《第3課“飛天”凌空》教案【教材分析】這則新聞特寫運(yùn)用了形象貼切的比喻，展現(xiàn)出生動(dòng)的畫面，再現(xiàn)了世界跳水冠軍呂偉如敦煌“飛天”般的身姿。本文采取了特寫鏡頭，就是通過(guò)敏銳精細(xì)觀察，敏銳準(zhǔn)確捕捉以及多種修辭手法，把特點(diǎn)時(shí)間、特點(diǎn)地點(diǎn)的典型人、典型事或典型場(chǎng)面惟妙惟肖地描繪出來(lái)，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)；2．培養(yǎng)新聞意識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的敏感。1．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生活的語(yǔ)言；2．了解文章，學(xué)習(xí)文章中藝術(shù)手法。體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生活的語(yǔ)言；【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入（2分鐘）：（跳水視頻觀看，展開(kāi)討論）（1分鐘）對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，我們大家是再也熟悉不過(guò)了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢？今天就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這神秘的面紗，一睹她的芳容吧！（1分鐘）（板書：課題《“飛天”凌空》）二、知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)（3分鐘）：（PPT呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)省已經(jīng)提前預(yù)習(xí)，讀一讀，加深記憶）讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。優(yōu)雅（yǎ）掠過(guò)（lüè）翹首（qiáo）屏息（bǐnɡ）一剎那（chà）慷慨（kǎi）哧地（chī）悄然（qiǎo）2．記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義：翹首：抬起頭來(lái)。屏息：暫時(shí)抑止呼吸?？崴疲汉孟??？犊捍蠓剑涣邌?。輕盈：形容女子動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)，比喻過(guò)去一直糊涂，在別人活事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都要震聾了。三、整體感知，走進(jìn)文本（5分鐘）:

學(xué)生默讀課文。學(xué)生思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的？【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看文章的副標(biāo)題，“跳水姑娘呂偉奪魁記”，很簡(jiǎn)介地概括了這則新聞的主要部分，包含有主要人物和主要事件。有誰(shuí)注意到標(biāo)題有什么不同嗎？標(biāo)題“飛天”凌空還是直接概括內(nèi)容的嗎？“飛天”凌空是作者對(duì)跳水姑娘呂偉奪魁的一個(gè)描寫。作者為什么要這樣描寫呢？（學(xué)生思考）文題釋意：“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標(biāo)題用比喻的修辭，把運(yùn)動(dòng)員呂偉高臺(tái)跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢？（學(xué)生思考）明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達(dá)了作者隊(duì)旗動(dòng)作的感嘆和贊美。三、品味語(yǔ)言，深層探究（24分鐘）1．教師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道文章中，寫了跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事，課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。作者是如何來(lái)描繪的呢？（學(xué)生思考）（提示：抓住呂偉跳水動(dòng)作）（由學(xué)生自主發(fā)言）預(yù)設(shè)：（1）“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”。（板書：“飛天”前、沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅）“白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過(guò)她的身旁”。明確：采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。（2）“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”。明確：對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。（3）“向前翻騰一周半”、“空中轉(zhuǎn)體三周”、“伴隨著旋風(fēng)”、“動(dòng)作疾如流星”。明確：此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無(wú)可挑剔。（板書：“飛天”時(shí)、凌空翔舞）

（4）“1．7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”。明確：此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說(shuō)“時(shí)間”對(duì)呂偉特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意，從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。（5）“哧地插進(jìn)碧波”。明確：對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體、入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。（板書：從天而降）（6）教師：從文中的字詞，我們清晰地看到呂偉“飛天”的全部過(guò)程。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列連貫的動(dòng)作就好像一個(gè)慢鏡頭在回放，采用了正面描寫。（板書：正描寫描寫）這就是新聞特寫。新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。（板書：新聞特寫）（7）教師：除了對(duì)跳水姑娘呂偉“飛天”凌空動(dòng)作的正面描寫，同學(xué)們還能找到其他不一樣的的描寫部分嗎？觀眾的如夢(mèng)初醒，外國(guó)記者的贊嘆，裁判亮出的高分，印度觀眾的驚訝不已。（板書：如夢(mèng)初醒，驚訝不已）（板書：“飛天”后）明確：對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來(lái)寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫，滿懷自豪之情。（板書：側(cè)面描寫）四、總結(jié)課文，拓展延伸（3分鐘）:這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。五、方法指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)（2分鐘）：怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像，行動(dòng)，細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái)。

鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味?？冢阂蔀椤靶侣勛臁?。要張開(kāi)嘴伸出舌頭舔一舔，看一看是什么味道。身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量，看看有多遠(yuǎn)。六、布置作業(yè)（1分