塑造完美人格培育卓越人才以人為本以德立校校長辦學(xué)思想綜述

隨著科學(xué)技術(shù)信息的快速發(fā)展和教育改革的深化，教育市場化的競爭極為激烈。在這種情況下，山西省長治太平中學(xué)提出了“培養(yǎng)完美人格、培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的理念，實施了“培養(yǎng)著名教師、培養(yǎng)名生、創(chuàng)辦學(xué)?！钡捻椖?。學(xué)校教育質(zhì)量逐年增長，社會聲譽顯著提高，學(xué)?？焖侔l(fā)展。成為“模范單位”和“教育質(zhì)量先進單位”，是首批“長治學(xué)?！敝?。2005年，他成為山西省首批示范高中之一。一、以提高認識為重點,發(fā)揮大學(xué)生的積極性主動性和作用筆者在2008年提出“塑造完美人格,培育卓越人才”的辦學(xué)思想,作為學(xué)校的核心理念和價值追求,其具體表現(xiàn)在以下五個方面。第一,積極開展政治理論教育、思想道德教育、師德師風(fēng)教育和作風(fēng)紀律教育。第二,以評選學(xué)生滿意的教師為重點,加強教師隊伍建設(shè)。在以“師德高尚,教學(xué)高水平”為標準的最滿意教師評價活動中,學(xué)校制定了最滿意教師與評模、晉升職稱考、課時津貼等掛鉤的工作方案,對提升教師的工作標準、價值目標和專業(yè)水平起到了積極的促進作用。第三,以發(fā)揮黨員的先鋒模范作用為重點,開展創(chuàng)先爭優(yōu)、建設(shè)學(xué)習(xí)型的黨組織活動。加強黨組織建設(shè),充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。加強團組織和學(xué)生會工作,充分發(fā)揮學(xué)生社團在教育中的橋梁紐帶作用。第四,以培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和綜合素質(zhì)為重點,舉辦豐富的文化教育活動。學(xué)校每年3月份舉辦科技文化節(jié)、每年9月份都要舉辦體育節(jié)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和拼搏進取精神。2010年7月份,學(xué)校組織學(xué)生參加了觀摩世博會的“勵志明德夏令營”,8月份又組織師生赴德國進行文化交流活動,為在校學(xué)生的健康發(fā)展營造良好環(huán)境。第五,以規(guī)范學(xué)生行為為重點,開展制度化的教育活動。學(xué)校始終堅持每周一次的班級主題班會和以學(xué)生演講為主的升國旗教育活動,堅持每月一評的班常規(guī)量化考核和創(chuàng)“十佳”活動,堅持每學(xué)期一次的大型家長座談會活動和每年一次的優(yōu)秀學(xué)生評選活動。學(xué)校還開設(shè)了學(xué)生行為規(guī)范必修課程和選修課程,建全了學(xué)生的道德紀律選修教育制度,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)校良好的校風(fēng)建設(shè)具有積極的作用。二、第四,建立科學(xué)的師德管理體系和服務(wù)質(zhì)量體系對學(xué)校最本質(zhì)、最重要的評價來源于學(xué)生和家長。只有擁有了過硬的教學(xué)質(zhì)量、良好的品牌、出色的秩序、高雅的文化,學(xué)校能夠使學(xué)生感到自豪,學(xué)生才會熱愛學(xué)校。建設(shè)學(xué)生滿意的學(xué)校,應(yīng)從以下兩個角度出發(fā)。第一,建設(shè)學(xué)生滿意的教師團隊。對教師滿意,就是對教師態(tài)度、師德、教學(xué)效果滿意。學(xué)校每學(xué)期都要開展“學(xué)生最滿意教師”評選考核活動,考核的內(nèi)容包括師德和教學(xué)效果兩個方面。本項活動由校長親自組織,而對教師推薦、評比、考核的權(quán)力在學(xué)生手里,考核結(jié)果與教師的待遇、課時津貼、評模評優(yōu)評職稱、績效工資等掛鉤。第二、作為教師,基礎(chǔ)是講好課,做好班級管理。學(xué)校的計劃是引導(dǎo)所有教師從教學(xué)能手到教學(xué)高手直至教學(xué)大師的發(fā)展,不允許有不合格、不能勝任工作的教師。作為一名教師,首先要講好課,做班主任還要管理好班級,使學(xué)生對班風(fēng)班級環(huán)境滿意,讓所有的學(xué)生都喜歡自己的班級。建設(shè)讓學(xué)生熱愛的學(xué)校,除卻在教師隊伍建設(shè)方面下工夫之外,學(xué)校的其他各項工作都必須做好,學(xué)生才能發(fā)自內(nèi)心熱愛學(xué)校。教師、管理人員在做好本職工作的同時,還要做好服務(wù)工作,尤其是生活方面。如食堂、宿舍的工作人員,可能文化程度不高,但對他們的要求就是尊重學(xué)生、認真服務(wù)。學(xué)校的所有工作,都要讓學(xué)生滿意,從而促使學(xué)生熱愛學(xué)校。三、樹立“尊重、關(guān)心、激勵、動力”的基本理念以人為本,是以尊重、關(guān)心、激勵、發(fā)展為基本理念。尊重是前提,關(guān)心、激勵是手段,發(fā)展、提高人的素質(zhì)和生存質(zhì)量是目的。堅持以人為本是學(xué)校工作的方法和基本原則。(一)改善人際關(guān)系,發(fā)揮師資隊伍作用。我國的教師,首先應(yīng)樹立為太行中學(xué)曾經(jīng)經(jīng)歷了嚴重滑波和挫折,如何調(diào)動教師的積極性,促使廣大教師形成合力,投入學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,是近幾年來學(xué)校急需解決的首要問題。因此,筆者堅持以人為本,將之落實到工作中。首先是尊重教師,和教師建立和諧友好的人際關(guān)系,使教師以健康的積極的心態(tài)從事工作。除此之外,要善于主動發(fā)現(xiàn)教師的長處和成績,給予肯定和表揚,對教師的勞動給予尊重。其次是服務(wù)的理念。為教師服務(wù),為中層干部服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。在工作上為干部和教師創(chuàng)造條件,充任其助手、參謀、秘書、司機等職,從而提高他們的工作熱情和效率;在生活上對教師多送愛心、多送溫暖,主動關(guān)心、幫助、問候每一位教師,只要力所能及,就在所不辭幫助教師解決后顧之憂。在筆者以人為本的思想和行為影響下,學(xué)校已經(jīng)形成了以尊重為特征的人際關(guān)系和校園環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生、教師和教師、學(xué)生和學(xué)生相互尊重,助人為樂,形成了良好的道德風(fēng)尚。(二)以人為本,不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)學(xué)校的發(fā)展離不開教師,因而要注重對教師的培養(yǎng)和發(fā)展,為教師創(chuàng)造發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境,為教師的專業(yè)發(fā)展、精神需求和生存質(zhì)量的改善創(chuàng)造條件。第一,加大力度對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。幾年來,學(xué)校堅持校本培訓(xùn)為主,同時組織教師校外培訓(xùn)。為了促使青年教師迅速成長,學(xué)校建立了青年教師的師徒制、評課制和培訓(xùn)制。同時,學(xué)校還注重對教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)教職工的敬業(yè)精神和奉獻精神。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),絕大多數(shù)教師提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變:從“教書匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變;從知識傳授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變;從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。第二,開展教學(xué)質(zhì)量月活動和教科研活動,為教師搭建創(chuàng)新與發(fā)展的平臺,充分開發(fā)教師的職能才智。2001年以來,每年11月份為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量月,學(xué)校以課堂教學(xué)為重點,通過推門課、示范課、調(diào)研課、新教師匯報課、賽講課等活動,在實踐中進行指導(dǎo)評價,促進課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校在去年建立了A級優(yōu)質(zhì)課評價標準和評估體系,促進了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。同時,學(xué)校堅持科研興校,開展課題研究、論文答辯,聘請專家進行學(xué)術(shù)講座等活動,營造學(xué)習(xí)氛圍,通過科研促進教學(xué)。第三,加大激勵,滿足教師的精神需求。近年來,學(xué)校特別重視對教師的精神激勵,注重對教師工作成果的考核和獎勵。學(xué)校每年有50%的教師獲得學(xué)校一、二等優(yōu)秀獎勵,還有部分教師獲得省、市級模范教師榮譽稱號。今年學(xué)校還隆重召開了德育工作會議,表彰了三年以來成績突出的優(yōu)秀班主任。此外,學(xué)校還注重展示教師風(fēng)采,在校報上開辟了名師風(fēng)采欄目,肯定教師自尊、自愛、自強、自律精神,宣傳教師的工作成果。以身立教,為人師表;用人格塑造人格,用愛心培育愛心;在促進學(xué)生人格的發(fā)展中取得成果,在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時成就自己,成為學(xué)校絕大多數(shù)教師發(fā)展的理念和途徑。第四,不斷改善教師的工作和生活條件。為保障教師的發(fā)展,2001年以來,學(xué)校為教師建立了多媒體備課室,實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué);連通了校園網(wǎng),做到家家通、室室通、班班通。2001年,學(xué)校在現(xiàn)代化設(shè)備配置上給每個教師補助達4500元,改善教師的辦公條件。在生活上,學(xué)校不斷提高班主任津貼、超課時補助和學(xué)期獎勵標準,建立了不同等級評教獎、考核獎、A級課質(zhì)量補貼等獎項,使教師工資得到了較大幅度的提高。由于堅持了以人為本的思想和管理,學(xué)校教師的工作積極性不斷提高,教師的愛校精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)優(yōu)精神和奉獻精神得到了充分體現(xiàn)。正是這種精神,才使學(xué)校幾年來得到了持續(xù)性的快速發(fā)展。(三)改善學(xué)校育人環(huán)境以學(xué)生為中心,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,但在實際工作中卻并非人人都能接受與理解這一正確的觀念。為了更好實踐這一理念,學(xué)校做了以下工作。第一,在教職工中加強主體觀教育,牢固樹立“以學(xué)生為中心”的思想觀念,促使教職工充分認識學(xué)生的中心地位和主體地位。從功能上講,為祖國培養(yǎng)后代、人才,是學(xué)校最重要的責(zé)任;從道義上講,重視學(xué)生、激勵學(xué)生成才是以人為本的體現(xiàn);從市場經(jīng)濟上講,學(xué)校生存發(fā)展的第一要素是學(xué)生,沒有學(xué)生就沒有學(xué)校。為此,學(xué)生為主體、學(xué)生為中心的觀念不容動搖。第二,在各項工作中,堅持以學(xué)生為主體,創(chuàng)造以學(xué)生為中心的育人環(huán)境。其主要體現(xiàn)在四個方面。一是營造以學(xué)生為中心的文化氛圍。在附中校園里,有近20塊大型廚窗專欄展示了近300名優(yōu)秀學(xué)生的彩色照片和學(xué)生在德智體美各項活動中的大幅照片,充分地展示學(xué)生的成果和風(fēng)采,給學(xué)生以自豪、自信和奮發(fā)向上的動力。在圖書館、實驗室和各行政辦公室的墻上掛滿了學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品,充分體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的校園文化。二是尊重學(xué)生,形成聽取學(xué)生意見的工作程序。學(xué)校不僅重視學(xué)生對教師的教學(xué)評價,而且在管理過程中注重征求學(xué)生的意見,學(xué)校有關(guān)學(xué)生的重要工作,包括作息時間的變更、教學(xué)活動的安排,都要認真聽取學(xué)生的意見,體現(xiàn)尊重學(xué)生的精神。三是關(guān)心和激勵學(xué)生,鼓勵學(xué)生奮發(fā)進取。近年來,學(xué)校每年要拿出30萬元左右資金獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,同時對品學(xué)兼優(yōu)、家庭特別困難的優(yōu)秀學(xué)生給予生活補貼,保證他們能夠順利完成高中學(xué)業(yè)。四是舉辦豐富活動,促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校每年投入較大的人力和財力,舉辦科技文化節(jié)、體育節(jié)和元旦晚會,還組織學(xué)生到武鄉(xiāng)八路軍紀念館等地進行革命傳統(tǒng)教育,使學(xué)生開闊了視野、豐富了思想、增長了知識、陶冶了情操,其團隊精神、集體主義精神得到了培養(yǎng)。四、“育人為本,全面發(fā)展”的教育理念對學(xué)生負責(zé),最根本的是對學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé),即全面推進素質(zhì)教育,使學(xué)生成為高素質(zhì)的人才。因此,2000年學(xué)校提出了新的教育理念,即“育人為本,全面發(fā)展;以生為本,面向全體;終生學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展”。這既是學(xué)校的育人目標,又體現(xiàn)了學(xué)校的育人宗旨。(一)開展道德教育和體育節(jié)在學(xué)生的全面發(fā)展上,首先要重視德育工作,強調(diào)學(xué)生不僅會學(xué)習(xí),而且會做人;不僅重視培養(yǎng)良好的智力因素,而且要重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。學(xué)校從學(xué)生入學(xué)就進行入學(xué)教育、軍訓(xùn)教育、理想教育、道德教育、紀律教育、法制教育和思想品德教育,使學(xué)生具有良好的品質(zhì)和健全的人格。同時學(xué)校舉辦了以“愛祖國、愛科學(xué)、愛附中”為主題的科技文化節(jié)和以“科學(xué)運動,增強體質(zhì),報效祖國”為主題的體育節(jié),組織“黨在我心中”“附中在我心中”等演講比賽,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。為了使學(xué)生“全面發(fā)展”落到實處,學(xué)校實行“學(xué)分制”管理,不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)有嚴格的學(xué)分考核,而且對學(xué)生的品行和個性特長發(fā)展都有考核的標準和辦法。(二)規(guī)范學(xué)生發(fā)展,促進人的成才學(xué)校堅持對全體學(xué)生負責(zé),不以追求分數(shù)和升學(xué)率為代價而犧牲大多數(shù)學(xué)生的利益,不以眼前利益為代價而犧牲學(xué)生發(fā)展的長遠利益。為達到這一目標,學(xué)校落實了以下工作。第一,堅決執(zhí)行國家政策不辦復(fù)習(xí)班,保證學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源和全部精力用于應(yīng)屆生的培養(yǎng),從而保證應(yīng)屆生的培養(yǎng)質(zhì)量。2002年以來,學(xué)校連續(xù)三年不辦復(fù)習(xí)班,實現(xiàn)了應(yīng)屆生高考質(zhì)量連年大幅度提高。第二,重視每個學(xué)生的成長與發(fā)展。學(xué)校的理念是面向全體,實現(xiàn)學(xué)生成才的最大化和最優(yōu)化,對每個學(xué)生的發(fā)展負責(zé)。近年來,學(xué)校從新生入學(xué)就建立學(xué)生成長檔案,制定每個學(xué)生的發(fā)展計劃,對有個性的學(xué)生、學(xué)有困難的學(xué)生建立專項檔案追蹤其發(fā)展。在教學(xué)上實行分層教學(xué)、因材施教,使全體學(xué)生得到發(fā)展,實現(xiàn)了學(xué)有困難的學(xué)生大面積轉(zhuǎn)化的效果。第三,促進個性發(fā)展,實現(xiàn)“人人能成才,人才多樣化”的教學(xué)目標。2000年以來,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要,為學(xué)有專長的和基礎(chǔ)課程學(xué)有困難的學(xué)生舉辦了音樂、體育、美術(shù)特長班,實現(xiàn)這些學(xué)生的個性和特長發(fā)展目標,取得了明顯的成果。據(jù)統(tǒng)計,僅去年和今年,學(xué)校就有60多人在山西省藝術(shù)節(jié)獲獎,50多名學(xué)生達到體育、藝術(shù)本科大學(xué)分數(shù)線,近100名學(xué)生升入體育、藝術(shù)類大學(xué),實現(xiàn)了學(xué)生自生發(fā)展。(三)“養(yǎng)成學(xué)”的培養(yǎng)內(nèi)容現(xiàn)在是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的時代,“未來的文盲不再是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人”,因此學(xué)校堅持為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐創(chuàng)新能力。從2000年起,學(xué)校就開設(shè)了“研究性學(xué)習(xí)”,通過社會調(diào)查和課題研究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。另外,學(xué)校還組織了各種綜合實踐活動,在舉辦科技文化節(jié)和體育節(jié)的同時,舉辦現(xiàn)代技術(shù)科普講座、英語風(fēng)采大賽、語言文采大賽、中學(xué)生辯論會等活動,使學(xué)生的能力得到了鍛煉,綜合素質(zhì)大大提高。五、中心載體建設(shè)戰(zhàn)略近年來,學(xué)校推進“創(chuàng)一流教育,辦特色附中”戰(zhàn)略,堅持“德育為首,教學(xué)為中心,管理為重點,改革為動力”的工作思路。2000年以來校的成功與發(fā)展,是以德育工作為前提和保證。(一)體現(xiàn)了德育建設(shè)成果“立德立志,篤學(xué)篤行”的校訓(xùn),高度體現(xiàn)學(xué)校德育精神的“校風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“教風(fēng)”“班風(fēng)”,具有積極向上精神,體現(xiàn)德育建設(shè)成果的校園宣傳陣地,深受學(xué)生歡迎,反映學(xué)生思想建設(shè)的校報和校園廣播,使學(xué)校形成了健康向上的育人環(huán)境。(二)建立科學(xué)、有效、高效的德育工作機制幾年來,學(xué)校實行了校長負責(zé)制和充分發(fā)揮黨總支政治核心作用相結(jié)合的德育管理體制,建立了校長負責(zé)、行政落實、全員育人的德育工作機制,使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化,全方位、高效率地把育人工作落實在教學(xué)、管理、生活各個環(huán)節(jié)和各項工作之中。另外,學(xué)校建立了家長委員會,聘請了法制、國防副校長和校外輔導(dǎo)員,每學(xué)期召開一次家長座談會,對學(xué)生進行全方位、多渠道的德育教育。(三)發(fā)揮教師的模范作用學(xué)校經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育活動,建立了以熱愛學(xué)生、以身立教、愛崗敬業(yè)、為人師表為主要內(nèi)容的《師專附中教師條例》,要求教師不僅要成為業(yè)務(wù)的專家,而且要成為育人的模范、師德的表率,使全體教師在教書育人中發(fā)揮了積極的