草船借箭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣。2、緊扣課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，特別是通過對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理，識人心的本領(lǐng)?！度龂萘x》《三國演義》介紹《草船借箭》電視劇歌曲《滾滾長江東逝水》《草船借箭》教學(xué)過程《三國演義》《三國演義》是我國著名長篇?dú)v史小說，是我國的四大名著之一。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。《草船借箭》這篇課文是根據(jù)《三國演義》的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。資料袋二、初讀課文，整體感知草船借箭的原因、經(jīng)過和結(jié)果。四、品讀感悟：找出表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，體會諸葛亮到底神在哪里？一、介紹“草船借箭”前的三國形勢。三、分析保證借箭成功的因素。五、進(jìn)一步體會諸葛亮、周瑜的性格特征。教學(xué)過程

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）三國形勢圖背景介紹串講課文第一段（第1-2自然段）交代了時間和背景。第二段（第3-13自然段）敘述故事發(fā)生的開端——接受任務(wù)。諸葛亮；聰明，以大局為重，寬宏大量。（三天造箭）周瑜：聰明，忌妒心強(qiáng)，思想狹隘。（暗暗高興）第三段（第14-19自然段）敘述故事發(fā)生的經(jīng)過——借箭的準(zhǔn)備。為什么周瑜要魯肅去看諸葛亮的動靜？是幫助諸葛亮造箭，還是想找證據(jù)定諸葛亮的罪？周瑜：不斷猜疑（誤期定罪）魯肅：老實忠厚，仁愛。（我怎么幫得了你）諸葛亮：未卜先知，胸有成竹。（幫助我，但不能讓周瑜知道）為什么諸葛亮要秘密地把魯肅請到船上？諸葛亮：小心謹(jǐn)慎。（秘密請魯肅）魯肅：信守諾言。（按諸葛亮的要求做事）第四段（第20-23自然段）草船借箭接近敵營，引敵上鉤，“借”箭成功，快速離開，完成任務(wù)魯肅：謹(jǐn)慎，膽小，老實。（很吃驚，敵人來怎么辦）諸葛亮：膽大心細(xì)，足智多謀。（天黑，有霧，敵人不敢來戰(zhàn)）曹操；多疑。（天黑，霧大，恐怕敵人襲擊）第五段（第24自然段）草船借箭的結(jié)果。整體感知

1.文中寫到了哪幾個人物？起因（1—2）接受任務(wù)（3—13）準(zhǔn)備（14—19）草船借箭（20-23）借箭結(jié)果（24）按事情發(fā)展2.在文中找出“草船借箭”的起因、接受任務(wù)，準(zhǔn)備，經(jīng)過和結(jié)果，把文章分成五部分。周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。草船借箭成功的因素：船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢，引敵射箭刮西北風(fēng)，使船回去順風(fēng)順?biāo)旌蠼嫌写箪F諸葛亮神機(jī)妙算知天文懂地理識人心“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！薄斑@時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！薄疤爝€沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！敝T葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！斌w會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。體會：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。體會：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。諸葛亮的笑笑自己神機(jī)妙算（自信的笑）笑曹操不敢出兵（勝利的笑）笑周瑜不自量力（勝利的笑）笑魯肅忠厚老實