第頁共頁語文學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)(三篇)語文學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)篇一1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開學(xué)第一周，就組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的根本理念，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)形式勢在必行。2、每周開展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程施行的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面進(jìn)步中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不同程度地表達(dá)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有生氣的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。3、注重教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教誨處的帶著下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目的，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。認(rèn)真做好教學(xué)反思，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫寫教學(xué)心得論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作，以此來培養(yǎng)老師的科研才能，努力進(jìn)步老師整體素質(zhì)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。4、本學(xué)期協(xié)作區(qū)進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。在比賽前，我們組的全體老師都積極參與，對(duì)這一次比賽高度重視，提珍貴意見。在學(xué)校舉行的青年老師優(yōu)質(zhì)課比賽中，韋少萍老師代表我們語文組參賽，獲得了二等獎(jiǎng)。在本學(xué)期段考，期考中，我們語文組也獲得很不錯(cuò)的成績各年級(jí)各班間的成績差距不是很大，且成績都不錯(cuò)。總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。語文學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)篇二每一學(xué)期都是繁忙的，充實(shí)的，20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期也不例外，在眾多活動(dòng)的沖擊下，我們始終保持清醒頭腦，扎實(shí)的開展教育教研活動(dòng)，回憶本學(xué)期的二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作，我們組的工作可以用1+2+3+4來概括，即立足一個(gè)中心，把握兩條主線，圍繞三個(gè)加強(qiáng)，突出四個(gè)特色。詳細(xì)總結(jié)如下：一、立足一個(gè)中心，開展課堂教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期我們組的成員以構(gòu)建綠色課堂為中心，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷以學(xué)生四好、老師四要的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)。為了到達(dá)這個(gè)目的，我們教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力把教研工作做細(xì)、做實(shí)，使備課、上課、單元檢測、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)都做到有方案有步驟施行。二、把握兩條主線，促進(jìn)課堂教學(xué)本學(xué)期，我們把握“小組合作學(xué)習(xí)”與“課前小研究”兩條主線，促進(jìn)課堂教學(xué)。為了小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)的更加到位，全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。在小組的建立上，也更加精細(xì)化，課上，精心設(shè)計(jì)小組討論問題，使學(xué)生有話題可討論。在課前小研究方面，我們交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)方面的考慮，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)理解書中的信息。三、圍繞三個(gè)加強(qiáng)，加強(qiáng)集體備課，本學(xué)期，我們積極開展組內(nèi)研討，從單元備課到課時(shí)備課，都做到提早準(zhǔn)備，責(zé)任到人，主備人針對(duì)重點(diǎn)課，首先做出剖析，然后全組老師集體備課，形成成熟的教學(xué)設(shè)想。加強(qiáng)學(xué)生才能培養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)的影響下，對(duì)學(xué)生討論才能、發(fā)言才能都提出了更高的要求。因此我們?cè)谡n上注重了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，如何匯報(bào)，如何講解題目，如何提問，通過訓(xùn)練，有局部學(xué)生的口語表達(dá)才能和思維才能有了明顯的進(jìn)步。加強(qiáng)自我反思才能的提升。除了每周2次的教學(xué)反思外，我們組的老師們更多的師在課后從如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂展開積極研討，在這個(gè)過程中提升了組內(nèi)老師處理教材的才能，激發(fā)了老師更深層次的思索。四、突出四個(gè)特色，落實(shí)學(xué)生才能的培養(yǎng)回憶過去的工作，我們教研組的老師們團(tuán)結(jié)一致，獲得了點(diǎn)滴的成績。就我本人而言，感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，為了學(xué)校的工作，暫時(shí)分開了二年級(jí)教研組，在后半學(xué)期把精力放到了四年級(jí)的教學(xué)上，無視了對(duì)而二年級(jí)工作的指導(dǎo)，沒能給我們組的兩名新老師幫助。俗話說，分工不分家，而我卻沒能很好的處理好這個(gè)關(guān)系，在此向二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師表示深深地歉意。語文學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)篇三語文教研組共有老師15人，40歲以下老師占60%，整個(gè)老師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20__年老師全員合同聘任制的施行，社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位老師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”老師。一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)歷、進(jìn)步認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中獲得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，理解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓老師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位老師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給老師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與形式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估方法的多種形式”，各老師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析^p輕語言的形式，鼓勵(lì)老師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。假如將教研活動(dòng)實(shí)在地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提早在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。三、注重培養(yǎng)青年老師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。隨著老師人才的流動(dòng)，老師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：1、創(chuàng)造良好的教研氣氛。2、鼓勵(lì)青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路浸透進(jìn)教學(xué)中。3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)歷要毫不保存地傳授給他們。4、屢次請(qǐng)區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。四、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。1、說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析^p，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊相貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中浸透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。2、評(píng)課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。五、健全教研組檔案管理方法。教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的方案、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們汲取了以往的經(jīng)歷，平時(shí)就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本那么交由教研組長和年級(jí)組長負(fù)責(zé)記錄保管。六、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄