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展基準制的選用項目名稱項目五表面粗糙度參考學時4學時教學目標知識1.表面粗糙度概念2表面粗糙度對盡件功能的影晌3基本術(shù)語及定義4．表面粗糙度的選用能力明確表面粗糙度對盡件功能的影晌，說出基本術(shù)語及定義素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)吃苦耐勞，一絲不茍的精神。2具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，善于溝通具有良好的心理素質(zhì)相關(guān)知識一、表面粗糙度概念二、表面粗糙度對盡件功能的影晌三基本術(shù)語及定義四、評定參數(shù)的數(shù)值系列五表面粗糙度的選用操作訓練任務(wù)1表面粗糙度的基本概念任務(wù)2表面粗糙度代號及選用考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展表面粗糙度的選用原則項目名稱項目六測微量具參考學時4學時教學目標知識1．千分尺的結(jié)構(gòu)及讀數(shù)原理2．千分尺的測量范圍和精度3．千分尺的使用能力明確千分尺的測量范圍和精度素質(zhì)1.結(jié)合實習，加強動手能力培養(yǎng)，樹立自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。2．通過實例分析使學生學會解決問題的能力，增強學習成就感和自信心相關(guān)知識1.千分尺的結(jié)構(gòu)2.千分尺的讀數(shù)原理3.千分尺的讀數(shù)原理操作訓練任務(wù)1千分尺任務(wù)2特殊千分尺考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展特殊千分尺的使用項目名稱項目七指示式量具參考學時2學時教學目標知識百分表的結(jié)構(gòu)、百分表的工作原理2.百分表的使用及維護保養(yǎng)能力具有百分表的使用及維護保養(yǎng)的能力素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)精益求精的精神。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。3.通過拆裝練習，注重培養(yǎng)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力相關(guān)知識百分表的結(jié)構(gòu)百分表的工作原理百分表的使用及維護保養(yǎng)操作訓練任務(wù)1百分表任務(wù)2杠桿百分表和內(nèi)徑百分表任務(wù)3百分表的使用及維護保養(yǎng)考核評價1.課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2.作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展內(nèi)、外徑百分表的比較項目名稱項目八角度量具參考學時4學時教學目標知識游標萬能角度尺的結(jié)構(gòu)2角度尺的維護及保養(yǎng)能力明確角度尺的維護及保養(yǎng)素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)精益求精的精神。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。3.通過拆裝練習，注重培養(yǎng)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力相關(guān)知識游標萬能角度尺的結(jié)構(gòu)2角度尺的維護及保養(yǎng)操作訓練任務(wù)190°角尺任務(wù)2游標萬能角度尺任務(wù)3正弦規(guī)考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%項目名稱項目九量塊與量規(guī)參考學時2學時教學目標知識1.量塊的測量2.量塊的選用和尺寸組合3.使用保養(yǎng)能力明確量塊的選用和尺寸組合、使用保養(yǎng)素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)精益求精的精神。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。3.通過拆裝練習，注重培養(yǎng)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力相關(guān)知識1．塊的形狀、尺寸系列和用途2．量塊的選用和尺寸組合3．角度塊4．、使用保養(yǎng)操作訓練任務(wù)1量塊任務(wù)2量規(guī)考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展使用保養(yǎng)項目名稱項目十形狀公差和位置公差參考學時6學時教學目標知識1.知道形位公差的標準及代號2.了解形位公差的基本代號標注3、概述要素的分類4.形位公差的代號與識讀能力1明確形位公差的代號基本代號2讀懂形狀誤差和公差3.讀懂位置誤差和公差素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)精益求精的精神。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。3.通過練習，注重培養(yǎng)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力相關(guān)知識1.形位公差的標準及代號2.形位公差的基本代號標注3、要素的分類4.形位公差的代號與識讀操作訓練任務(wù)1形位公差標注的規(guī)定任務(wù)2零件的要素任務(wù)3形位誤差和形位公差考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展形位公差帶的含義項目名稱項目十一形位公差的標注參考學時6學時教學目標知識概述形位公差的標準及代號2知道形位公差數(shù)值的標注3.讀懂形位公差有附加要求時的標注4.掌握形位公差標注示例、讀法及常用檢測方法能力明確形位公差的代號意義明確形位公差的代號標注意義掌握形位公差標注及常用檢測方法素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)精益求精的精神。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。3.通過拆裝練習，注重培養(yǎng)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力相關(guān)知識1形位公差的標準及代號2形位公差數(shù)值的標注3.形位公差有附加要求時的標注4.形位公差標注示例、讀法及常用檢測方法操作訓練任務(wù)1形位公差標注的規(guī)定任務(wù)2形位公差標注示例、讀法及常用檢測方法考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%知識拓展項目名稱項目十二復習參考學時4學時教學目標知識概述公差與配合的基本概念及術(shù)語知道配合種類及選用概述形位公差的標注方法概述檢測長度尺寸及形位公差的量具的種類及其使用方法能力具有形位公差的標注能力具有正確使用量具進行檢測的能力素質(zhì)1.結(jié)合實習，培養(yǎng)精益求精的精神。2.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。3.通過拆裝練習，注重培養(yǎng)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力相關(guān)知識公差與配合的基本概念及術(shù)語配合種類及選用形位公差的標注方法檢測長度尺寸及形位公差的量具的種類及其使用方法操作訓練任務(wù)1分析圖紙上軸的各部分尺寸,對公差配合的概念及術(shù)語進行復習總結(jié)任務(wù)2選擇適合檢測所給零件軸長度尺寸的量具,對其使用方法進行總結(jié)任務(wù)3分析圖紙上軸的各部分形位公差,對形位公差進行復習總結(jié)任務(wù)4選擇適合檢測所給零件軸形位公差的量具,對其使用方法進行總結(jié)考核評價1課堂及實訓表現(xiàn)、安全意識占10%2作業(yè)、課堂筆記占10%3．單元測驗占25%。4．實驗操作技能考核與實驗報告占30%5．學生自評與互評占15%6．學生解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力占10%四、實施建議（一）教學建議學時建議項目內(nèi)容學時備注項目1項目一公差配合的基本術(shù)語及定義6項目2項目二測量的基礎(chǔ)知識2項目3項目三游標量具4項目4項目四標準公差與基本偏差12項目5項目五表面粗糙度4項目6項目六測微量具2項目7項目七指示式量具2項目8項目八角度量具4項目9項目九量塊與量規(guī)2項目10項目十形狀公差和位置公差8項目11項目十一形位公差的標注6項目12項目十二復習4機動4合計60學時教師必須重視學習現(xiàn)代教學理論，不斷更新觀念，充分運用項目教學法，探索新型教學模式，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，自覺地成為學生學習的引導者和促進者。學生必須重視提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己應(yīng)用公差與配合技術(shù)解決問題的綜合能力，發(fā)展自己的個性特長，在學習過程中學會與人合作，自覺地成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。倡導多種學習方式，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作學習、研究探索的能力。運用思考、實踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評價等多種形式促使學生自行設(shè)計學習方案，自主探索操作步驟和實驗方法，在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，加強師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學生單一的被動接受知識的學習方式。要創(chuàng)設(shè)工作情境，加強過程體驗，增強學生的就業(yè)意識。由于本課程的教學目標不僅是讓學生學習公差與配合的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，改變學生的學習方式，教會學生學會學習的方法。因此，在教學過程中，要注重改變教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。（二）教學評價改進評價方式，改變單一的總結(jié)性評價的方法。液壓與氣壓傳動技術(shù)課程實施過程評價、階段評價和總結(jié)評價。過程評價。它是對學生在學習中應(yīng)用公差與配合的態(tài)度和能力、參與度、解決問題的能力、對新技術(shù)的接受能力、與同學協(xié)作的能力、對新的應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)能力、社會活動能力、使用公差與配合技術(shù)的責任心和道德規(guī)范、安全意識等方面的評價。階段評價。它是對學生液壓與氣壓傳動技術(shù)課程某一階段學習任務(wù)的評價，以某一模塊為內(nèi)容，通過完成某一“任務(wù)”，對學生掌握公差與配合應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能的程度進行評價?？偨Y(jié)評價。它是對學生完成公差與配合課程學習后的綜合評價，以考核、展示、發(fā)布、交流等多種形式，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，對學生運用公差與配合技術(shù)解決實際問題的綜合能力、創(chuàng)新精神和實踐能力進行評價。本課程具體評價如下：1課堂及實訓表現(xiàn)、安