幼兒園大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)加減算教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本次教學(xué)的對象為幼兒園大班學(xué)生，年齡為5-6歲，人數(shù)共計24人。該班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已有一定基礎(chǔ)，能夠熟練掌握1~10的數(shù)字及其讀寫。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能能夠掌握加減法的簡單概念與基本表達能夠準(zhǔn)確識別和使用+、-號能夠回答1~10的簡單加減運算問題能夠運用加減法解決幼兒園生活中的實際問題2.情感態(tài)度熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂趣3.能力發(fā)展學(xué)生口算和頭腦計算能力提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題三、教學(xué)重難點1.重點加減法的簡單概念及表達能夠準(zhǔn)確識別和使用+、-號能夠回答1~10的簡單加減運算問題2.難點運用加減法解決幼兒園生活中的實際問題提高學(xué)生的口算和頭腦計算能力四、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）1.老師展示以及唱歌數(shù)字歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)字的順序以及1到10的數(shù)字讀寫。2.利用教學(xué)工具（如教具、數(shù)字卡片）引導(dǎo)幼兒了解加減法。2.教學(xué)主體（35分鐘）引入問題:老師把一小堆棋子放在桌子上，問學(xué)生:“一共有多少個棋子？”學(xué)生看到棋子后能夠發(fā)現(xiàn)棋子的數(shù)量（例如8顆）。學(xué)習(xí)加法:老師將某幾顆棋子移動到另一邊桌子上，讓學(xué)生思考并回答:“現(xiàn)在桌子上有多少個棋子?”學(xué)生應(yīng)該知道再次數(shù)數(shù)會浪費時間而通過數(shù)學(xué)計算更快，老師拿出加號“+”，然后說明運算規(guī)則“8+2=10”。學(xué)習(xí)減法:老師要求學(xué)生制造棋子，“你們有8顆棋子，請你們自己給自己造5顆新的，現(xiàn)在你們手上有幾顆棋子？”學(xué)生應(yīng)該知道只需要數(shù)自己攜帶的棋子數(shù)量以及新造的棋子數(shù)量，但是一個個數(shù)又比較麻煩。老師拿出減號“-”，給出運算規(guī)則“8-5=3”。綜合練習(xí)：老師用不同的例子反復(fù)練習(xí)簡單的加減法情況。3.教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)，通過這次課，學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念和規(guī)則，并能將其運用于實際問題的解決中。通過教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題：學(xué)生可能會因為年齡而無法準(zhǔn)確計算數(shù)學(xué)問題可能需要更長時間來將用語言解釋的問題解決需要一些更豐富的課外練習(xí)才能讓學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)的基本規(guī)則和概念。為了解決這些問題，在之后的教學(xué)中，我將更多的關(guān)注這些問題，更多的給予學(xué)生更好