語文個性化輔導教案

學生上課時間______年______月______日_:_____?_____:________段星期—授課老師

學科年級教材版本階段□觀察期□維護期第（）次課

3果題散文閱讀之重點題型

數(shù)學目標基本掌握散文閱讀的技巧和方法、熟悉散文的文體特點

重點煉字題型、句子含義題型、選材的作用和效果、環(huán)境描寫的賞析

難點具體解題思路運用

知識精講：

知識點1:詞語含義（含煉字）

詞語含義：詞性+本義+語境義（對象，修飾詞，限制條件）

煉字

詞義：褒貶互換

詞性：動詞（動感、動靜互換、活用）形容詞（色彩鮮明、形象生動）副詞（準確、強調）

嘆詞（情感強化）

手法：雙關、擬人……

修飾對象（人、景、物）+特點

情感、主旨

知識點2：句子含義

【考察句子的特點】

（1）啟人心智的哲理句

（2）回味雋永的描寫句

（3）飽含深情的抒情句

（4）意在言外的含蓄句

（5）形象生動的文采句

（6）運用技巧的精彩句

（7）含義豐富的指代句

（8）表露態(tài)度的觀點句

（9）體現(xiàn)中心的主旨句

（10）與詞語相呼應的句

（11）意義變化的情境句

（12）看似矛盾的相關句

（13）人尋味的修辭句

【提問方式】請解釋文中畫線句子的含義。

詞語含義解題思路

寫作手法（藝術技巧）：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、句式等

關鍵詞語：指代詞、雙關語、修辭手法、表現(xiàn)手法、象征詞語等重要詞語

思想內容：表層含義（本身義）+深層含義（語境義）

總結：關鍵詞語+句式+手法

①抓關鍵詞語來答題

句子里的關鍵詞有以下幾個特點：

a句中的特定稱謂

b句中的指示代詞

c句中的動詞和修飾語，多為形容詞和條件、原因狀語

d運用了修辭的詞語，多指比喻、比擬、借代、反語、反復。

e注意句子中有特色的也往往是某一點，題中考查的往往集中在某一個方面。

②結合位置特點來答題

根據(jù)句子在文章中的位置和作用來看，大致有以下幾種情況。

a首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；還可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及

交代起因或緣由。

b過渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。

c段首段尾句，多能對本段內容進行總領和總結。

③由淺入深，全面完整地理解句子的深刻含義

要考查的句子大都是具有內涵豐富和表達特色的，要分析清楚，力求不遺漏要點。

a含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來，恢復它的本來面目。

b概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內容分點解說出來。

c內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思。

d總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則。至少要寫出它在文章里的字面意思和表

達出來的思想感情或深刻道理。

④抓住句子的陳述主體來答題

a分清句子的陳述主體可以明確回答的方向，不至于抓不住重點。

b如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷，把它補充出來。

⑤抓住題目中的提示語或引導語來答題。

提示語有明確的也是暗示的，但要記住，題干中一定會有這樣的信息，一定要加強審讀，不能大略看一下問什么

和有幾問，就草草答題

①找出句中關鍵詞語（按分值確定），關鍵詞語包括：指代詞、雙關語、修辭手法、表現(xiàn)手法、象征詞語等重要詞

語

②解釋重點關鍵詞語（注意結合上下文的信息）

③句子特點（倒裝、前后矛盾、運用手法）

知識點4：選材

所謂選材，就是在文章寫作中，按照一定的寫作意圖對所擁有的材料進行鑒別、剪裁的過程，它是在積累材

料的基礎上進行的。在具體的寫作過程中，不同文體在選材方面有一些共性的要求，例如典型性、真實性等。但不

同文體的寫法、表現(xiàn)形式、審美追求和審美特質不同，因此不同文體的選材也就各有其獨特的要求。散文與其他文

體的最大不同在于寫作的自由與靈活，可以自由取材，自由抒寫，自由創(chuàng)造。

一、散文選材的特點

由于散文寫作的自由性，使得它在取材方面具有了廣泛性、自由性的特點，這既是其最大的特點，也是其優(yōu)勢

之所在。散文的取材不受限制，想象的時空相當廣闊，所見所思所感，均可信手拈來;世間萬象、宇宙萬物、宏觀

微觀，各種各樣的素材，均可作為散文的材料。

我們常說散文“形散神不散”。這種“形散”的自由要受到寫作意圖的制約，即“神”的制約。所謂的“神不散”，

指的是不論散文所涉及的材料有多豐富、多寬泛，不論這些材料是有關人生、自然、歷史、文化，還是事件、景物、

人物等，一旦進入寫作視野，便要自然而然地涂抹上主觀色彩，即受一定中心的制約。

散文選材上常見的特點：日常生活常見景、時代特點、地方特色、虛實結合、典型的具有代表性的、以小見大

等

散文選材的角度

散文的選材除了要嚴把選材關，精選典型之外，還要注意選材的角度。學生的生活大體相同，不同的是各自對

生活的審視和感悟。因此，我們必須獨具慧眼，以自己的眼光從不同角度觀照世界與人生，尋找最具個性色彩和最

富表現(xiàn)力的材料。如陸蠡先生的《囚綠記》，將北平寓所窗外的一株常春藤，當作是可以交流與溝通的對象，賦予

它人格特征和精神氣質，使得這株普通的常春藤成為承載時代巨變之痛、折射民族堅韌性格、寄托美好祝愿的象征

物。散文的視角靈活多樣，可以直視、平視、仰視、俯視，可以正視、側視等，只有學會從獨特的視角審視，感悟，

才可能有獨到的發(fā)現(xiàn)，找到最佳的角度。

三、散文的選材還應注意選取典型細節(jié)。

所謂細節(jié)，指的是人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。由于受篇幅限制，我們需要借助描寫，

如對一個動作、一種表情、一個特征等，運用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使人物思想性格

得以刻畫，環(huán)境氣氛得到有效烘托事物特征得到細致描繪從而使讀者“如見其人”“如臨其境”“如睹其物”。

如魯迅先生《記念劉和珍君》一文中，雖然只是描寫了愛國女學生劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”這一特征，

卻讓讀者印象極為深刻，也喚起對劉和珍遇害的深深痛惜之情。由此可見典型細節(jié)不僅增強了散文的藝術感染力，

也成為散文以有限表現(xiàn)無限的一種重要手段。善于捕捉典型細節(jié)，才能把散文寫得有血有肉，鮮明可感。

總之，雖然散文的選材自由寬泛，但卻絕不能隨意。要選出典型的材料，必須要做一個有心人，既要廣泛地觀

察和了解生活，擴大生活視野，強化思想見識，還要提高甄別、選擇材料的能力。

選材視角日常生活視角、多角度（古今、中外）

選材特色典型性、代表性、真實性

選材順序時間、空間、邏輯

總結：內容+主旨情感

知識點5：環(huán)境描寫作用及賞析角度

（-）作用：

①交代時間、地點、氣候等環(huán)境，描繪出……。

②渲染……氣氛，奠定……情感基調。

③烘托人物心情/形象/品質等。

④推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文……作鋪墊/埋伏筆，暗示人物命運；

⑤與……形成對比，突出……主旨

（二）角度：

①感官角度：視覺、嗅覺、聽覺（聲）、味覺、觸覺；

②色彩角度：寫出……的……顏色，把不同色彩組合到同一畫面中，繪形繪色；

③空間角度：遠與近、高與低、點與面、俯/仰/平視；

④時間角度：實與虛；

⑤狀態(tài)角度：靜態(tài)與動態(tài)；

⑥手法角度：修辭/表現(xiàn)手法

⑦動詞角度：動詞運用準確傳神

+情感

例題：

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）

大江奔流謝閣蘭

①我不確知它從何奔流而來。它自己也不知道，更不必說那貫穿它，鼓動它，為它的每一次躍動打上印

記的江神了。在青藏高原的腹地，一莖細流，才是它的源頭。一切江河命中注定了不認識其他江河，只知自

己。所有的大河命運相似，它們在世上獨一無二，但凡一條河去接觸同類，都只是去吞并它。相形之下，山

的精魂友于兄弟，山頭和山頭可以自由相望，且經(jīng)由地脈相聯(lián)相通。河流，就算靠得再近，也一個同類都不

認識。兩股水流，無論路徑是否平行，無論水質是否相同，都只是沿著自己的道路前進，猶如天上的兩顆星

星，即便是它的支流，它去接受，去認識，只是為了立即將它們吸納為自己的一部分，那時便少不得一場搏

斗，時而造成強大的渦流。所有的大河，都絕對唯一而無與匹敵；美麗的生命，苦澀而高傲，從不觸類旁通，

唯有一己的曼曼長波。

②它兼并了嘉陵江，勢力得以壯大，于是豐盈，堅實，與群山較勁，義無反顧，一往無前，它投身于崎

嶇坎坷的幽谷，這一切，位處重慶和宜昌之間，那是它偉大的成熟歲月，充滿暴力的年紀：險灘和山峽接踵

而至的征途。

③重慶的岬語是它新生活開啟的標志。當它來到此地，已經(jīng)擁有了它美麗的醇厚色彩。它打磨了如許的

陡岸，它舔舐了如許赤紅、赭色、灰色或是微藍的黏土，而它的水一旦混和了所有這些塵土，便呈現(xiàn)出一種

特殊的色澤。不再是愚蠢的清澈，不再是它源泉的眼神里那種天真；而是變幻如虹影的孔色；不再如玻璃般

透明，亦不再冷漠……河岸與水的長期磨合造就了這油澗的水流。它阻斷獨探隱私的目光，藏匿深淵，唯示

人以變幻的光影，時而鐵銹色，時而藍綠色，取決于這是它那流動之身本來的顏色，還是藍天的顏色投映在

它不透明的表面上。在翻卷這些泥土，翻卷微塵的過程中，大江回味過往，繼續(xù)前程。

④重慶的岬角是它步入成年的標志。大江雄風浩蕩的歲月，正是在重慶。正是在那兒，突然，嘉陵江呼

嘯而來。起初，尖尖的山嘴將它們隔開：它們本行將相遇，大山蠻橫地插手將它們阻攔，在兩邊都造成了激

蕩。且看兩個敵手先是猛然跳開，再重新?lián)湎驅Ψ?，廝打起來。它倆分歧顯著，差異鮮明：水量、寬度、豐

枯季節(jié)和水位完全不同。這種反差時時造成劇烈的渦流。大江和嘉陵江搏斗一場，取得了勝利，立即將對手

拽上了自己的道路。此時的大江，水量豐沛，仍然鼓脹，只不過是在涪陵江口的對岸。這水融入大江的生命，

它頓時春光煥然，步履輕盈。這水蹦蹦跳跳，透著一種天真朝氣。正是在險灘的核心，大江所擁有的暴力品

質、能量、對付大山的謀略，都達到了極致。險灘灘可謂強暴品質達到巔峰的時刻。它擁抱并包圍的每一道

障礙，每一次跌宕，都是一頭活蹦亂跳的獵物，而大江似乎并不知道能否順利過關。在這關口之前兩三里的

地方，我們看到它突然沉靜下來，舒展肢體，流速減緩，仿佛陷入一種慵懶的狀態(tài)。在此，大江肯定是自知

即將進入險境，預作準備。在這兒，大江每分鐘都在搏動，這是險灘的脈搏，決戰(zhàn)在即的顫抖。

⑤正是如此，收魄斂魂，屏氣凝神，專心致志，水流非常緩慢，卻已經(jīng)因奔向障礙而激動得發(fā)抖。大江

準備就緒，只等第一次飛顫，周邊的巖石不勝高峻，略無縫隙可通，大山攔在那里，撲滅了所有繞道的希望。

大江開始加速，堅定無比地奮勇向前：它的脈搏總是維持同樣的節(jié)奏，然而愈來愈喧囂，柔滑的江波變成了

狂野的驚濤，渦流和輕微的震顫已經(jīng)出現(xiàn)，最底下，左右兩邊突出的巖石像兩道棧橋一樣，收束著水流，所

有奔騰的水正要從那里一瀉而過。大江剎那間改變了性格，崩射而出，光滑得猶如一把輟亮的利劍，那是因

急速而堅硬無皺褶的水；凝成一股繩的不屈的江流。

⑥然而在它岸邊，下面，兩旁，更深處，所有尚未過關的浩蕩洪流在抗爭，接著是所有它迄今未知的障

礙、頑石、斷壁。一些漩渦往一側打旋，另一些則反向旋轉，將它們碰破。水中有瀑布，有水洞。有自下而

上的涌射，向水面沖破一只只水泡。大江分散在努力之中，仿佛碎成赤粉，沒有脈搏，沒有江流，沒有意識。

唯獨在下一道河灣，當它恢復了寧靜，平息了暴怒，僅僅當速度重新變得均勻，歸于平衡；大江回憶起先前

的搏斗，于是明白，那一刻已成過往。

9.賞析第③段描寫江水顏色變化的畫線句子。（4分）

以''愚蠢"修飾清澈，是說單純透明的水流未經(jīng)沖刷激蕩，處于毫無經(jīng)驗的天真狀態(tài)：（2分）而一當水流變

成“油潤”的“乳色”，則象征了反復磨合，由單純走向了成熟；（1分）“鐵銹色"''藍綠色"的江水成功阻

斷了窺探隱私的目光，意味著河水的豐富、深沉。（1分）

2018年春考：

荔江之浦

(1)拉開窗簾的時候，竟然看到了一幅畫。一江碧水蜿蜒過眼，水之上是跌宕起伏的那山一直到目力不

及才稍顯收斂。那些硬朗的、柔美的起伏充滿了神奇的魅力，由其體現(xiàn)出來的情致與動感又讓人不無美妙的遐想。

(2)偶爾，云層里射出的光打在水上，水就特別明潤，山則隱晦迷蒙。天光溫和的時候，山與水的顏色驚人

地相似，似是一江顏料刷在山上，新鮮得還在淌水，這樣的山水連在一起，就是非同于他處的桂林荔浦了。

(3)想來住在江邊的人，一定家家有個大飄窗，時時刻刻讓這無限江山飄進來。每天早晨都像是儀式，緩慢

而隆重地拉開一天的序幕。

(4)總覺得這地方最盛產(chǎn)水，到處水潤潤的，山上有水，江里有水，田里還是水，水繞著村繞著城地流，生

出水潤澗的植物，生出水澗澗的人，人出口一說話，也帶著水腔。

(5)在荔浦走著看著，空氣中還會有劉三姐樣的歌聲，那是文場和彩調，隨便哪個街頭巷尾，幾個人那么一

湊，鑼鼓弦子響起來，柔澗的嗓子就亮起來。怪不得，這地方是曲藝歌舞之鄉(xiāng)呢。逢節(jié)日，山水邊就熱鬧成海。

(6)荔草，究竟是一種什么祥的草，會讓一條江蔽蕤蕩漾，最后蕩漾成自己的名字？水中劃船，水隨山轉，

那么多的彎，又那么多的漩。水有時像上了一層熒綠的釉，有時又如一面深藍的綢。

(7)船行中，你會看到有人在洗浴，有人在江邊燒紙祭奠，有人穿著婚紗在照相?？倸w是，荔浦人的祈愿和

祝福離不開這一江水。

(8)這個時候，兩岸砸來一片黃金,初以為花，卻是砂糖橘。還有馬蹄秧子，也是一波波的粉黃，馬蹄踏過

一般。

(9)荔浦由很多樣的細節(jié)構成。有些細節(jié)，甚至做得比桂林還好，比如銀子巖，會喚起你一聲驚嘆；比如豐

魚巖，一洞魚水穿越九座山峰，是為洞中之冠。其實荔浦人還是會偷偷笑，你去鵝翎寺了嗎？層層信仰嵌在山崖上.你

看荔江灣了嗎？從江上劃船進入，上岸再由洞里出來，江山美景可有這樣的結合？荔浦再墊底的山也是桂林山水系

列，可人家會說，咱這是荔浦山水，底氣硬朗著呢。

(10)如此的美景會被人喘上的。最早是一撥逃難來的，一到這里便扎進水邊的山洞不走，繁衍成村林。后來

還有土匪，還有日寇，都流過口水，但最終都沒留下來，這片山水不喜歡他們。

(11)順腳走進一個村子，村子叫青云村，依著的山叫龍頭山。不用多說，你就想了住在這里有多美氣，起伏

的山下，扶桑、紫羅、百香果到處都是。老者在田里不緊不慢地忙，一個女孩擔著馬蹄沿田填走。

(12)荔江與漓江、桂江、西江相通，交通便利，往來客商就多。走入一條很老的巷子，磨光的石板、鎮(zhèn)水的

古塔、宏闊的會館和斑駁的城門，讓人想象曾經(jīng)的繁鬧。傳下來的是豪爽耿直的性情，你來了，做芋頭扣肉芋頭蝌

魚各種芋頭宴待你，陪你大碗喝酒，還給你呀呵呵地唱彩調，荔浦人吃，芋頭是一絕，荔浦人棉線切片的吃法你學

不會，芋頭的美味卻一直忘不掉.這里的山水養(yǎng)人，芋頭也養(yǎng)人，養(yǎng)得人精干豪壯，細膩明麗。

(13)天空積蓄著黃昏，像誰在絮被子，一層層絮厚了，鋪排開來，所有的一切都蓋在了被子下面。那些山以

為將夕照擋住了，沒承想夕照還是投入到江里。江不僅把夕照全部接收，還把那些山也攬進了懷中。這樣，上面啥

樣，水里也啥樣，完全是一個原型復本，直到夜來，將那復本折疊在一起。

(14)雨敲了一夜的窗，早晨開簾一看，江邊竟然飄浮了一層傘花，紅的，黃的，藍的，那是沿江晨練的人的。

沒有什么能阻止人們對這條江的熱愛。

(15)離去的時候，荔浦已讓你眼里、心里、口袋里都裝得滿滿的，夠你消受很長時光。

(16)而后，荔浦人會說，想著啊，還來呀，別忘了我在這兒等你。

10.第(8)段畫線句中的“涌”字很有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)

10.(4分)答案示例：“涌”字結合船行情境，化岸上靜景為動景，富有動感，體現(xiàn)砂糖橘數(shù)量之多，金黃色之濃重，與

“一片”相對應，準確描摹出金黃色迎面而來的觀感。

評分說明：“結合船行情境”、“化岸上靜景為動景，富有動感”、“砂糖橘數(shù)量之”、“金黃色之濃重”、“準確

描摹出金黃色迎面而來的觀感”為5個點，答對1點給1分，給滿4分為止

鄉(xiāng)村二月

①不再生冷的微風，從一溝溝屋檐上勢展而來，又在村前屋后刮瘦的楊柳之間游走，收拾著殘冬臘月三樓的枯

枝敗葉，然后又不停的向前搜索，這風，仿佛村姑手上的木梳，輕盈地把鄉(xiāng)村蓬亂的病發(fā)梳理得柔順而舒暢起來，

這時候人們也明顯感覺到白晝在一天天增長。哦，春天來了！

②瞧！身著綠衫的春姑娘，仿佛從天空與大地的交界處輕盈的走來，他帶來綠色的風，染綠了山，染綠了水，

也染綠了起起伏伏的天涯路。田壟港漢間殘冬迎接的腐敗氣息悄然融化，漸行漸遠，幾只不知名的鳥輕輕地從天空

飛過，身影如一朵朵花綻放在瓦藍瓦藍的天空中，偶爾幾聲凄厲的鳴叫滴落在大地上，濺起一片寂賣，一片空曠，

吵醒了濃睡而灰暗的天空，也喚醒了小草的夢，田域上，溪頭邊，一片片一簇簇綠紫相間的小草，已破土而出。一

場春雨打濕了屋檐下掉了一冬的干椒蒜頭。漸漸的，太陽也變得暖和起來，那透亮的是披掛在毛茸茸的草尖上的清

露；赤條條的枝梗上的綠色便是苞芽在骨節(jié)間吐綻，小狗也歡快起來，滿院子圍著小朋友們亂蹦亂跳，小雞小鴨在

窩里“嘰嘰嘎嘎”亂叫，似乎在等著他們的小主人放學回來。暖陽和春雨就像兩個賽手，你一程我一程往前趕。受

到滋潤的萬物，一個勁的搖旗吶喊。

③早些時候，父親參軍在外，農(nóng)活便落到母親一人身上，每年二月，母親便開始整理家里的農(nóng)具，鋤頭，鐵鍬，

犁耙，雞公車，耗力大的有時就叫我叔叔來幫忙，自己便把糞箕、竹扁擔、草鋤翻撿出來，嬋除灰塵，然后開始盤

算一年的農(nóng)活安排，撿糞、浸種、秧田、耕田、栽禾，到了夏季還要栽油菜，種棉花，一年下來便是他一生的縮影。

二月看似無所事事，是在鄉(xiāng)村一年的希望，也就在二月埋下了伏筆，那個時候無論是天晴還是下雨，母親都喜歡扛

著磨得發(fā)亮的鋤頭，很勤快的往田啖走，不僅是看苗的長勢也修缺補漏，有時除掉一些小草，看看菜畦，抓幾只小

蟲，有時便任由牛兒喝水，邊去扒那油菜地里的欄糞，疏浚天邊的流水溝。這些，都是在母親不經(jīng)意間完成的，二

月真正的農(nóng)事還沒到來，但什么事都得慢慢往主題靠攏，你看那兒日頭，也是在寒意漸消的云層里學會了放快節(jié)拍，

才把晴朗的日子拉長的。

④奶奶從不放棄房前后的瓜墩在他心目中的位置，是她讓奶奶的殘年多了等待。去年的瓜藤，干枯的只剩下輕

飄的筋絲，挺過了狂風的橫掃，依然貼在二月的土地上，不愿離去，斷斷續(xù)續(xù)中極力表現(xiàn)出生命旺盛時期的姿態(tài)，

奶奶一墩墩的深翻埋肥。奶奶說瓜藤■去年結的南瓜冬瓜大又多，一家人吃不完，奶奶說這話是去年留下的瓜子，正

懷孕在苗床里。

⑤鄉(xiāng)村的二月一切都從殘枝敗葉中向著自然的常態(tài)而來，沒有逆轉，無法阻攔，上古歌謠云：土，反其宅。水，

歸其壑。我讀出這是先民對世間萬物各行其道，一步步走進生命懷抱的訴求。時令降臨的二月，便是對這一愿景淋

漓盡致的展示的開始吧。二月里濃淡相宜的色彩，浸染的田野的空曠，溶解了土壤，彌散著沁人心脾的氣息。它的

水嫩、多汁、清新、輕靈、芬芳，是一年中令我最留戀的時節(jié)?！比张c相，四之日在趾?！蓖高^輕薄的語言，我

的眼前分明展開了一幅畫卷，那是二月鄉(xiāng)間的鬧春圖。

8.分析第一段中加點詞撫摸的表達效果。

9.第二段從多種角度描寫了春天到來的景象，請對此加以分析。

10.有人認為第四段與第三段的內容有相似之處，第四段有些多余，你是否同意這樣的觀點？說明理由。

11.就算鬧春圖的“鬧”字內涵豐富，是結合全文內容對其進行分析闡釋。

8.（3分）用比擬（擬人）的手法，表現(xiàn)了二月春風的輕柔、溫暖，賦予春風人的情感特質，作者喜悅（欣喜）之

情。（3分）

比擬、擬人，賦予春人的情感1分；二月春風的輕柔（或溫柔、柔和、輕盈等）1分；作者喜悅（欣喜）之情。

9.（4分）從視覺的角度描寫了春天到來時天地之間充滿綠意、草木萌發(fā)、露水晶瑩等景象（寫出一點即可）；從聽

覺的角度描寫了各種動物在春天到來時的鳴叫聲；從觸覺的角度寫了太陽的溫暖和煦。全方位（立體）地表現(xiàn)了春

天到來時，萬物萌發(fā)，生機盎然（生機勃勃、生命力強、歡快熱鬧）的情景。（4分）（視覺或色彩、聽覺或聲音、

動態(tài)、觸覺四個角度，寫三個角度各寫什么為3分；表達什么1分）

10.（4分）第四段不能刪去，是上一段內容的深化（或深華、遞進、提升）1分。第三段主要描寫了母親在春天的

勞作（或準備農(nóng)事）1分。而第四段提到了田里的植物成了奶奶生命中的寄托（或表現(xiàn)了奶奶對生命的期待、或以

瓜藤象征奶奶堅韌頑強的生命狀態(tài)、提到去年留下來的瓜子懷孕在苗床里，1分）揭示了萬物各行其道，生命周而

復始的哲理（二月孕育新的生命力等）。（4分）

11.（4分）鬧字運用比擬（如果寫通感，必須點出化聽覺感受為視覺效果）1分；景色鬧的場景概括、人的活動概

括1分；形象地表現(xiàn)了春天（二月）到來時自然界萬物萌發(fā)（天地之間）充滿生機的感覺1分；同時人的生命力在

春天的蓬勃萌發(fā)（或人的活力、勤勞、辛勤、勤快）1分。（4分）

洋涇中學高三第一學期期中考試：

（二）閱讀下文，完成8—11題。（15分）

到黑森林去吧！

黃雪媛

“我不想打擾您休息。我只是有點兒懷念家鄉(xiāng)，吹一個歌曲消遣消遣。你不是本地人吧，小姑娘？”

“我是從黑森林來的?！?/p>

“哦，從黑森林來的！我也是黑森林人，那么我們是同鄉(xiāng)了?！?/p>

①——這是黑塞小說《克諾爾普》的一段對話。年輕的游吟詩人克諾爾普出身于黑森林的窮苦人家，

卻滿腦子詩歌和哲學，不甘心在家鄉(xiāng)做一名安分守己的手藝人。在某地投宿時，他邂逅了在有錢人家?guī)蛡?/p>

的同鄉(xiāng)少女芭貝蕾。于是，夜空下的一對年輕人隔著窗戶輕輕交談，廣袤的黑森林在遠處凝結著鄉(xiāng)愁的淚

珠，那里也是黑塞的故鄉(xiāng)。

②《克諾爾普》的黑森林已經(jīng)是十九世紀末的情形。它不只盛產(chǎn)鐘表匠、首飾匠和游吟詩人，而成了

孕育現(xiàn)代工業(yè)和哲學思想的搖籃，森林里的樹種也和十八世紀伐木工業(yè)興起前的大不相同了。高大粗壯的

歐洲云杉、冷杉和L毛棒，勾勒出黑森林的近現(xiàn)代面容。在此之前的漫長歷史里，黑森林對于德意志人而

言，就是一片幽暗晦冥的原始森林，充滿危險和神秘之物。人們對它心懷恐懼，不敢輕易踏入，甚至以為

森林里潮濕的空氣是有毒的。種種恐懼和想象使黑森林成為了德意志童話與民間故事的發(fā)源地。

③而對于我，多年來黑森林僅止于一個文化地理概念。這片綿延于博登湖和萊茵河谷之間，面積達六

千平方公里的“黑暗森林”始終被包裹在一層德式浪漫主義的殼中，我不愿輕易觸碰它。直至今夏和家人

一起開啟黑森林之旅，我終于有充裕的時間，慢慢深入它的腹地，了解它的各個時辰的姿態(tài)和表情。

④有一晚我們留宿于黑森林的“溫泉之都”巴登巴登的鄉(xiāng)村旅館。歐洲的夏天日照時間很長，夜里十

點，最后一抹晚霞悄然沉落，星星升起。趁家人已酣睡，我輕輕打開落地窗，坐到露臺上乘涼。露臺外邊

是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾季樹，白天見到它們碩果累累，此刻它們沉重的枝條在

風中輕輕搖曳；我的目光繼續(xù)往上，草坡上方，天幕燦爛深沉，群星閃爍，黑黝黝的森林和山脈，在遠處

靜默如剪影。忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣，一個成熟的梨順著草坡滾落，碰到我腳邊。我

撿起它，聞聞它的清香，把它握在手中，繼續(xù)這難得的夏夜靜坐。

⑤又有一日傍晚，我們投宿于黑森林小鎮(zhèn)特里貝格的一家旅館。晚上八點多鐘依舊陽光明媚，天空明

凈。我沿著森林散步道慢慢走去。陽光穿過密密匝匝的樹葉，林中空地如片片碎金閃爍。抬頭看那金綠色

的巨大樹冠在微風中輕搖，四下悄然，沒有伐木工，沒有慢跑的人，也沒有野鹿或者狐貍闖入視野，甚至

沒看到一只松鼠。在這張巨大的森林網(wǎng)絡中，植物們卻時時刻刻在用它們特殊的語言交換營養(yǎng)和信息。鳥

類和無數(shù)看不見的昆蟲和微生物在勞作著，尋覓著，一絲不茍地推動著森林生態(tài)的秘密循環(huán)。它們想必也

聽見了我在林間小道上沙沙的腳步聲。

⑥吸入肺里的空氣是濕潤陰涼的，甜絲絲里夾雜著一股松針香，僵硬的雙肩像卸下了負擔似的陡然放

松，心里生出一種類似“古老的親密感”的情緒。這大概是蘊藏在身體深處的人類記憶的一種吧。我不由

自主張開雙臂想去擁抱面前的一棵云杉，這種沖動隨即被一種異鄉(xiāng)人的理性克制住：瞧，這個帶著草帽，

口袋里晃動著手機的現(xiàn)代都市來客，做一個安靜的散步者即可。也許，在理性的距離中更能把握美吧！

⑦小鎮(zhèn)主街上有一家黑森林博物館。它是老房子改建的二層樓博物館，門面小小的，進去才感受到什

么叫別有洞天。博物館的宣傳手冊上寫著：“就從這里開始黑森林時間之旅吧！”從黑森林少女的紅絨球

帽，到新娘子類似苗族女子的沉重頭飾，從農(nóng)莊家居布置到手工作坊的各式各樣的工具，從鄉(xiāng)村化妝舞會

的面具到制作精美的管風琴，音樂盒，從民間傳說里的妖魔鬼怪木偶到本地山脈開采的礦石寶石時間

真是奇妙的東西，一個地區(qū)幾百年來的生活軌跡和精神面貌就濃縮在這幾間屋子里了。

⑧若提到機械原理和鄉(xiāng)土手工藝結合的完美典范，便是博物館墻壁上掛的滿眼皆是的布谷鳥鐘了。鐘

的外殼是黑森林傳統(tǒng)小木屋。門廊下和窗前的木跳展現(xiàn)人們生活勞作和慶祝的場景。每到半點和整點，-

只小巧的布谷鳥就從閣樓小窗戶里跳出來鳴叫：咕咕，咕咕。就這樣，兩百多個漫長的冬天過去了，黑森

林人仍然守在作坊里一點一滴地琢磨著“時間”。黑森林人對時間如此執(zhí)著，而時間也在印證著黑森林人

的勤勉質樸，心思巧妙。也許，這就是森林民族的品質。是森林賜予德意志人無窮的資源和靈感，以及類

似“終極家園感”的安寧愜意。

8.文章開頭引用黑塞小說的對話，有何作用？（3分）

9.從構思上分析文章第②段的作用。（4分）

10.聯(lián)系上下文，分析第⑦段畫線句的含義。（3分）

11.本文作者運用了多種手法描摹景物，請結合④⑤兩段加以賞析。（5分）

8.引出文章寫作對象黑森林，點明廣袤的黑森林是游吟詩人的故鄉(xiāng)，“凝結著游子的鄉(xiāng)愁”；同時增強了

文章的文學色彩和浪漫主義情調。

9.承接上文點明黑塞小說提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點明黑森林的歷史發(fā)展；又進一步說明黑

森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國人的文化家園，與下文我對黑森林的認識形成對比，引出

我對黑森林旅游的期待與向往。

10.作者感嘆黑森林博物館濃縮了歷史，通過豐富多彩的藏品展現(xiàn)了幾百年來黑森林的生活方式、歷史文化

以及黑森林人的勤勉質樸、心思巧妙。

11.多種手法：多感官角度（視覺、聽覺、嗅覺）、多種修辭（比喻、擬人）、以聲襯中爭、白描（至少2

種角度，舉例+賞析）

奉賢區(qū)：閱讀下文，完成第9—13題。（16分）

我心歸去韓少功

①我在圣?納塞爾市為時一個月的“家”，是一幢雅靜的別堂。兩層樓的六間房子四張床三個廁所全屬于我，

怎么也用不過來。房子前面是藍海，旁邊是綠公園。很少看見人——除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里哇啦說些法語的

公園游客。

②最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概

英能外。這個城市不屬于你，除了所有的服務都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，

與你沒有什么關系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視廣播以及行人的

談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的華文報紙和英文書看完了，這成了最

嚴重的事態(tài)，因為在下一個鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的

深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實在，那不是深谷，那里什么也

沒有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空。

③你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的。

④我不想移民，好像是缺乏勇氣也缺乏興趣。C曾問我想不想留在法國，他的市長朋友可以辦成這件事，他的

父親與法國總理也是好朋友。我說我在這里能干什么？守倉庫或做家具？當文化盲流變著法子討飯？即使能活得好，

我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？

⑤很想念家里——似乎是有點沒出息。倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。我知道我對她們來說是多么重要，

我是她們的快樂和依靠。我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想像母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模

樣，隔著萬里守候她們睡到天明。人們無論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親

友，至少也有他的過去。時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。

⑥我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動。我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的

都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠

而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故

鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀？

也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有雄渾的男聲獨唱都應該是獻給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國二胡都

只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調，那也是帶淚的笑。

⑦故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，

不是旅游的去處，不是按照一定價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一

些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。而美的從來就是悲的。中國的“悲”含有眷顧之義，

美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學的真理揭示無余。在這個意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點不夠

格，只是失血的矯飾。

⑧我已來過法國三次，這個風雅富貴之邦，無論我這樣來多少次，我也只是一名來付錢的觀賞者。我與這里的

主人碰杯、唱歌、說笑、合影、拍肩膀，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當然知道，我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失

望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失

望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

⑨故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正

懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷——無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在異邦。沒有故鄉(xiāng)的人身后一

無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量

幸福。

9.第②段畫線句綜合運用了多種修辭手法，對此加以賞析。（3分）

10.分析第③段運用第二人稱的作用。（3分）

11.結合文章內容，理解第⑧段畫線句的含義。（3分）

13.散文圍繞標題“我心歸去”層層推進，頗具匠心，對此作簡要評析。（4分）

9.（3分）答案示例：前半句運用反復手法，強調置身法語環(huán)境而語言不通造成的無可奈何甚至反感；后半句運用

比喻手法，將陌生環(huán)境和語言障礙造成的隔閡感陌生感比作法語的監(jiān)獄，形象生動地表現(xiàn)“我”寂寞無助的感受之

深。

10.（3分）答案示例：運用第二人稱，讓讀者感同身受，研究吊燈已屬百無聊賴，研究六次甚至六十次，更夸張地

突出了寂寞空虛之感；運用第二人稱營造直接與人交談的氛圍，拉近了與讀者間距離的同時，表現(xiàn)自己寂寞得恨不

得與讀者交談的無奈與焦灼，強調“我不想移民”的態(tài)度，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。

11.（3分）答案示例：飽含著深情眷戀和勞動貢獻的故鄉(xiāng)，將收獲富足的生活與幸福的感受。（對故鄉(xiāng)泣血的愛、

為故鄉(xiāng)的勞動和奉獻會為故鄉(xiāng)創(chuàng)造有價值的物質和精神成果。）

12.（3分）C（“表達了對故鄉(xiāng)貧窮落后的憂慮與失望”錯）

13.（4分）答案示例：能結合文章內容，從缺乏歸屬感——想念家里——對故鄉(xiāng)的深情——對故鄉(xiāng)情懷的理解與認

識，思路清晰，逐層加深。

高考真題：

白蘭瓜畢淑敏

①聽說我要西行，所有朋友第一個反應都是：“你可以吃到白蘭瓜了！”

②北京的街頭也常見到白攔瓜，并不白，像個磕碰過的籃球，也不甜，帶有青草的氣息。不過，這并不影響我對

白蘭瓜的仰慕希冀之情。

③蘭州果真是白蘭瓜的大本營，十步之內，必有瓜陣。刀鋒傾斜著刺入，濃郁的香氣沿著刀柄湍湍流出，光聞著，

就知道同北京街頭的不同。每人搶一塊，吞進嘴里，像喝粥似的往下咽。

④向導笑瞇瞇地看著大家的貪婪，很為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自豪。有人言傳了：“鬧了半天，白蘭瓜也不過如此嘛!真是

空有其名！”向導的臉色難看了，忙解釋：“今年雨水多……”平心而論，白蘭瓜真是盛名之下，其實難副，聞著

還可以，嘗嘗卻不甜。

⑤一路西行，哪里都要款待白蘭瓜。剛開始還心想蘭州的瓜不甜，別處的可能甜，然而總是失望，哪兒的白蘭瓜

都不甜。后來就連嘗的興趣也沒有了，除非渴極了，拿它頂水喝。辜負了我的信任與渴望的白蘭瓜??！

⑥''到嘉峪關就有好瓜吃了，那兒正在舉辦瓜節(jié)?！毕驅榇蠹掖驓?。

⑦只知道嘉峪關是長城的一端，不知道它還是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像隕石雨似的降落在小城，滿載的瓜

車還在源源不斷地涌入。前面一個急轉彎，幾個碩大的甜瓜被車甩了下來，摔碎的瓜的香氣像煙霧塞滿街道。

⑧瓜節(jié)隆重開幕了。白蘭瓜形狀的氫氣球飄浮在碧藍的天空，遠處是銀箔似的祁連雪峰。孩子們頭上戴著白蘭瓜

形的帽子，街上的社火隊打扮成瓜的模樣……真是一個瓜的世界。向導拈起一塊嘗嘗，說：“怎么瓜節(jié)上的瓜也不

甜？不要緊，到了安西，就能吃到好瓜了?！?/p>

⑨過安西時，正是午后沙漠上最熱最寂寞的時光。黑藍色的柏油路蛇蛻似的蜿蜒著，天空中彌漫著看不見卻無處

不在的塵埃，仿佛一杯混濁的溶液。太陽在空中發(fā)出幽藍色的光，卻絲毫不減其炙烤大地的威力。鐵殼面包車成了

真正的面包爐。我們關上車窗，是令人窒息的悶熱，打開車窗，火焰般的漠風旋渦般地卷來。口唇轅裂，眼球粗糙

地在眼眶里轉動，全身像烤魚片似的干燥無力。

⑩突然，在大漠與公路相切的邊緣，出現(xiàn)了一個木乃伊似的老人。地上鋪一塊羊皮，上面孤零零地垛著一小堆瓜。

他出現(xiàn)得那樣突兀，完全沒有從小黑點到人形輪廓這樣一個顯示過程，仿佛被一只巨手眨眼間貼到蒼黃的背景上。

?“瓜甜嗎？”我們停下車，習慣地問。老人慢吞吞地回答：“這里是安西呀！”因為別無選擇，我們買了老漢

的瓜。老人樹根一樣的臉上沒有表情。極便宜的價錢。

?安西的白蘭瓜外觀上毫無特色，第一口抿到嘴里，竟然是成的！過了片刻，才分辨出那其實不是咸，而是一

種濃烈的甜。甜到極處便是蟄人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿佛被膠粘住了。抓過瓜緣的手指間的汁水仿

佛青蛙的踝一樣，撕扯不開。手背上淌過的瓜汁，留下一道透明的痕跡，舔一舔，又是那種蜂蜜般的甜。

?真不知如此苦旱貧瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白蘭瓜。

?安西地處荒沙，日照極強，自古以來以瓜聞名天下，故稱瓜州。白蘭瓜原籍美洲，移居中國后，由“蜜露”

改名“白蘭”，現(xiàn)在已成為甘肅特產(chǎn)。它在安西扎下根來，比在老家長得還要好。也許，白蘭瓜要正名為“安西瓜”

才更符合歷史的真實。

?我也想過，是否因為那天的極度干渴才使這沙漠之中的瓜顯得格外甘甜。后來遇到過幾次同樣的情形，才

知道唯有安西的瓜無與倫比。

?想想這瓜，很有感觸。它原本來自大洋彼岸，卻在這塊古老貧瘠的土地上繁衍得如此昌盛。它入鄉(xiāng)隨俗，

褪去了嬌滴滴的洋名字，也不計較人們以訛傳訛地稱它白蘭瓜，寂寞然而頑強地在沙漠之中生長著，以自己甘飴如

蜜的汁液濡潤著焦渴的旅人。

??。」现莸墓习?！什么叫特產(chǎn)，什么叫真諦，它只限于窄小的區(qū)域。好比一個石子丟入湖中，漣漪可以擴

散得很遠，但要找到石子，必須潛入那最初的所在。藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理。

（有刪改）

9.第④到第⑧段寫到向導，有哪些作用？（3分）

10.第⑨段描繪安西午后沙漠的環(huán)境，請分析其用意。（4分）

11.第12段對白蘭瓜“濃烈的甜”的描寫，給人印象深刻，請加以賞析。（4分）

12.第17段說“藍色太陽下的沙漠老人，教給我這個道理”，請對這個道理進行評析。（4分）

課后作業(yè)：

奉賢區(qū)

（-）閱讀下文，完成10—13題。（15分）

等植物的根伸進石頭浦歌

①等植物的根伸進石頭，等它發(fā)現(xiàn)自己別無去路，只有面對無盡的石頭世界，它一定感到了某種荒唐，為了使

自己擠進微微裂開的縫隙里，它不得不將自己的根變形，不得不將自己的根與石頭合為一體，不得不順著紋路形成

古怪的直角、銳角，與刀子般的石頭棱角相磨礪，它的生長姿勢也會因此變成奇怪的模樣。一個路人看到石頭上的

樹，可能會驚嘆：這是一株多么頑強的植物。但它忽略了植物根部的感受。作為根部，它也許體會到的更多是絕望

和荒誕，是存在的忐忑和不安，根部的變形意味著與石頭每時每刻的僵持，意味著走投無路時的惶惑，以及偶爾得

逞時的悲喜交雜，而那些變形的根，在植物自己眼里看來是可笑的。每一寸都是可笑的，是絕望逼出來的，飽含著

狼狽和荒誕。對于這株艱難生長的植物來說，畸形的根部才代表了它真實的存在。

②大約八九歲左右，我跟著奶奶第一次走進溝壑，并見識了柿子溝，在那里，我體驗到的更多的是恐懼。我之

所以陪著奶奶去，是因為奶奶從未一個人去過柿子溝，她要找一個人陪她，我有些激動和忐忑地跟著奶奶，奶奶說

那里有柿子，雖然我知道這是誘餌，我也很期待見到傳說中的溝壑，以前我只是見到用平車拉回來的一堆堆柿子，

個別柿子還帶著一點枝葉，有些柿子軟了半個，已經(jīng)被擠破，發(fā)出香甜的味道。我期望見到這些果子的源頭。我跟

著奶奶走了很遠，終于見到柿子溝的柵欄門，那里有一種靜默和孤僻的氛圍，有一種故意排斥人類的氣氛，丘陵和

樹木對于我們的到來有些過于漠然，我隱隱有些竊喜。但在冷漠空闊的溝壑里，我居然也感覺自己有些等港。重要

的是，奶奶一向是一個膽小的人，只見她不停地環(huán)顧四周，有時定定地看著溝壑深處，似乎那里正有可疑的人或者

動物走來，她一副擔心和警惕的模樣。她的這些表現(xiàn)更加令我惶恐。終于，奶奶安靜地坐了下來，我也稍稍放心了，

我爬上柿子樹，柿子樹的每次抖動，都發(fā)出唯有這棵樹才發(fā)出的沙沙聲，其他樹都安靜沉穩(wěn)，溝壑很深，一排排茂

密的樹木一直延伸到看不見的溝壑底部，一座高大的丘陵從那里威嚴地壁立出來，有一副森然決然的態(tài)度，下面深

綠色的樹木還微微縈繞著薄霧。我越是虛張聲勢地利用柿子樹發(fā)出沙沙聲,越是感到孤單和恐懼。一種異于往常的

野蒼蠅發(fā)出巨大的嗡嚶聲，樹皮上攀爬著一厘米長的大螞蟻。有一刻,我不敢發(fā)出任何聲音，我只是靜靜地看著坐

在石頭上的奶奶，希望從奶奶那里得到勇氣和信心。天色漸漸暗下來，一聲一聲悠長奇怪的嗚呼聲從溝壑深處傳出

來，奶奶站起來，突然朝我半差地一笑，說：“趕緊回吧，真嚇人?！?/p>

③我趕緊從樹上跳下，跳下的瞬間發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)軟了，我緊緊跟隨著奶奶，奶奶走不快，因為她是小腳，

她的腳步總發(fā)出特別的嚓嚓聲。這時，嗚呼聲突然更清晰地傳出來，聲音幾乎可以觸到我的脖子，我不敢回頭。奶

奶說，這是貓頭鷹在叫。她急于離開這里，我比她更急于離開這里。

④最后一次走進溝壑的時候，我和弟弟拿著相機，那是個春節(jié)，我已經(jīng)徹底離開村莊，我們走在柿子溝里泛白

的土路上，就像走在空蕩蕩的破舊舞臺上，這里有著冬天特有的冷清，視線空闊，泛白，就像放陳的黑白照片，有

些略略發(fā)黃。樹木光禿禿的，已經(jīng)變了模樣，就像被人用畫筆改寫過一樣，甚至你會以為這些樹都挪移了位置。它

們以另一種方式拒斥我們的到來，以一種強烈的陌生感。我們拿著相機，這似乎也顯得有些輕佻，為此，溝壑似乎

努力掩飾那種我們曾經(jīng)感覺熟悉的事物。我們只有通過回憶，才能感覺到這里與我們息息相通，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這

回憶就像一株活生生的植物，它在風中舒展著枝葉。

⑤這枝葉搖蕩的樣子，讓我想起那個比喻一一那株生長在石頭上的植物。那株植物在搖曳中，有一種悠然、閑

適、感嘆，就像一種回憶，或者像是對回憶的一種品嘗。

⑥對于變形的根部來說，這是一種撫慰。

⑦我想起了溝壑窯洞里常常見到的蝎子，它們像花紋一樣靜靜停在窯洞一角，就像遠古的圖案一樣一動不動，

它們以格外的冷靜觀望著我們這些闖入者的生活。我也想起了四輪拖拉機暴烈的聲響怎樣震動了溝壑里的柿子樹

葉，它們怎樣簌簌發(fā)抖：想起溝壑沙坑里那些五顏六色的石子，它們怎樣讓我貧困中的父親產(chǎn)生夢想。當我在溝壑

中閱讀普魯斯特的《追憶似水年華》，閱讀大江健三郎的小說時，溝壑有了一種奇妙的回應，就像在空無一人的火

星上做彌撒一樣。柿子樹和各種植物始終漠然觀望著我們，裸露在外的遠古黃土層給人一種古怪的暗示。那時，我

們的生活因為赤貧而變得緊張無比，幾乎無法喘息，溝壑似乎放大了這些戲劇效果，釋放出一種更為荒誕的緊張性。

⑧走在我所居住的城市大街上，我突然發(fā)現(xiàn)，我只是一株莫名其妙的植物，我的一部分根部依然在溝壑里，那

畸形而怪異的根。

10.第②段兩個畫線句是對柿子溝景物的描寫,賞析其表達效果。（4分）

11.辨析第②段中兩次出現(xiàn)“害羞”在表情達意上的不同。（4分）

12.分析第⑥段畫線句在文中的含義。（3分）

13.文末作者為何會感慨自己是“一株莫名其妙的植物”，其“一部分根部依然在溝壑”里？對此加以探究。（4分）

10.（4分）運用比擬的手法生動地表現(xiàn)深邃、陡峭的溝壑整體帶給人的壓抑：視聽結合，通過對野蒼蠅、大螞蟻

的具體觀察突出自身的孤單與恐懼。

11.（4分）我的“害羞”是面對廣闊自然的拘謹，體現(xiàn)出我初入柿子溝由激動到恐懼的情感變化過程；奶奶的“害

羞”既在于剎那間將自身的膽小表現(xiàn)暴露給了孫子，又源于她為自己后面“逃避”的言行感到羞愧。

12.（3分）枝葉的悠閑源自根部的付出（1分），走過苦難歲月后，回憶過往是對歷經(jīng)生活磨難的心靈的安慰