中班數(shù)學活動：長長的積木設計思路：

《綱要》中指出：

引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

通過操作、游戲的形式讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

發(fā)展幼兒的思維能力。

中班幼兒已有一定的數(shù)的感知能力，能區(qū)分大小、排序，并從中體驗出數(shù)學活動的樂趣。

本次活動通過幼兒動手操作，學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序，發(fā)展幼兒的比較、觀察、動手能力，并初步產(chǎn)生對數(shù)學活動的興趣。

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。

2、發(fā)展幼兒的比較、觀察、動手能力。

3、初步產(chǎn)生對數(shù)學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

1、操作卡、彩色筆人手一份。

2、積木若干（其中紅色的長方形積木和黃色的正方形體積木的數(shù)量一樣多）

活動過程：

一、復習按物體的名稱、顏色排序。

1、教師：小朋友，今天來了許多小客人，看，它們是誰？我們一起來認識一下。（紅色長方形積木和黃色正方形積木）。（紅色長方形積木排成紅隊，黃色正方形積木排成黃隊。）我們一起來數(shù)一數(shù)，排在隊伍前面的有幾個，后面呢？現(xiàn)在我們一起來排排隊，好嗎？你排好后說說你排的是什么形狀的物體，從前面數(shù)第一個是什么顏色的？第二個呢？第三個呢？……（依次按物體名稱和顏色順序進行。）

2、教師總結：剛才我們是按物體名稱和顏色進行的排序。生活中還有許多東西可以按順序排排隊。（教案：按物體厚薄排序）二、學習按物體的厚薄排序。

3、教師：今天老師給小朋友準備了一些積木，你們看。（教師出示兩疊厚薄不同的紅色長方形積木和黃色正方形積木）老師要請小朋友給這些積木排排隊，誰愿意來排？（請一幼兒操作）你為什么要這么排？那么從前往后數(shù)第一個是什么顏色的？第二個呢？第三個呢？……（引導幼兒發(fā)現(xiàn)厚薄的不同。）請小朋友按照老師的要求把這些積木從厚到薄排排隊。（從前往后數(shù)出每一疊積木最厚的一個和最薄的一個，并在每一疊的最前面貼上數(shù)字1和數(shù)字5。）請小朋友說說這兩疊積木分別是從厚到薄排列的還是從薄到厚排列的？為什么？那么數(shù)字1后面的積木比數(shù)字5后面的積木哪個厚？哪個薄？（數(shù)字后面的物體比前面的物體厚。）請小朋友看看數(shù)字后面的物體比前面的物體多還是少？（前面的物體比后面的物體多）請小朋友從厚到薄給紅色長方形積木排排隊，再從薄到厚給黃色正方形積木排排隊。（幼兒操作）請小朋友數(shù)一數(shù)每隊有幾個紅色長方形積木和幾個黃色正方形積木？它們的數(shù)量一樣多嗎？（不一樣多）那么哪一種物體的數(shù)量多？哪一種物體的數(shù)量少？（紅色長方形積木的數(shù)量多，黃色正方形積木的數(shù)量少）請小朋友說說為什么？（因為紅色長方形積木厚，黃色正方形積木?。┠敲次覀兛梢杂檬裁捶椒ㄊ箖煞N物體的數(shù)量一樣多？（使兩種物體一樣厚）三、游戲“找朋友”教師介紹游戲玩法：今天老師和小朋友來做“找朋友”的游戲。老師為每組小朋友準備了一個數(shù)字（1—5），請你根據(jù)自己手中的數(shù)字找到數(shù)字相同的小朋友坐在一起，另外請幾個小朋友為每組端來了三份禮物（每份禮物中有兩個不同厚薄的物體），請拿到數(shù)字的小朋友按順序將禮物擺好。中班數(shù)學活動設計目標年齡：中班

活動名稱：動物樂園

活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《動物樂園》背景圖一幅，排序板四塊，猴子、兔子、貓、公雞、狗、羊等動物圖卡；加減等于符號卡、點卡、數(shù)字卡一套。

2、與幼兒人數(shù)相同的小動物房子卡片若干，小動物圖卡若干。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

今天呀！有一些動物朋友要來做客，看它們是誰？

小朋友們來和小動物打招呼。（幼兒自由表達）

二、觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品，學習按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將動物卡片放入排序板上，猴子（嘴巴向上）、兔子（眼睛向下）、貓（眼睛向上）、公雞（嘴巴向下）、狗（眼睛向下）、羊（眼睛向上）。

2、按規(guī)律將圖形按大小排序，蘋果（從大到?。⒗妫◤拇蟮叫。⑻易樱◤拇蟮叫。⒉葺◤男〉酱螅?、櫻桃（從小到大）。

3、按規(guī)律將盤子從下往上排序，碗（從下往上）、杯子（從下往上）、盆（從下往上）。

4、按規(guī)律將動物朋友從大到小排序，獅子（嘴巴向下）、老虎（嘴巴向上）、大象（鼻子向下）、長頸鹿（脖子向上）。

5、按規(guī)律將水果卡片按數(shù)量排序，梨（5個）、草莓（4個）、桃子（3個）、蘋果（2個）、櫻桃（1個）。

6、按規(guī)律將數(shù)字卡片從大到小排序，7、6、5、4、3、2、1。

7、按規(guī)律將加減符號按順序排序，加號、減號、加號、減號、加號、減號、加號、減號。

8、按規(guī)律將等于號和點卡按順序排序，等于號、點等于號、點等于號、點等于號、點。

三、游戲：送小動物回家。按小動物的腳印特征排序。四個小朋友一組，合作將小動物送回家。教師巡回指導。重點指導能力弱的幼兒?？梢哉埬芰姷挠變鹤鍪痉丁９膭钅芰姷挠變簷z查能力弱的幼兒完成情況并幫助能力弱的幼兒排序。對有進步的幼兒及時給予表揚和鼓勵。引導幼兒發(fā)現(xiàn)腳印的秘密：動物的腳印和動物的房子是一樣的。如果不一樣就進不了家了。引申出我們小朋友也有自己的家，我們小朋友的家的門牌號碼是按順序的嗎？如果不是請小朋友來排一排好嗎？誰來試試看！請個別幼兒上來排。教師巡回指導并點評。

四、引導幼兒觀察比較照片上的物品，學習按物品的特征排序。

出示兩幅照片引導幼兒觀察比較照片上的物品擺放有什么不同？并學習按物品的特征排序。先請個別幼兒上來排一排，然后請小朋友上來排一排。教師巡回指導并點評。最后請小朋友來檢查一下自己排的是否正確？教師巡回指導并點評。對有進步的幼兒及時給予表揚和鼓勵。

五、觀察生活照片，學習按物品的特征排序。并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。先出示一張生活照片引導幼兒觀察照片上物品的擺放有什么特征？然后請小朋友來給照片排一排隊。教師巡回指導并點評。最后請小朋友來檢查一下自己排的是否正確？教師巡回指導并點評。對有進步的幼兒及時給予表揚和鼓勵。通過觀察照片上的物品的特征排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題并嘗試運用學過的排序方法加以解決生活中的數(shù)學問題而獲取經(jīng)驗并體驗數(shù)學的重要和趣味。中班音樂活動小黑豬活動目標：

1、感知想象小魚游、小黑豬睡覺、小熊走路等不同音樂形象，能根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編動作。

2、喜歡參加音樂活動，并從中獲得快樂。

活動準備：

音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、小魚、小黑豬和小熊玩偶各一個、紅綠藍三種顏色的絲巾若干。

活動過程：

一、導入：出示玩偶，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，是誰呀？（教師出示玩偶小魚、小黑豬和小熊）我們一起來和小魚、小黑豬和小熊打招呼吧！

小魚游游游，游來游去真快樂；小黑豬睡覺，呼嚕嚕，呼嚕嚕真舒服；小熊走路搖搖擺擺真神氣。小朋友們知道嗎？這些可愛的小動物還會和我們一起跳舞呢！

二、欣賞音樂，感知理解音樂。

1、播放音樂，請幼兒欣賞。

2、再次播放音樂，教師為幼兒講述故事“快樂的森林”。

剛才小朋友們聽到音樂有什么感覺？好像有點快樂，有點好奇，還有點好笑。那聽了這么好聽的音樂，誰能告訴老師和小朋友，小魚在干什么？（游來游去），小黑豬在干什么？（睡覺），小熊在干什么？（走路）。恩，這些小動物在森林里開了一個舞會，他們隨著優(yōu)美的音樂快樂的跳舞。

3、教師和幼兒一起完整欣賞音樂。

三、引導幼兒創(chuàng)編動作。

31、教師示范創(chuàng)編動作。

小魚游來游去可以做什么動作呢？（扭扭身體，擺擺尾巴）小黑豬睡覺可以做什么動作呢？（伸伸懶腰，找個舒服的地方躺下來）小熊走路可以做什么動作呢？（學小熊走路搖搖擺擺）

311、聽著音樂學一學。（教師帶領幼兒一起跟隨音樂學一學）

3111、請個別幼兒上前表演。（教師帶領幼兒一起跟隨音樂表演）

四、游戲“快樂的小動物”。

教師：“今天我們也來扮演這些小動物，隨著音樂快樂的跳舞吧！”教師將絲巾分給幼兒，請幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做出不同的動作。（教師示范三種動作：小魚游的動作、小黑豬睡覺的動作、小熊走路的動作）教師播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。

五、結束活動。中班數(shù)學活動：摘果子目標年齡：中班

活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《摘果子》的背景圖。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎章人手一份。

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導入活動。

1、老師接后，掛上，告訴幼兒：剛才有一個小朋友打來表示要請小朋友們?nèi)ニ易隹停F(xiàn)在我們出發(fā)吧！

2、在幼兒參觀的路上，老師提問：這條路上的汽車有什么不一樣？（顏色、形狀）哪個大？哪個??？還有些什么？路邊的數(shù)字表示什么？

3、到達小明家后，和幼兒一起做客，通過觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的特征排序。

（1）觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排序特征。

師：小明非常熱情好客，為小朋友準備了許多好吃的東西，請小朋友們按一樣的方法將水果籃里的水果排排隊。（幼兒自主探索各種不同的排序方法：按大小、按形狀、按顏色等。）

（2）引導幼兒認識按物體的特征排序。

師：我們一起來看看小明是怎樣把水果排排隊的？（認識紅、黃、綠三種顏色）按什么順序排隊的？（從大到小或從小到大）還可以按什么順序排隊的？（按形狀的大?。簣A形、長方形、半圓形）為什么這樣排？（因為它們是按照大小來排隊的）還有什么方法可以排隊呢？（引導幼兒大膽表達自己的觀點）小結：原來可以按照物體的特征來排隊。

（3）看圖示學習按物體的特征排序。

師：小明還給小朋友準備了一幅圖，請小朋友幫忙排一排?？纯凑l排得對。（幼兒看圖示操作）你排的是什么？你用了什么方法？小結：你們真棒！能按照物體的特征來排隊。

二、游戲“摘果子”。

1、師：小明家后面有一棵神奇的果樹，樹上結了許多果子，你們摘下來嘗一嘗，每個果子都有不同的特點。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導。

3、互相交流：你摘的是什么果子？你是怎么把它找出來的？你還有什么方法？

4、老師總結：今天我們用了很多好辦法摘到果子，大家都很能干。有的按大小來排隊；有的按顏色來排隊；還有的按形狀來排隊。我們小朋友真聰明，都用自己的小巧手摘到果子了。

5、老師小結：這棵神奇的果樹還可以結出更多的果子，我們下次再來摘吧！中班數(shù)學活動：給小動物找家活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《給小動物找家》游戲圖四張，1-10數(shù)字卡片四套，積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

2、操作圖人手一份。

活動過程：

一、觀察圖片，復習按物體的特征排序。

1、按規(guī)律給樹木排序。

師：本領大的小松鼠已經(jīng)長大了，要離開媽媽獨立生活了。它想找一個樹木最多的地方安家。小松鼠準備了四張圖，每張圖上的樹木特征是不一樣的。請你用好聽的數(shù)學語言說說這四張圖上樹木的`特征，并給小松鼠排排隊。

幼兒排序并貼上序號1-4。（幼兒講述每張圖上樹木的特征）

師：本領大的小松鼠排在第一，本領小的排在后面。

2、按特征給房子排序。

師：小松鼠找呀找，它找到了四座房子，想請小朋友幫忙排排隊，要求按房子的特征從左到右排，排好的請舉手。

幼兒操作后交流自己排列房子的理由。（幼兒講述每座房子的特征）

師：老師也來排一排，看看是不是這樣排的。（師排）你們看老師的排列有什么規(guī)律？

幼兒觀察后知道是按房子的形狀從上往下排的。

二、觀察比較物體的大小、顏色、形狀等特征，學習按物體的某一特征進行排序。

1、按物體的某一特征排序。

（1）按大小排序。

師：小松鼠找呀找，它找到了四只瓶子，想請小朋友幫忙排排隊，要求是從大到小排。誰來幫小松鼠排一排呢？

幼兒操作后交流自己排列瓶子的理由。（幼兒講述每只瓶子的特征）

（2）按顏色排序。

師：小松鼠又找呀找，它找到了四塊積木，想請小朋友幫忙排排隊，要求是從紅色到黃色排。誰來幫小松鼠排一排呢？

幼兒操作后交流自己排列積木的理由。（幼兒講述每塊積木的顏色）

（3）按形狀排序。

師：小松鼠找呀找，它找到了四個圖形寶寶，想請小朋友幫忙排排隊，要求是從圓形到正方形排。誰來幫小松鼠排一排呢？

幼兒操作后交流自己排列圖形寶寶的理由。（幼兒講述每個圖形的形狀）

2、按物體的兩個特征排序。

師：小松鼠還沒有找到合適的家，它想請小朋友再幫忙找一找，要求是又要按樹木的特征排，又要按房子的特征排。你能幫小松鼠找一找嗎？每個小朋友拿一套數(shù)字卡片，按從小到大的順序排列樹木和房子。先從小到大按樹的特征排房子，再從小到大按房子的特征排樹木。（幼兒操作后交流自己排列的理由）小朋友幫小松鼠找到了合適的家。幼兒園中班數(shù)學區(qū)域活動的研究引言

幼兒園數(shù)學區(qū)域活動是一種相對自由、自主的學習環(huán)境，幼兒可以在其中操作材料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)數(shù)學思維能力。特別是在中班階段，幼兒的數(shù)學思維能力正處于迅速發(fā)展的關鍵時期，因此，開展有針對性的數(shù)學區(qū)域活動尤為重要。本文旨在探討幼兒園中班數(shù)學區(qū)域活動的特點、設計方法、實施過程和評估方式，以期為提高幼兒園數(shù)學教育的質量提供參考。

領域介紹

幼兒園中班數(shù)學區(qū)域活動主要涵蓋以下領域：數(shù)的概念、形狀與空間、量與計量等。這些領域的知識點是幼兒數(shù)學教育的基礎，同時也是幼兒未來數(shù)學學習的前提。數(shù)學區(qū)域活動的目的在于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣、提高數(shù)學思維能力，以及解決實際問題的能力。

活動設計

1、活動內(nèi)容設計

在活動內(nèi)容的設計上，應遵循由淺入深、循序漸進的原則。結合中班幼兒的年齡特點，可以從簡單的數(shù)概念入手，逐步拓展到量的比較、空間感知等領域。例如，可以通過搭建積木、排列組合等游戲活動，幫助幼兒理解數(shù)的概念。

2、活動形式設計

數(shù)學區(qū)域活動的形式應該多樣化，既包括個體的自主探索，又包括小組的合作交流。可以設置一些具有挑戰(zhàn)性的活動，如迷宮尋寶、數(shù)字拼圖等，促使幼兒在游戲中互相學習、共同進步。

3、時間安排設計

針對中班幼兒的作息特點，數(shù)學區(qū)域活動的時間安排應以一日流程為主，如晨間活動、離園前活動等。同時，也可以設置一些階段性活動，如每周的數(shù)學日、每月的數(shù)學節(jié)等，以提高活動的持續(xù)性和趣味性。

活動實施

1、創(chuàng)設環(huán)境

在實施數(shù)學區(qū)域活動前，應根據(jù)活動主題和目標創(chuàng)設相應的環(huán)境。這包括設立專門的數(shù)學角、準備各種數(shù)學操作材料等，以便幼兒在舒適、有趣的環(huán)境中進行探索。

2、引導探索

在活動過程中，教師應善于引導幼兒主動探索，發(fā)揮其主觀