2、已有的問題解決的知識經(jīng)驗與活動方式對解決新課題的影響是（）

2021年大學基礎課程《心理學》真題練習試題含答案A.原型啟發(fā)

加

B.概念形成

考試須知：

C.遷移

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。

D.問題解決

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。

3、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征？（）

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

A.選擇性

得分評卷入

B.顯著性

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

C.投射性

1、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系，一般經(jīng)歷以下四個過程：準備期、和驗證

D.兩極性

期。

4、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）

2、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意的，又稱注意的

A.有意想象

3、心理學是研究及其科學。

B.隨意想象

4、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是和.

C.創(chuàng)造想象

5、沙赫特的情緒三因素說把情緒產(chǎn)生歸之于三個因素的相互作用：、—和認知因素。

D.再造想象

6、表象具有和特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。

5、在測驗時，如果一個10歲的兒童通過10歲組的全部項目，還通過11歲組的兩個項目和12

7、根據(jù)注意有無預定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、—和O

歲組的一個項目，他的智齡是（）

8、感覺是人腦對直接作用于的客觀事物的的反映。

A.10歲6個月

9、情緒和情感是人對客觀事物是否符合人的而產(chǎn)生的o

B.10歲8個月

10、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

C.10歲10個月

得分評卷入

D.11歲

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

6、下列哪個選項是根據(jù)動機對活動作用大小劃分的。（）

1、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）

A.主導動機和輔助動機

A.感覺適應

B.意識動機和潛意識動機

B.感覺對比

C.高尚動機和低級動機

C.感覺相互作用

D.生理性動機和社會性動機

D.聯(lián)覺

第1頁共6頁

7、一般能力的綜合體是（）A.知覺整體性

A,社交能力B.知覺選擇性

B.智力C.知覺理解性

C.操作能力D.知覺恒常性

D.創(chuàng)造能力13、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學家是（）

8、當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.奧爾波特

A.知覺B.卡特爾

B.重現(xiàn)C.吉爾福特

C.表象D.艾森克

D.想象14、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）

9、心理健康教育的靈魂和根基是（）A.性格的態(tài)度特征

A.全體性B.性格的意志特征

B.科學性C.性格的情緒特征

C.主體性D.性格的理智特征

D.發(fā)展性15、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）

10、人類主要的社會性動機是（）A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

A.饑餓動機和干渴動機B.有意記憶和無意記憶

B.成就動機和交往動機C.機械記憶和邏輯記憶

C.好奇動機和探索動機D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

D.探索動機和操弄動機16、“活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)？（）

11、人們成功的完成某種活動所必需具備的個性心理特征是（）A.能力

A.能力B.興趣

B.性格C.氣質(zhì)

C.氣質(zhì)D.性格

D.需要17、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應新形象的過程是（）

12、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個部分作為整體反映的知覺特征是）A.有意想象

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B.隨意想象6、有意想象:

C.創(chuàng)造想象7、問題解決：

D.再造想象8、感覺對比：

18、看見一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是()得分評卷入

A.色覺四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

B.知覺1、()人本主義心理學反對精神分析論對人的異化，反對行為主義的生物還原論和機械論

C.感覺的觀點。

D.統(tǒng)覺2、()氣質(zhì)具有天賦性，“江山易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。

19、記憶過程包括()3、()在復習時把相似的材料放在一起進行，復習效果會更好。

A.識記、保持、回憶或再認4、()無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。

B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶5、()后學習的材料對先前學習材料的干擾作用叫做正遷移。

C.識記、保持和遺忘6、()心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。

D.再認、重現(xiàn)和記憶7、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。

20、在自然環(huán)境下，使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻分析8、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實制約的。

等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是()9、()所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受。

A.個案研究法10、()“魚和熊掌不能兼得”指的是接近一回避型沖突。

觀察法

B.得分評卷入

C.定性研究法五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

D,定量研究法1、什么是注意？注意具有哪些功能？

得分評卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、再造想象：

2、心境：2、教師應如何對學生進行良好情緒的培養(yǎng)？

3、人格：

4、注意的轉(zhuǎn)移：

5、性格的情緒特征：

第3頁共6頁

3、課堂上怎樣組織學生的注意。

4、引起和保持有意注意的條件。

5、情緒與情感的功能及效用。

6、什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？

得分評卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

第4頁共6頁

4、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意

參考答案特征。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）5、性格的情緒特征：是指人在情緒情感活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強度、穩(wěn)定性、持久性以及主導

1、醞釀期豁朗期心境等方面的特征。

2、廣度范圍6、有意想象：又稱為隨意想象，指根據(jù)預定目的，在意識的控制下，自覺進行的想象。

3、心理現(xiàn)象規(guī)律7、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預定目標的心理活動過程。

4、視覺聽覺8、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

5、環(huán)境因素生理因素四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

6、直觀形象性概括性1、對

7、有意注意有意后注意2、錯

8、感覺器官個別屬性3、錯

9、需要主觀體驗4、對

10、生理需要社會需要5、錯

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）6、錯

1、A7、錯

2、C8、錯

3、C9、錯

4、C10、錯

5、A五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

6、A1、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性是指

7、B在一定時間內(nèi)，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。集中性是指心理活動停留在客觀事物

8、C上的強度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立

9、B的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導者和組織者，具有動力性。它具有

10、B三個功能：第一，選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動需要的客觀事物，

11、A避開或抑制無關(guān)刺激。第二，保持功能。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證

12、A活動的順利進行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動沿著一定的目標和方向

13、B進行，并根據(jù)當前需要作出適當分配和及時轉(zhuǎn)移，以此來適應瞬息萬蠻的客觀環(huán)境。

14、B2、老師對學生的教育要以“自我”訓練為主，教育學生如何了解識別他人的情緒，了解自身情

15、B緒以及內(nèi)在情緒感受調(diào)節(jié)，將情緒教育融入各科課程有意識地加強教學活動中的情緒智力色彩,

16、C以提高學生的情緒智力水平。

17、D3、（一）運用無意注意的規(guī)律進行教學

18、B（1）教學環(huán)境要整潔、安靜，教學生動靈活。良好的教學環(huán)境是避免無意注意產(chǎn)生消極影

19、A響的重要因素。在教學過程中，老師要善于利用有關(guān)刺激物的特點組織學生的注意。

20、C（2）教學內(nèi)容要滿足學生的需要。實踐證明，教學內(nèi)容符合學生的需要，切合學生的實際，

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）能夠激起學生的興趣，就能保持學生持久的注意。

1、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。（二）運用有意注意的規(guī)律進行教學

2、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。（1）激發(fā)學生學習的自覺性，培養(yǎng)學生的間接興趣。教師要通過各種教育和教學活動，培

3、人格：人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個區(qū)別于他養(yǎng)學生學習的自覺性。對于學生沒有直接興趣的學科，老師要引導學生向往學習活動的美好結(jié)

人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。果，以引起他們自覺的有意注意。