第第頁幼兒園小班分一分教案

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)受把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。

2、在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培育合作意識。

重點：體會平均分的含義。

教學(xué)預(yù)備

媒體課件、桃子卡片、圓片、同學(xué)預(yù)備圓片、小棒

一、課前導(dǎo)入。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識，掌控新的本事，解決新的問題。

1、讓同學(xué)體會平均分的含義。

〔1〕、出示桃子圖片，讓同學(xué)任意分。

小伙伴手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小伙伴可以相互合作，也可以自己動手分。

〔2〕、展示同學(xué)分的成果。

誰來說說，你是怎么分的呢？

同學(xué)會有許多種分發(fā)，老師用媒體課件都展示出來。

〔3〕、發(fā)覺“平均分”。

老師帶領(lǐng)小伙伴觀測：小伙伴，這里的幾種分法都是不同的，我們來認真觀測，你們有沒有發(fā)覺什么？

讓小伙伴發(fā)表看法，老師可以引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺有兩種分法的每一份都是相同的。

小伙伴們都發(fā)覺了有兩種分法與別的不同，那么我們就認真來觀測這兩種分法：我們發(fā)覺這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓同學(xué)和老師共同讀幾遍。

老師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導(dǎo)同學(xué)說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?/p>

2、進一步理解平均分的含義。

〔1〕、老師出示幾種物體的分法，讓同學(xué)說說是不是平均分。

〔2〕、假如是平均分，分成里幾份，每份有幾個？

3、讓同學(xué)動手平均分。

〔1〕、讓同學(xué)小組合作將手中的8個圓片平均分，并相互說說平均分成幾份，每一份分得幾個。

〔2〕、發(fā)表看法。

〔3〕、表揚說的好的小伙伴。

4、動手操作。

〔1〕、老師提出看法，讓同學(xué)邊操作，邊說出結(jié)果。

有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？

〔2〕、讓同學(xué)動手，找同學(xué)演示。

〔3〕、連起來說說。

〔4〕、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

〔1〕、讓同學(xué)相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。

〔2〕、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

〔1〕、完成第一題。

說出哪種是平均分，并說出理由。

〔2〕、完成第2題。

老師讀題目，讓同學(xué)先圈一圈，再填寫。

填寫后讀一讀。

〔3〕、完成第3題。

這道題目不讓同學(xué)動手操作，看同學(xué)能否回答出。

回答后老師出示教具演示。

今日我們學(xué)習(xí)了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？

本節(jié)課是讓同學(xué)發(fā)覺什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會已經(jīng)掌控了平均分的含義，而有些同學(xué)卻不非常理解。