幼兒養(yǎng)成教育實施細則和相關(guān)措施

(大班級）學(xué)習(xí)力就是競爭力1、故事：警察抓住一小偷，在他家里發(fā)現(xiàn)大量時裝雜志。警察不解地問：“你還做服裝生意？”小偷不好意思地說：“主要看新款，口袋在哪里。”2、學(xué)歷代表過去，財力代表現(xiàn)在，只有學(xué)習(xí)力才能代表未來；3、學(xué)習(xí)金字塔”理論，即：“聽講”兩周后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%；通過“閱讀”方式學(xué)習(xí),保留10%；用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí),保留20%；“示范”,保留30%；“小組討論”,保留50%的內(nèi)容；做中學(xué)”或“實際演練”,可以達到75%；“教別人”或者“馬上應(yīng)用”,記住90%的內(nèi)容。互動游戲

手指運動一個手指轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，兩個不孤單；三個好朋友來作伴，四個五個一起玩；六打電話聊聊天，七個娃娃笑嘻嘻；八腳章魚游呀游，九個十個說再見。廣東省幼兒園督導(dǎo)評估方案

——教育工作一級指標二級指標三級指標分值幼兒園管理教育工作1、嚴格按照國家和省有關(guān)幼兒教育的規(guī)定，樹立正確的教育管理、兒童觀、質(zhì)量觀，并指導(dǎo)教育實踐和開展教育教學(xué)工作。82、根據(jù)國家和省有關(guān)幼兒教育的要求，結(jié)合本園實際和幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，指定保教結(jié)合、有利于幼兒身心和諧發(fā)展的課程目標體系，并指定切合實際的課程實施方案。63、堅持保教結(jié)合，科學(xué)、合理的安排和組織一日生活，時間安排具有相對的穩(wěn)定性與靈活性，動靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合。54、教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間。55、建立和形成良好的生活與教育教學(xué)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自主管理，減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，消除消極等待現(xiàn)象。6一級指標二級指標三級指標分值幼兒園管理教育工作6、活動目標、內(nèi)容具有年齡適宜性，符合幼兒年齡特點和發(fā)展水平層次，循序漸進。57、活動目標具有和諧性，使只是和技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三維目標有機整合。58、活動內(nèi)容具有科學(xué)性和生活性，做到內(nèi)容年剛科學(xué)、概念準確、貼近幼兒生活和發(fā)展水平。59、以游戲為基本教育形式，根據(jù)需要因時、因地合理安排活動的組織形式。410、通過恰當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)，有效調(diào)控活動秩序和進度，由教師與幼兒共同或由幼兒群體制定明確、具體、合理、一致的活動規(guī)則，促進幼兒規(guī)則意識的形成和自我控制力的發(fā)展。611、普通話成為幼兒園教學(xué)和生活語言。2一級指標二級指標三級指標分值幼兒園管理教育工作12、以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，師生關(guān)系平等、民主，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，形成合作探究式的師生互動、生生互動。413、活動過程幼兒注意力集中、積極主動、保持較好的興奮度，思維活躍、表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。414、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)，給幼兒提供自主解決問題的機會和各種不同的交流機會，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力和合作意識。415、以發(fā)展的眼光看待幼兒，將評價工作伴隨教育過程進行，注意全面了解幼兒的發(fā)展狀況，承認和關(guān)注幼兒的個體差異性，接納幼兒的個性行為表現(xiàn)，關(guān)注對幼兒活動過程的評價，并通過觀察、記錄、評價進一步勒戒幼兒的發(fā)展需要，促進幼兒個性化和適宜性發(fā)展。6一級指標二級指標三級指標分值幼兒園管理教育工作16、注意收集具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和作品，和家長共同建立幼兒成長檔案。617、活動室規(guī)劃合理，生活、保教設(shè)施設(shè)備設(shè)置整潔有序，增加幼兒行為的有序性，方便個別、小組、集體等保教活動的開展。518、有相適應(yīng)的活動區(qū)（角），動靜分開，既保證幼兒自由活動，少受干擾，又方便幼兒之間相互交往，向幼兒開放，動態(tài)設(shè)置，能根據(jù)幼兒發(fā)展和課程需要及時調(diào)整，讓幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使用率高、效果好。519、玩具、材料安全衛(wèi)生，體現(xiàn)年齡特點、教育目標要求和幼兒發(fā)展需要，種類豐富，多功能、多層次，操作性強，能充分利用廢舊物和自然物。5一、來園（一）培養(yǎng)目標1、會整理自己的物品，有順序地進行晨間常規(guī)活動，增強自理意識和自理能力；2、會根據(jù)自己的需要選擇有意義的活動；3、能主動與老師和同伴打招呼，和家長道別，有使用禮貌用語的習(xí)慣。（二）教師工作實施建議1、提前5分鐘上崗，換園服、準備音樂、晨間自選玩具、材料、勞動用具等。根據(jù)本月音樂活動內(nèi)容，有目的的播放幼兒歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞或自由跟唱；2、為幼兒提供方便整理衣物的平面物，便于幼兒自己收放衣服和隨身物品的柜子或整理箱，便于幼兒記錄的多種形式的簽到表，為幼兒提供晨間“我們應(yīng)該這樣做”的環(huán)境，并放在明顯的位置來引導(dǎo)個別幼兒收放好自己的衣服放在自己的衣柜里、擦椅子、洗手、掛毛巾、用淡鹽水漱口；3、敞開門，教師應(yīng)站在門口精神飽滿、微笑的迎接每名幼兒和家長，熱情主動地與家長打招呼（您好、您慢走），回應(yīng)幼兒和家長的需求；4、為幼兒提供濕抹布并提供便于幼兒自主選擇勞動內(nèi)容的墻飾，有明確的勞動要求，教師指導(dǎo)幼兒按要求勞動。5、晨檢：通過拉手、撫摸對幼兒進行晨檢，了解幼兒皮膚、五官、精神狀況，查看幼兒口袋是否帶危險物品或異物，并向家長詢問幼兒在家情況。如有異常情況，做好記錄，交保健醫(yī)生處理；6、引導(dǎo)幼兒選擇活動量較小的活動進行自主活動（如搭積木、地墊玩具、下棋、觀察自然角情況、看書、折紙），教師不應(yīng)為幼兒分配指定游戲，教師應(yīng)幫助幼兒取得所需的教材與教具；7、師幼間、同伴間交流感情和新鮮的事。教師應(yīng)了解幼兒的想法和愿望，吸取她們有意義的想法和建議，安排一天的活動；8、教師應(yīng)關(guān)注有特殊需要的幼兒（情緒、心理），了解他們不良情緒產(chǎn)生的原因。（三）保育工作實施建議1、提前5分鐘上崗，做好晨間接待幼兒來園的準備工作。（換園服、準備勞動用具等）、開窗通風、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生（擦玩具柜、陽臺、窗臺、門把手、水龍頭、廁所、沖水器開關(guān)，并消毒），照顧自然角；2、打開水、拿消毒水杯、為幼兒準備淡鹽水漱口，準備幼兒擦椅子用的抹布；3、主動與幼兒問好與家長打招呼，向家長介紹幼兒在園情況，并指導(dǎo)幼兒脫衣服放整齊，并保持衣柜的整齊，擦椅子、洗手、漱口，帶領(lǐng)并指導(dǎo)值日生晨間勞動。協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒有序的自主游戲活動，保證幼兒安全；4、與幼兒討論餐巾紙與衛(wèi)生紙準備的正確方法，并引導(dǎo)幼兒進行餐巾紙、衛(wèi)生紙的準備工作中，提供相應(yīng)的支持環(huán)境。（四）家園共育1、家長主動與老師問好，并引導(dǎo)自己的孩子與教師、同伴及園內(nèi)其他工作人員主動打招呼；2、教師應(yīng)引導(dǎo)家長理解幼兒的各種情緒，并用積極的情緒、情感影響幼兒。二、晨間鍛煉（一）培養(yǎng)目標1、積極主動地參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)；2、學(xué)習(xí)正確使用各種體育器械和材料，發(fā)展體能，進一步提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；3、主動探索多種器械和材料的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力；4、能根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服；5、初步掌握簡單的自護和自救方法；6、能控制自己的情緒和行為，主動、友好地與他人交往，掌握輪流、謙讓等交往技能。（二）教師工作實施建議1、教師提供寬松和諧的游戲氛圍，給予幼兒充分的自由游戲時間；2、積極肯定并引導(dǎo)幼兒與眾不同、合理的玩法和想法；3、依據(jù)每月的動作發(fā)展目標，創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境，提供豐富的、幼兒喜歡的玩具材料，投放易于一物多玩的玩具材料；4、指導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，促進幼兒規(guī)則意識進一步發(fā)展；5、為幼兒提供收拾、整理、收放的條件。如：投放有標志的玩具分類箱；6、教師與幼兒一起游戲。（三）保育工作實施建議1、提供準備游戲材料；2、指導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，促進幼兒規(guī)則意識進一步發(fā)展；3、教師跟幼兒一起玩；4、為幼兒提供收拾、整理、收放防具的條件。如：投放有標志的玩具分類箱。（四）家園共育1、請家長志愿者參與班級活動；2、給幼兒穿便于運動的服裝；3、在游戲過程中引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，注意幼兒的安全。三、早操（一）培養(yǎng)目標1、按要求站隊、聽口令、音樂做操；2、在老師的帶領(lǐng)下能夠情緒愉快積極主動地參與操節(jié)活動，做到精神飽滿、動作到位、按音樂節(jié)拍整齊、有力的做操，養(yǎng)成堅持做操的好習(xí)慣；3、能夠互相配合、進行簡單的隊列變化，動作準確、協(xié)調(diào)；4、能夠在活動后主動整理活動器械。（二）教師工作實施建議1、教師穿輕便服裝、平底鞋、長頭發(fā)梳起、不敞胸露懷、精神飽滿地帶操，教師語言親切，不宜用不適宜的行為（如：雙手抱肩、雙手叉腰、拉拽幼兒、大聲呵斥幼兒、手指點孩子等），做到正面教育鼓勵幼兒；2、根據(jù)幼兒興趣選曲、編排動作，為幼兒提供與教師、同伴交流互動的機會；3、示范動作準確、有力、有激情，有感染力，能帶動幼兒參與的積極性；4、引導(dǎo)幼兒在做操結(jié)束后自覺整理，收放做操器械。（三）保育工作實施建議1、教師穿輕便服裝、平底鞋、長頭發(fā)梳起、不敞胸露懷、精神飽滿地帶操，教師語言親切，不宜用不適宜的行為（如：雙手抱肩、雙手叉腰、拉拽幼兒、大聲呵斥幼兒、手指點孩子等），做到正面教育鼓勵幼兒；2、為幼兒準備好做操器械、與教師配合有激情的參與操節(jié)活動；3、注意對個別幼兒的教育（如身體不適、患病的、體弱兒，過于好動的幼兒等）保證幼兒安全。四、餐前準備（一）培養(yǎng)目標1、明確值日生職責、積極主動做好值日生工作；2、能與同伴協(xié)商、分工、合作，完成“工作”；3、增強任務(wù)意識、責任感和自我價值感；4、學(xué)習(xí)與自身生活密切相關(guān)的簡單勞動技能，增加生活常識；5、知道飯前不做劇烈運動，能自覺主動地進行安靜活動（如：聽故事、圍繞一個話題討論、說悄悄話等）。（二）教師工作實施建議1、教師關(guān)注幼兒自主、安靜活動，幫助幼兒進行活動；2、引導(dǎo)幼兒合理的分工合作，關(guān)注值日生工作；3、結(jié)合教育目標及幼兒的興趣、需要，組織討論、觀察或游戲活動。（三）保育工作實施建議1、桌面消毒（清水一遍、消毒水一遍、十分鐘后用清水擦拭）；2、引導(dǎo)幼兒參與餐巾紙的準備工作，提供適宜盥洗用品；3、指導(dǎo)值日生用正確的方法擦桌子、擺椅子，準備抹布、分餐具等值日生工作。五、盥洗進餐（一）培養(yǎng)目標1、認真盥洗，養(yǎng)成飯前便后主動洗手的習(xí)慣；2、了解水對人們生活的意義，節(jié)約用水；3、有輪流等待的意識和一定的自控能力；4、能情緒愉快的進餐；5、喜歡吃多樣的食物，知道食物中的營養(yǎng)對身體健康的作用，不挑食；6、能根據(jù)自己的需要適量自取食物，不浪費；7、會正確使用筷子，做到“四凈”，飯后自己收拾桌面，保持餐后漱口的好習(xí)慣；8、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。（二）教師工作實施建議1、將長發(fā)梳起，提醒幼兒對保育員老師說：“謝謝老師！”2、創(chuàng)設(shè)溫馨、有序的盥洗環(huán)境（在盥洗室內(nèi)張貼洗手程序圖，還可配上適當?shù)膬焊瑁?、教師挽好袖子和幼兒一起用正確的方法洗手，邊洗邊說兒歌，然后站在盥洗室門口，按身體狀況（進餐慢，體弱兒，肥胖兒）指導(dǎo)幼兒分組洗手，指導(dǎo)幼兒挽好袖子進餐盥洗室；4、抓住幼兒在盥洗室中發(fā)現(xiàn)問題利用討論、演示、實驗等方式進行相應(yīng)教育；5、根據(jù)本班幼兒進餐情況，有選擇的播放不同性質(zhì)的伊恩月，創(chuàng)設(shè)愉快的進餐換將。（進餐緩慢時應(yīng)播放節(jié)奏相對歡快的音樂不帶歌詞），教師不大聲說話，不議論與進餐無關(guān)的事情，不說消極的話，用激勵的語言進行正面教育幼兒，激發(fā)幼兒進餐興趣，為幼兒介紹所吃食物名稱和品種，講解其營養(yǎng)知識。6、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己需要主動嘗試自己添飯、菜，不催飯，照顧體弱兒；7、教師用親切、自然、輕聲的語言指導(dǎo)幼兒正確使用餐具。教育幼兒不挑食、不浪費糧食；8、提醒幼兒飯后用溫水漱口，養(yǎng)成正確放餐具的習(xí)慣（有相應(yīng)的環(huán)境，收放餐具小標記等。）9、幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整肥胖兒、體弱兒的飲食結(jié)構(gòu)。10、進餐時舉止文明（如：吃飯時不敲碗筷、不吧唧嘴，打噴嚏時知道用手捂住口鼻或臉向后。）（三）保育工作實施建議1、將長發(fā)梳起，掌握時間準時開飯，積極與幼兒應(yīng)答，說：“不用謝！”2、提供符合幼兒使用的盥洗用品（大小適宜的香皂、毛巾、餐巾紙。）3、根據(jù)幼兒進餐量分飯、菜。向?qū)⒂變航榻B飯菜名稱及營養(yǎng)，激發(fā)幼兒食欲。不大聲說話，不議論與進餐無關(guān)的事情，不說消極的話，用激勵的語言正面教育，激發(fā)幼兒進餐興趣（學(xué)習(xí)一些飯菜營養(yǎng)知識。）4、照顧幼兒進餐，巡視幼兒進餐情況，指導(dǎo)幼兒自己添飯、菜，照顧好體弱兒，教師用親切、自然、輕聲的語言指導(dǎo)幼兒正確使用餐具。教育幼兒不挑食、不浪費糧食；5、指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，有針對性進行安全教育（如：不大聲說笑、不咬筷子、不玩餐具、不歪座斜坐等），用餐要專心，飯后會收拾餐具；6、幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整肥胖兒、體弱兒的飲食結(jié)構(gòu)。六、教育活動（一）培養(yǎng)目標1、有初步的規(guī)則意識和自我掌控能力，能自覺根據(jù)集體活動的要求主動約束自己；2、分組活動中做到三輕：說話輕、走路輕、拿放物品輕，主動養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；3、能圍繞一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極思考，主動探究，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，能體會合作學(xué)習(xí)的益處，學(xué)會與同伴分享經(jīng)驗；4、坐姿正確，精神集中，在教師引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)活動；5、正確使用用具，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，并能正確取放，用后能按標示擺放整齊；6、主動在集體面前用多種形式進行表達、表現(xiàn)，并獲得成功的體驗。（二）教師工作實施建議1、按計劃提前做好準備，根據(jù)目標組織好教育活動，根據(jù)實際及時調(diào)整計劃，靈活掌握教學(xué)內(nèi)容；2、注意調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為幼兒提供較充分的表現(xiàn)機會；3、尊重幼兒的主體意識，要讓幼兒感到受尊重、受歡迎和受信任；4、培養(yǎng)正確的坐姿、握筆姿勢，保護幼兒視力，提醒幼兒不大聲喊叫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)；5、提示幼兒做好搜集材料的工作，先期做好活動準備，以積極的興趣和探索的欲望參加活動；6、接納不同幼兒的觀點，鼓勵幼兒敢于按照自己的方式表達、表現(xiàn)，學(xué)會欣賞同伴的優(yōu)點，對比自己尋找差距；7、活動后依據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見，對有價值的經(jīng)驗及時記錄并進行理論提升，設(shè)計延伸活動。（三）保育工作實施建議1、清洗抹布，消毒毛巾，并晾曬；2、了解教師計劃，積極參與教育活動，觀察幼兒的基本情況，有針對性的指導(dǎo)；3、活動后，做好活動室及盥洗室的清潔衛(wèi)生工作。（四）家園共育了解近期教育內(nèi)容，有意為孩子豐富相關(guān)知識經(jīng)驗。七、如廁（一）培養(yǎng)目標1、養(yǎng)成自主如廁，定時大便的良好習(xí)慣，在較長的集體活動前能夠主動如廁；2、養(yǎng)成便后沖水、洗手的習(xí)慣，并能夠獨立將衣服整理好。（二）教師工作實施建議1、創(chuàng)設(shè)能與幼兒積極應(yīng)答的盥洗、如廁環(huán)境（便后沖水；主動飲水。如：關(guān)注身體健康小便的顏色等環(huán)境；自己整理衣服，如：正確整理衣服的步驟圖；節(jié)約用水的圖示，提供便于幼兒取放衛(wèi)生紙的紙巾筒；2、提醒幼兒便后主動整理衣服、洗手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）保育工作實施建議1、照顧幼兒如廁，提醒幼兒大小便，并提醒指導(dǎo)幼兒整理衣服，正確洗手；2、保證廁所清潔，通風、無積水。（四）家園共育1、注意培養(yǎng)孩子定時大小便及便后洗手的好習(xí)慣；2、鼓勵幼兒在家同樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。八、喝奶喝水（一）培養(yǎng)目標1、隨渴隨喝水，知道不浪費水、不灑水，保持盥洗室衛(wèi)生，養(yǎng)成主動飲水的好習(xí)慣；2、喝牛奶后將杯子收拾干凈；3、不遠離教師和小朋友，不做危險的事；4、對周圍事物感興趣、有好奇心，隨時觀察教室的變化（自然角、環(huán)境）。（二）教師工作實施建議1、安排固定飲水時間，保證充足的飲水量，為幼兒提供便利條件，水溫適合、水量充足，老師與幼兒一起喝，用自身行為和語言教育幼兒；2、教育幼兒互相謙讓，學(xué)會等待，抓住契機，對幼兒進行隨機教育。過度環(huán)節(jié)，組織幼兒適當?shù)陌察o活動（如：手指游戲、朗誦詩歌）。（三）保育工作實施建議1、為幼兒準備溫度適宜、充足的白開水，保證充足的飲水量；2、引導(dǎo)幼兒自己拆吸管，收拾干凈桌面。（四）家園共育教育孩子多喝白開水少喝飲料；知道多喝開水對身體的好處。九、下樓整理（一）培養(yǎng)目標1、知道根據(jù)天氣變化穿脫外衣、整理儀表；2、安靜有序地按教師要求排隊下樓，準備做操；3、有次序排隊上下樓，做到不在樓梯上竄跳、推擠。（二）教師工作實施建議1、檢查幼兒衣服、鞋帶、扣子、手套（冬天）是否整理好，不露小肚皮；2、教育幼兒有序的排隊上下樓，提醒個別幼兒做到不蹦跳、不推擠（結(jié)合兒歌）；3、根據(jù)計劃準備活動材料；4、主動向保育老師交代活動計劃，及所需材料，根據(jù)計劃準備活動材料。（三）保育工作實施建議1、檢查幼兒衣服鞋帶、扣子、手套（冬天）是否整理好，不露小肚皮；2、配合教師組織幼兒按要求上下樓；3、了解教師活動計劃，配合準備活動材料。十、戶外活動（一）培養(yǎng)目標1、情緒愉快能積極參與集體游戲，能自選活動材料，自覺遵守游戲規(guī)則。養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)；2、正確使用玩具、整理玩具、懂得愛護玩具，主動探索多種器械和材料的多種玩法，并創(chuàng)造性的使用玩具，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力；3、懂得謙讓，合作游戲，遇到問題能自己解決或?qū)で髱椭?、知道不遠離教師，不做危險的事，學(xué)會保護自己；5、積極主動配合老師比較迅速、有序地對物品進行分類、整理；6、能控制自己的情緒和行為，主動、友好的與他人交往，掌握輪流、謙讓等交往技能。（二）教師工作實施建議1、教師穿輕便服裝、平底鞋、長頭發(fā)梳起、不敞胸露懷、精神飽滿地帶操，教師語言親切，不宜用不適宜的行為（如：雙手抱肩、雙手叉腰、拉拽幼兒、大聲呵斥幼兒、手指點孩子等），做到正面教育鼓勵幼兒；2、根據(jù)幼兒發(fā)展水平，制定游戲內(nèi)容，按計劃準備充足的游戲材料，按計劃開展活動，發(fā)展幼兒動作，鍛煉幼兒身體；3、開展體能循環(huán)、集體體育游戲和自選游戲。合理安排活動強度和密度，與幼兒一起游戲，積極鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用玩具，注意觀察幼兒精神，照顧體弱兒；4、關(guān)注幼兒的興趣點，能抓住契機，開展教育活動；5、引導(dǎo)幼兒了解一些基本的運動衛(wèi)生知識；6、活動結(jié)束后語幼兒一起收拾、整理好玩具器械。（三）保育工作實施建議1、教師穿輕便服裝、平底鞋、長頭發(fā)梳起、不敞胸露懷、精神飽滿地帶操，教師語言親切，不宜用不適宜的行為（如：雙手抱肩、雙手叉腰、拉拽幼兒、大聲呵斥幼兒、手指點孩子等），做到正面教育鼓勵幼兒；2、游戲前向教師了解活動安排，配合教師為幼兒布置活動場地，檢查場地安全，準備游戲材料；3、與幼兒一起游戲，配合教師開展隨機的教育活動，注意幼兒安全，照顧好體弱兒，科學(xué)指導(dǎo)肥胖兒的活動；4、活動結(jié)束后與幼兒一起收拾，整理好玩具器械。（四）家園共育1、日常生活中，應(yīng)該常與幼兒一起進行戶外體育鍛煉；2、配合班級制作戶外體育玩具。十一、區(qū)域活動（一）培養(yǎng)目標1、主動參與活動區(qū)規(guī)則的制定，并自覺遵守各活動區(qū)的規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣；2、能根據(jù)自己的興趣需要選擇活動區(qū)進行區(qū)域游戲，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造性。游戲時能愉快與同伴交往、合作，在老師指導(dǎo)下能動腦筋，想辦法，克服困難，養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣；3、指導(dǎo)愛護和正確使用玩具、游戲設(shè)施，聽到音樂等提示后能夠迅速準確地按標記整齊的收放活動材料，并保持環(huán)境整潔。（二）教師工作實施建議1、了解本班幼兒年齡貼點和需要，依據(jù)教育目標創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有計劃有目的的投放充足的游戲材料，支持引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地開展多種游戲活動，為幼兒創(chuàng)造性的游戲活動提供相應(yīng)材料與支持；2、尊重幼兒意愿，自主選擇區(qū)域內(nèi)容，建立良好的活動常規(guī)；3、引導(dǎo)幼兒在游戲中主動與同伴交往和合作，鼓勵幼兒自己解決問題；4、根據(jù)幼兒游戲情況，分析評價幼兒發(fā)展水平；5、教育并指導(dǎo)幼兒活動后主動收拾整理活動材料，保持環(huán)境清潔。（三）保育工作實施建議1、配合教師組織指導(dǎo)幼兒游戲，游戲中幫助幼兒解決問題，提醒幼兒如廁，洗手和喝水；2、觀察幼兒行為，配合教師對有不良行為的幼兒，及時制止和教育；3、游戲后及時清理活動室和盥洗室衛(wèi)生。（四）家園共育1、抽時間和孩子游戲、閱讀；2、閱讀、游戲結(jié)束后，和孩子一起將玩具、圖書放回原處。十二、餐后散步（一）培養(yǎng)目標知道飯后不做劇烈運動，主動選擇安靜游戲活動。（二）教師工作實施建議帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)自由散步、自主游戲，引導(dǎo)幼兒管擦，并抓住興趣點開展教育活動。（三）保育工作實施建議搞好桌面與地面的清潔工作，提前準備好睡室相關(guān)工作。十三、午睡及講讀故事（一）培養(yǎng)目標1、能比較迅速的穿脫和整理自己的衣服，并擺放有序、整齊；2、能控制自己的行為，不影響他人入睡；3、知道睡覺對于健康的意義，增強睡眠的自覺性，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。（二）教師工作實施建議1、跟進帶藥幼兒的服藥情況；2、指導(dǎo)幼兒按順序脫衣服，脫下衣物放在固定位置；3、睡前提醒幼兒如廁，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成睡前把自己的物品放在固定位置的習(xí)慣，不帶物品上床（小發(fā)卡、掛飾、標志牌等）；4、接班輕聲點幼兒人數(shù)（兩人共同點名）；5、睡前故事時，有目的的選擇故事內(nèi)容（選擇輕松、不太長的故事），不影響幼兒午睡；6、培養(yǎng)幼兒具有一定的自控能力，安靜入睡，午睡中起床不影響別人，提醒個別幼兒及時如廁不尿床，照顧體弱兒，糾正幼兒不正確的睡姿（不吸手指，不咬被角），隨時檢查幼兒睡眠強狂（10-20分鐘），特別關(guān)注帶藥幼兒情況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，及時匯報；7、午睡期間做到“六不、三輕”（不能干私活、不在幼兒面前吃東西、不陪睡、不在睡眠室議論事情、不得隨意離崗、不接手機；）保持和諧安靜的睡眠環(huán)境。（三）保育工作實施建議1、指導(dǎo)幼兒會按順序脫衣服，做到互相幫助；2、提前準備適合溫度的白開水。（四）家園共育1、要求孩子按時午睡，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣；2、指導(dǎo)家長為幼兒提供易于穿脫的服飾；3、提醒孩子自己脫外衣，擺放在固定位置；4、睡前為孩子講讀故事，與孩子一通體驗親子閱讀的快樂；5、在家中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，定時器具，避免無規(guī)律的生活。十四、起床午點（一）培養(yǎng)目標1、按時起床；2、會有順序、迅速的穿衣服、穿鞋、學(xué)習(xí)自己系鞋帶；3、如廁洗手，用自己的杯子喝水；4、自取午點，喜歡吃午點，輕聲交談，并自覺收拾好果皮、果核、保持環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)輕聲交談，能控制自己的行為。（二）教師工作實施建議1、放輕音樂；2、指導(dǎo)幼兒穿衣服、穿鞋、疊杯子；3、站在盥洗室門口提示個別幼兒如廁、洗手，為幼兒整理儀表（梳頭，照顧個別幼兒的衣領(lǐng)）