2023年實用的小學體育說課稿范文集合6篇小學體育說課稿篇1

敬重的各位評委老師：大家好!

今日我說課的內容是：人教版小學體育三年級的《跳動》，本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

一、教材分析

跳動是整個學校體育教學的核心內容之一，處于水平二階段的三年級是以能駕馭跳動基本動作為主要教學任務。教材內容是一些比較簡潔的動作，沒有過細的技術要求。但是教材的內容和形式要突出多樣性、消遣性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的沒有平安隱患的嬉戲，使學生在活動中駕馭跳動的基本的技術動作和基礎技能，發(fā)展學生的肢體靈敏、反應、協(xié)調、力氣等身體素養(yǎng)，培育跳動的正確姿態(tài)和實力。以身體練習為主，在教學中使學生身體、運動心理、活動適應實力三者都得到進步。

二、學情分析

小學三年級的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育也不成熟，但是對跳動有肯定的了解，有肯定的跳動實力。假如在教學中簡潔地引用關于跳動的嬉戲來教學，有許多不行控因素，存在比較大的平安隱患，同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采納分組、大間隔競賽的激勵方法，為學生供應展示自我的條件和機會，使學生在競技中駕馭雙腳并攏跳動的基本方法，培育學生基礎的跳動實力，增加學生的體能，形成良好的身體形態(tài)，從而提高學生的綜合素養(yǎng)。

三、教法

依據(jù)本課教學內容枯燥的特點，優(yōu)先考量“平安第一”，結合《體育與健康》的教學新理念，采納務實的適合教學資源的教學方法，仍舊以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主體驗學習為主線。采納心情激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習愛好，促使學生能主動主動地去學習。還采納個風光 對面示范，以主動熱忱的教學感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感。保證讓學生能平安地、有愛好地、更快、更好地駕馭雙腳并攏跳動的基本動作要領。

四、學法

本課中學生主要采納：嘗試學習法、對比學習法、嬉戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、溝通、評價中悟出動作要領。通過老師剛好的校正、分階段的教學效果總結促進學生主動主動參加學習，改正技術動作，提高學習的自主性。在教學過程中，通過老師動作演示、動作要領強調，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互溝通，探討探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習的過程中增加學習實力。

五、教學程序

本課是依據(jù)人體生理機能活動的改變規(guī)律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，即要做到平安第一又要達到教學目標。我把本節(jié)課要學習的內容分為：起先打算部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）起先打算部分

一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參與體育課并作相關處理。

二是宣布本節(jié)課的教學內容和基本要求。

三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形。

這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內完成。

（二）基本部分

這一部分包括1、龜步行走，2、蛙跳，3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作采納了先易后難的教學依次，運動量改變采納的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到熬煉身體的目的。

本部分主要采納以下幾種方法進行教學。

1、老師演示和學生仿照；

2、激勵性語言提示與剛好校正，包括面對面的動作示范。

3、要求學生大膽做動作同時示范自我愛護的方法。

4、每一組練習結束時給學生供應了一個短暫的調整體能的時間和相互溝通學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米Ｘ1米的間隔點場地，要求學生依口令做動作，避開學生受傷。

6、時刻駕馭學生的體能表現(xiàn)，剛好變更教學節(jié)奏，限制每一節(jié)運動量和教學時間，肯定保證教學平安的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。

這一環(huán)節(jié)約為31分鐘，運動強度為“強”。

（三）結束部分

1、放松學生的心理和生理負荷，激勵性評價增加學生學習信念，讓學生在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習。

2、關于小結只是總結學生學習的優(yōu)點、缺點，以表揚學生為主，特殊對于有進步的學生。

我的說課至此結束，感謝各位評委老師！

小學體育說課稿篇2

一、本課教材：

1、技巧：前滾翻；

2、嬉戲：輕物投準

二、教學創(chuàng)意：

本課教學以"以人為本，健康第一"教化思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結協(xié)作、競爭快樂為主題，以嬉戲練習為主線，結合"三要"、"四自"的教學風格與特色，選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強度"的教學模式，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，采納多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習愛好，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，主動創(chuàng)建機會，自然滲透德育和運動保健教化。

三、教材分析：

本課教材選自省編小學《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較困難技巧動作的基礎，也是生活中自我愛護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學習正確揮臂姿態(tài)，屈肘向前，發(fā)展投擲實力。對學生進行投擲平安教化，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調等素養(yǎng)。因此，在課的練習支配上，必需從易到難，按部就班，既面對全體學生，又注意學生特性發(fā)展，留意運動保健，嚴防損害事故的發(fā)生。

四、學情分析：

三年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性。學生對動作的仿照實力較強，且新奇、好學。因此，老師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結合運動保健，注意素養(yǎng)與實力的培育；保健與育人相結合。

五、教學目標：

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領——愛護自己。

2、技能目標：仿照前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的精確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素養(yǎng)。

3、情感目標：通過本課的仿照和嬉戲練習，培育和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優(yōu)秀品質。

六、教學過程：

1、課的起先與打算：本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分供應必要的心理與生理打算。設計如下：

教學過程仿照動物走入場--→常規(guī)---→仿照動物嬉戲運動負荷中小中運動時間2’1’30"2’30"教學方法情境教學法、師生共習法教學原則從實際動身原則、直觀性原則教學目標引發(fā)動機、進入狀態(tài)

2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生心情飽滿，仔細練習，講求效益，并注意勞逸結合。教學中留意層次、面對全體，發(fā)展特性，使學生樂學、善學、勤學。主教材"前滾翻"是基礎教學，作為教材體系中"滾翻"類的重要內容之一，其重點是"團身緊、滾動圓"動作連貫。通過講解、示范、仿照、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調、靈敏性。"輕物投準"在本課以嬉戲的形式出現(xiàn)，通過嬉戲法、實踐法、競賽法，駕馭投擲輕物的方法?；静糠衷O計如下：

教學過程前滾翻小白船輕物投淮運動量

運動負荷前后滾動

5*3

中前滾翻

6*4

大（課中舞）

1

小連續(xù)投擲

3*2

中統(tǒng)一投擲

3*2

中升級投擲

3

中運動時間18’3’10’教法講解示范法、重復練習法、嬉戲競賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學法學法仿照練習法、按部就班、視察法、實踐法教學原則直觀性原則、按部就班原則、鞏固性原則教學目標突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學、學中玩的歡樂體育觀念。

3、結束部分：主要是放松機體、調整身心，老師進行講解，

小結：

教學過程放松舞蹈→小結講評→布置作業(yè)→收回器材運動量12—56—1運動負荷小中大—小運動時間1’30"1’30"教法學法情境教學法、師生共舞教學原則自然過渡教學目標放松、調整

七、場地器材：

小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺。

八、負荷預料：

1、平均心率：110--120次/分；

2、最高心率：150次/分；

3、指數(shù)：1.4--1.5

小學體育說課稿篇3

一、指導思想：

體育與健康課程標準是依據(jù)素養(yǎng)教化的要求和體育課程目標，從身體—心理—社會適應三維健康觀及體育的特點動身，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設的閱歷教訓，將體育與健康課程的內容劃分為運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，依據(jù)各個領域的特點并結合體育活動內容構建了相互關聯(lián)的內容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現(xiàn)代化教學手段來提高學生的學習愛好，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學生得到全面發(fā)展、心情開心，充分調動學生學習的主動性以及動手動腦實力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學生學會熬煉身體的方法，養(yǎng)成常常熬煉的良好習慣。發(fā)展學生特性品質，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素養(yǎng)教化的特點，為學生將來的學習和工作打下良好基礎。

二、教材選擇：

跳短繩是一項簡潔易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調身體協(xié)調協(xié)作，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉

關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增加腿部力氣發(fā)展彈跳力，提高敏捷性、協(xié)調性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培育學生克服困難、團結協(xié)作的精神。

教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調、空間推斷和彈跳實力；培育學生堅韌、團結合作和克服困難的意志品質；養(yǎng)成常常參與熬煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習愛好。本課的重點是駕馭并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培育學生的創(chuàng)新意識，提高學生個人表現(xiàn)力。

另外，搭配嬉戲小小搬運工，以培育學生的探究精神、創(chuàng)建力和身體素養(yǎng)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力氣是取勝的關鍵，并將所學學問運用到現(xiàn)實生活中去。

三、課的結構：

1、起先部分：老師鳴哨學生自然走入場地，逐個與老師擊掌并走成圓形，給學生創(chuàng)建一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增加學生的自信念和完成動作的決心。

2、打算部分：支配的是學生仿照各種小動物，這是依據(jù)低年級學生的年齡特點（新奇心、仿照實力強），培育學生愛惜小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增加學生的學習主動性和愛好，使學生在開心、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好打算。

3、主體部分：采納先復習學過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎上學習各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結合的形式，教學方法以講解、示范、探討、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分挖掘自己的潛能，老師抓住時機對個別優(yōu)生進行嘉獎（發(fā)給米老鼠）；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到嘉獎；這是學生的主動性達到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木?，達到預期目標。

嬉戲支配了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的角色，老師講解嬉戲的目的，嬉戲方法和規(guī)則師生共同商議確定，采納三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學學問與實際生活結合起來，培育學生動手動腦意識和合作精神。

4、結束部分：結合兒童特點和培育酷愛學校的意識，分組進行擺字放松練習，在合作擺字的同時，調整身體、消退疲憊，使學生在奇妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出酷愛學校的話語，以達到教化學生的目的。

小學體育說課稿篇4

一、說教材

1、教學內容：原地投擲壘球嬉戲：擊木柱

2、教材分析：本課教學內容是全日制九年義務教化小學《體育與健康教學大綱》及基礎教化課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的競賽項目之一。通過教學，培育學生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學生的速度、力氣、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素養(yǎng)；逐步培育遵守紀律、敬重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成英勇、堅韌、克服困難的優(yōu)良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增加學生的社會適應實力，養(yǎng)成堅持熬煉身體的好習慣。

3、教學目標：新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導思想，注意培育學生的終身體育意識，使學生在歡樂中駕馭熬煉方法，參與熬煉，增加體質。

（1）認知目標：通過嬉戲，初步了解和駕馭原地投擲壘球的一些方法，并且在嬉戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能目標：經(jīng)驗嬉戲活動的過程，駕馭原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲實力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學重點、難點：

依據(jù)新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際狀況。

本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的連接和向前送髖的動作，駕馭良好的用力依次和正確的用力方向。

教學難點是：用力勻稱程度，動作協(xié)調連貫。

二、說學情

1、有利因素小學三年級學生特性天真活潑、好動，而且愛好廣泛，其仿照實力及對簇新事物的新奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，依據(jù)小學生的心理和生理特征，我采納以嬉戲練習為主線，注意誘導、啟發(fā)，激勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學生已駕馭了肯定的技能基礎，但是學生的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡單產生滿意而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了肯定的阻力。因此，在教學時采納形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習愛好，為下一步學習新內容學問，奠定了良好的基礎。

三、說教法

為了營造一個良好的`、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。教學中我以嬉戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、嬉戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉運用。以培育學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習主動主動性，重視學生成為學習的主體、相識的主體、發(fā)展的主體，注意體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到駕馭技能和熬煉身體的目的。

四、說學法

在教學過程中，通過老師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學

習的同時，相互溝通，探討探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學程序

本課是依據(jù)人體生理機能活動的改變規(guī)律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，將本節(jié)課要學習的內容貫穿于嬉戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習愛好，從而達到良好的教學效果。

本節(jié)課我分為：起先打算部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

（一）起先打算部分

1、課堂打算活動

2、打算部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”嬉戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)建歡樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的愛好）

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進行教學：

1、通過語言提示與誘導，讓學生將紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培育學生應變實力和靈敏的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探究精神。

2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)建一個能夠呈現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生供應了一個相互溝通學習的機會。

3、將全班同學分成四個小組進行“擊木柱”競賽，在肯定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此嬉戲有利于調動學生學習的主動性，提高教學效果。

4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美妙。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛惜自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛惜環(huán)境、愛護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

（三）結束部分

1、為了復原學習的心理和生理負荷，通過熟識的音樂和溫柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松開心的氣氛中完成本課的學習。

2、小結：總結本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育說課稿篇5

一、說教材

我說課的題目是《愛惜牙齒》，這節(jié)課是小學《體育與健康》省編教材一年級其次學期28課的教學內容。

1、教材簡析：

人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛惜好自己的牙齒呢？今日這節(jié)課意在培育學生養(yǎng)成愛惜牙齒的好習慣。

2、教學目標：

（1）認知目標：使學生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛惜牙齒的一般常識。

（2）技能目標：駕馭正確的刷牙方法。

（3）情感目標：通過本節(jié)課學習讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛惜牙齒習慣的重要性，愛護好牙齒。

3、教學重點、難點

（1）重點：懂得愛惜牙齒的重要性。

（2）難點：駕馭正確的刷牙方法。

4、課前打算：

（1）老師打算：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆（供應學生刷牙吐水時運用）。

（2）學生打算：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙時運用）。

二、本課運用教法、學法

教法：我針對一年級小摯友的身心特點，在教學中，采納"激趣導入"法，出示謎語，揭示課題。給學生一個形象生動的學習環(huán)境。并通過探討、練習、嬉戲等方法，使學生輕松開心的學習學問，完成教學目標。

學法：在教學過程中，學生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學練方法在快樂歡樂的氛圍中學習，懂得正確的刷牙方法，明白愛惜牙齒的重要性。

三、教學過程

1、創(chuàng)設情景，揭示課題

一堂課奇妙的開頭設計，能將學生推到最佳的心理打算狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學生深厚的學習愛好，并為隨后的智力活動供應相宜的背景。由于本課的教材是"愛惜牙齒",為了提高學生的學習愛好，我設計了一個謎語來揭示本課課題。

2、讓學生視察牙齒，了解牙齒的結構

由老師出示牙齒模具，講解牙齒的結構、名稱以及每個牙齒的作用。再請學生拿出小鏡子來視察一下自己的牙齒是否健康。

3、溝通蛀牙的體驗

（1）播放動畫《小紅臉和小藍臉》，學生思索回答：小明是怎么會牙痛的？老師總結：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘渣藏留在了牙縫里。時間長了也就形成了蛀牙。

（2）老師播放課件看一名小摯友有了蛀牙后的情景，讓學生加深印象。

（3）學生分四組探討：如何預防蛀牙？再進行溝通：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

（4）師生共同小結：要愛惜好我們的牙齒，就必需改掉一切不良的用牙習慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要留意用牙衛(wèi)生，促進骨骼的正常發(fā)育，希望小摯友們都能明確：我們的目標是沒有蛀牙！

4、學習正確的刷牙方法

這一階段分為三個步驟：

（1）首先，老師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學生來辨別，從中引導學生駕馭正確的刷牙方法。

學生探討：

1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？

2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？

（2）其次，播放正確的刷牙方法課件，引導學生練習，激勵學生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5—8分鐘。

兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來回刷，小摯友們要記住，愛護牙齒不能忘。

（3）最終，播放課件"刷牙歌",老師帶領學生一起唱，讓學生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。

四、小結

在這節(jié)課的最終我會送給每位小摯友一張"刷牙星"累積卡，激勵小摯友們能夠每天早晚運用正確的方法刷牙。

小學體育說課稿篇6

一、指導思想

依據(jù)新課程標準，堅持"健康第一"，關注每一位同學們發(fā)展，提升同學們運動愛好的基本理念。依據(jù)本教材和同學們實際身體狀況發(fā)展的特點及對技巧教學內容的深化分析，在這一課時學習和駕馭跪跳起的動作方法，發(fā)展下肢及腰腹力氣，提高身體的協(xié)調，靈敏性，在課堂中營造和諧的學習氛圍，提高參加意識，促進相互學習與幫助，讓同學們在愉悅的學習氛圍中駕馭動作方法，體驗運動的樂趣，培育優(yōu)良的意志品質及合作意識。

二、說教材分析

跪跳起是水平二技巧教學內容之一。技巧"跪跳起"動作新奇、新穎，有肯定趣味性，同學們學習的主動性高。在練習過程中不僅能夠較好的增加同學們的腰腹力氣，對同學們身體協(xié)調性也有肯定的提高，還可以培育同學們的堅毅意志和克服困難的精神。通過對以往教學的視察，在動作技術上突出了："擺，壓，提"三個基本動作要點。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和相互促進，增加了同學們體驗展示自我和合作學習的樂趣。針對教材的重難點，在教學中采納學問點逐個解決的體驗練習，讓同學們在樂學中駕馭教材的內容。

三、說學情分析

本節(jié)課的教學對象是水平二的同學們，同學們年齡偏小，具有活潑好動、好玩、好思索，學習新學問速度快，仿照實力強，有較強的表現(xiàn)欲望和肯定的自主學習實力等特點，在教學中采納形式多樣、簡潔易行的方式進行教學。同學們主動參加，提高了同學們的學習愛好，為同學們供應展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培育堅韌、堅決的良好品質，發(fā)揮同學們的主動性及團隊合作的集體主義精神具有主動的意義。

四、說教學目標

1、學習跪跳起的動作，激發(fā)運動愛好；

2、駕馭正確的跪跳起動作方法，提高同學們靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng)，發(fā)展腰腹力氣；

3、培育同學們堅韌、堅決、團結協(xié)作和克服困難的良好品質。

五、說教學重、難點

教學重點：動作協(xié)調連貫，收腿快速

教學難點：腳面壓墊

六、教法與學法：

1、教法：老師主要采納直觀教學法、激勵性教學法、評價法等教學方法，運用講解示范、預防和訂正錯誤、主動性評價等方法讓同學們在寬松的氣氛中開心的學習基本技能。在基本部分中，為了突出教學重點和解決教學難點，針對"擺、壓、提"三個基本動作要點分別設置了幾個有層次的練習：一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落；二是解決"壓"的練習，即跪立跳高；三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人愛護一人做跪跳起練習；四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結合在一起練習，即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下，并逐步增加難度，過度到平墊上練習；最終自主練習跪跳起動作；通過以上教法既突出了本課的重點，也解決了本課的難點。

2、學法：同學們主要采納視察法、嘗試學習法、對比學習法、小組合作法、練習法等學習方法，提高同學們學習的主動性，讓同學們成為學習的主體。在學習過程中首先通過嬉戲活動，快速集中同學們留意力，激發(fā)同學們主動參加學習的主動性，采納幾個有層次的小練習，分別體驗和參加到活動中來，在練習的過程中逐步駕馭正確的動作方法，體會勝利的樂趣。

七、教學過程

依據(jù)教材和同學們實際，深化分析本課內容。在組織教學上將場地設置的簡潔高效，體操隊型開課，老師站于隊伍中部，可以充分照看排頭與排尾的同學們，同學們將體操墊折疊后放置予自己面前。在打算部分嬉戲結束后，干脆將體操墊縱向打開。進入基本部分，小組活動時，前后四人一組，以第一排為基準進行練習，結束部分依舊為體操隊形，體操墊橫向打開，場地設置簡潔，即便于老師指導教學，又便于同學們觀摩同學們展示與老師的示范動作。

在打算部分中利用體操墊開展嬉戲活動"找寶"，對傳統(tǒng)教學中的熱身跑進