Module5Unit1Canyourunfast?教學(xué)內(nèi)容Teachingcontents1掌握本課主要生詞并熟練的聽說認(rèn)讀runfastjumphighjumpfarridefast及聽懂理解會說Canyou…的句型和肯定回答Yes,Ican.否定回答No,Ican`t.2聽懂理解會說Canyou…句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)TeachingPoints會聽說認(rèn)讀本課詞組runfastjumphighjumpfarridefast教學(xué)難點(diǎn)Teachingdifficults能運(yùn)用canyou句型進(jìn)行對話。動詞run和ride讀音上的區(qū)分fast和far在讀音上的區(qū)分。教學(xué)方法:游戲法、交際法師生活動過程:1.Warmingup師生之間自然地的問好。教師告訴學(xué)生Ilikesports.詢問學(xué)生是否喜歡sports。引導(dǎo)學(xué)生理解sports的意思。2．Teachingprocess.點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)各種學(xué)生熟悉的運(yùn)動。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這些運(yùn)動。并且說出句型canyou就學(xué)生熟悉的動作進(jìn)行詢問。引導(dǎo)學(xué)生用yes,Ican或者no,Ican’t進(jìn)行回答，同時把板書canyou寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生回答。根據(jù)教師的表情進(jìn)行肯定和否定的訓(xùn)練。圖片演示本課中的新詞：runfast.教師問學(xué)生：canyoureadit?引導(dǎo)學(xué)生自己讀出來。將詞組寫在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。請單個學(xué)生進(jìn)行操練。以行為單位開火車操練。在操練的過程中教師適當(dāng)對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。教師邊做動作演示runfast邊說“Icanrunfast,canyou?”先詢問全班同學(xué)。再詢問個別同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答。并讓他問我canyourunfast?請2到3名自告奮勇的同學(xué)接受全體同學(xué)的詢問。出示圖片演示ridefast.教讀該詞組。并強(qiáng)調(diào)該詞組與前面的runfast在讀音上的區(qū)別。全班讀。叫個別學(xué)生讀。并適當(dāng)糾正不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。教師問全體同學(xué)canyouridefast?再引導(dǎo)個別同學(xué)回答。請回答問題的同學(xué)再問其他同學(xué)。圖片演示jumpfar.教師邊演示邊說Icanjumpfar.canyou?引導(dǎo)學(xué)生回答。教讀詞組。分組讀。學(xué)生隨著教師的手勢不斷變換聲音的大小達(dá)到熟練的效果。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)far跟fast的區(qū)別，讓學(xué)生注意不要混淆。全班將詞組帶到句型中讀。分組讀句子。第一組讀大聲，第二組讀小聲。圖片演示jumphigh.教師邊做動作邊問學(xué)生“Icanjumphigh,canyou?”并將jumphigh寫在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生讀。叫自告奮勇的學(xué)生讀給全班聽。教師讀大聲，學(xué)生讀小聲，并且跟隨教師的手勢不斷變換聲音的大小。讓自告奮勇的學(xué)生來問其他同學(xué)。給予獎勵。一二組根據(jù)老師手中的圖片問三四組，三四組根據(jù)老師的表情回答。再變換組。學(xué)生自由問答。要求學(xué)生站起來大聲地對話。請自告奮勇的學(xué)生上來表演。并給予獎勵。3.跟錄音讀課文。四個小組分別扮演四個角色讀。4.Expandwithextension（拓展與外延）

Unit2CanSamplayfootball?學(xué)習(xí)內(nèi)容：1掌握詞匯：far,afraid,strong,star.2掌握句型：Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使用“Can”詢問他人的能力并講述自己的能力。教學(xué)用具：頭飾，CD-ROM，圖片教學(xué)過程:I.Warmer1.Greetings2.開展小游戲：展示動物頭飾，學(xué)生搶答：tiger，fish，monkey，bird，frog；將頭飾發(fā)給5名學(xué)生，依次問T：Canyoufly,tiger？Tiger：No,Ican’t.T:Canyoufly,bird？Bird：Yes,Ican.T:Canyouswim，monkey？Monkey：No，Ican’t。T:Canyouswim，fish？Fish：Yes，Ican。T:Canyoujump，frog？Frog：Yes，Ican。引導(dǎo)學(xué)生唱自編小詩：I’matiger.Icanrun,run,run,run.I’mabird.Icanfly,fly,fly,fly.I’mafish.Icanswim,swim,swim,swimI’mafrog.Icanjump,jump,jump,jump.I’mamonkey.Icanclimb,climb,climb,climb.II.Presentation：1．教師做動作，引導(dǎo)學(xué)生先后說出：makeacake，playtheflute。再由此引出短語washclothes，drawadragon板書并教授2．教師詢問學(xué)生：Canyoumakeacake/playtheflute/…？3．同桌互問4．開展游戲“互相幫助”（就自己不能做的事情尋求幫助）學(xué)生A不會洗衣服，要使用Canyouwashclothes？向其他同學(xué)提問并尋求幫助，直到找到一名Yes，Ican能夠幫助他的同學(xué)為止。每名同學(xué)都要為自己“不能做”的事情尋求其他同學(xué)的幫助。游戲結(jié)束。可以請部分學(xué)生向全班匯報Ican’tmakedumplings,butLanlancan.Shecanhelpme.Icancookvegetables,butMaomaocan’t.Icanhelphim.5．學(xué)習(xí)歌曲T：大家想不想做熱心的孩子?別人遇到困難了，伸出你熱情的手，說CanIhelpyou？1.播放錄音，仔細(xì)聽，感受節(jié)奏和旋律。2.進(jìn)一步對can的用法加深3.再放錄音，學(xué)生跟唱，并做出相應(yīng)的動作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。III.學(xué)習(xí)課文1.打開課本part1教師向?qū)W生講解SamAmyLinglingDaming不同頭像所代表的回答。2.播放錄音，學(xué)生聽出答案，并在課本上用選出答案所示的頭像。3.分別扮演SamAmyLinglingDaming小組四人以他們的口吻進(jìn)行回答練習(xí)Canyou…？Yes,Ican/No,Ican’t.Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’t.………….IV.Practice展示圖片的動作：writealetter，rowaboat，takeapicture，readabook，dotaijiquan，makeChinesefood，playchess，makesoup1.四人一組，運(yùn)用Ca