第第頁(yè)《我喜歡》教學(xué)教案

《我喜愛》教學(xué)教案1

課題：我喜愛的玩具

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞感受繪畫與生活的關(guān)系，運(yùn)用色調(diào)和線描表現(xiàn)玩具的特征觀賞，對(duì)比不同作品，提高分析技能

教學(xué)預(yù)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各式各樣的玩具

教學(xué)重點(diǎn)：觀測(cè)指導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具

教學(xué)過程：

一、揭題：這節(jié)課畫畫我最喜愛的玩具

1、將自己最喜愛的玩具拿出來(lái)展示、觀賞、感受。

2、說說為什么喜愛？

從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法

二、觀測(cè)寫生

1、分析自己的玩具〔材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征〕

2、師演示：

〔1〕、選擇一個(gè)玩具用線描邊寫生邊講解：線條漸漸走且果決、油畫棒適合畫松軟長(zhǎng)毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮亮的色調(diào)。

〔2〕、把握特征進(jìn)行夸張變形

3、觀賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫生？

〔油畫棒形式、勾線涂色形式等〕

4、同學(xué)作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具

要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡(jiǎn)約的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象

三、老師巡回指導(dǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景

教學(xué)過程

一、作業(yè)稿講評(píng)

二、添加想象

1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。

指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？四周有什么？出示《小熊和它的一家》觀賞

2、進(jìn)行小組溝通，作品交換拓展想象

3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景

4、老師個(gè)別輔導(dǎo)〔著重同學(xué)差異，重點(diǎn)關(guān)注差生〕

三、觀賞溝通

1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)

2、師生溝通感受

評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法

特征的把握

色調(diào)的把握

背景的添加

老師示范作品

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

通過觀賞感受繪畫與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用線描表現(xiàn)玩具的特征觀賞，對(duì)比不同作品，提高分析技能。

《我喜愛》教學(xué)教案2

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀測(cè)畫面的環(huán)節(jié)，初步理解的內(nèi)容。

2、情愿大膽地用語(yǔ)言表達(dá)感受。

教案預(yù)備：大書

教案過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今日陸老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要來(lái)找一個(gè)會(huì)跳的伙伴，它究竟能找到會(huì)跳的伙伴嗎？我們一起來(lái)看這本書。

二、大書閱讀，引導(dǎo)幼兒看圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜想

封面：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面，封面上有什么動(dòng)物？它們是怎樣過來(lái)的？觀測(cè)袋鼠的表情?！矎漠嬅嬷姓业教姆?hào)〕

第一頁(yè)：小袋鼠想找和他一樣會(huì)跳的伙伴，他蹦蹦跳跳的來(lái)到草地上，他為什么這么興奮，他遇見了睡？會(huì)說些什么？

第二頁(yè)：小鳥飛走了，小鳥又說了些什么？這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣？學(xué)學(xué)他的表情。

第三頁(yè)：袋鼠又看見了誰(shuí)？表情怎么樣？它們會(huì)說些什么？

第四頁(yè)：小魚游走了，小魚又說了些什么？袋鼠的表情怎樣？

第五頁(yè)：這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣的？為什么這么興奮，他又遇見了誰(shuí)？會(huì)說些什么？

第六頁(yè)：袋鼠的心情怎樣？為什么？

第七頁(yè)：大家都走了袋鼠心情怎樣？這時(shí)候他又發(fā)覺什么動(dòng)物？又會(huì)說些什么？

第八頁(yè)：這個(gè)小動(dòng)物能成為他的好伙伴嗎？為什么？袋鼠的表情怎樣？

第九頁(yè)：袋鼠和小青蛙成了好伙伴嗎？它們興奮嗎？

三、跟著碟片閱讀。

《我喜愛》教學(xué)教案3

【教學(xué)目的】

１、溝通自己喜愛的動(dòng)物。溝通時(shí)做到立場(chǎng)自然、大方，能依據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充盈。

２、寫一寫自己喜愛的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)掌控透過字面理解思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。

４、積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。

【課時(shí)安排】

４課時(shí)。

【教學(xué)教程】

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入

高慢的白鵝，性格奇怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在喜歡他們的筆下，一只只小動(dòng)物活靈活現(xiàn)。同學(xué)們，你有自己喜愛的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中，你肯定覺得很有趣吧！今日，我們通過溝通，共同共享這些樂趣，好嗎？

二、全班溝通

說出自己最喜愛的動(dòng)物的名稱。

三、分組溝通

１、分組：

喜愛同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

２、要求：

⑴詳細(xì)說出動(dòng)物的特點(diǎn)。

⑵表達(dá)真情實(shí)感。

⑶仔細(xì)聽，進(jìn)行評(píng)議。

３、分組溝通。

四、全班匯報(bào)

１、匯報(bào)提示：

⑴形式：

可結(jié)合展示“觀測(cè)記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。

⑵內(nèi)容：

可從形狀、脾氣、進(jìn)食、玩耍、休息等方面說說特點(diǎn)。

２、評(píng)價(jià)提示：

可采納問答、發(fā)表看法、評(píng)比等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。

五、拓展延伸

喜愛同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀測(cè)記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜愛的動(dòng)物。

第二、三課時(shí)

一、展示臺(tái)

展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)愛好。

二、明確習(xí)作要求

同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：

詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

三、精彩回放

１、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：

留意哪些情景給你留下的印象最深。

２、與同桌溝通印象最深的一幕。

四、習(xí)作與評(píng)議

１、同學(xué)試寫，老師巡察，了解狀況，個(gè)別指導(dǎo)。

２、出示同學(xué)習(xí)作片段：

引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。

３、四人小組輪番讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。老師巡察，實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。

４、每組推選一個(gè)精彩片斷，溝通賞析。

五、修改習(xí)作，抄寫習(xí)作

六、展示優(yōu)秀習(xí)作

優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。

第四課時(shí)

一、我的發(fā)覺

１、自由讀文中的三個(gè)句子。

２、想一想：

小林和小東有什么發(fā)覺，你同意他們的看法嗎？為什么？

３、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？

４、再?gòu)恼n文中找出類似的句子，說說你的發(fā)覺。

⑴自主發(fā)覺。

⑵組內(nèi)溝通。

５、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行溝通。

６、聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？

二、日積月累

１、自讀成語(yǔ)：

要求讀的正確。

２、你發(fā)覺這些詞有什么特點(diǎn)？

３、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。

４、游戲：

成語(yǔ)接龍。

５、競(jìng)賽：

每組推舉一名同學(xué)在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l(shuí)是勝者：

九〔〕一毛對(duì)〔〕彈琴如〔〕得水〔〕死狐悲杯弓〔〕影〔〕毛蒜皮〔〕立雞群指〔〕為馬為〔〕作倀車水〔〕龍萬(wàn)〔〕更新門可羅〔〕〔〕〔〕點(diǎn)水順手牽〔〕哀〔〕遍野抱頭〔〕竄

三、課外延伸

嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。

《我喜愛》教學(xué)教案4

設(shè)計(jì)理念：

讓同學(xué)圍繞“我喜愛的卡通人物”這個(gè)話題進(jìn)行交際，對(duì)于二班級(jí)的孩子，說清晰自己喜愛的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清晰“自己為什么喜愛？”卻不簡(jiǎn)單。因此教學(xué)中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓同學(xué)敢說；營(yíng)造一個(gè)相宜的交際環(huán)境，讓同學(xué)能說，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)性格的進(jìn)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到同學(xué)會(huì)說，培育同學(xué)良好的口語(yǔ)交際技能和習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情境交際中能大膽、精確、清晰地介紹自己喜愛的卡通人物，立場(chǎng)大方，聲音嘹亮。

2、引導(dǎo)同學(xué)積極地參加交際過程，在交際過程中，通過多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培育良好的聽說習(xí)慣和相互交際的技能。

3、嘗試圍繞以“我喜愛的卡通人物”，以同學(xué)喜愛的方式開展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能圍繞“我喜愛的卡通人物”精確、清晰、大膽地向別人介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：

在交際過程中規(guī)范同學(xué)的口頭用語(yǔ)，并且培育同學(xué)良好的聽說習(xí)慣和評(píng)價(jià)技能。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際愛好

師談話導(dǎo)人：同學(xué)們，我知道平常大家都喜愛看卡通片，能告知大家你喜愛的卡通人物是誰(shuí)？〔指名說〕

師：大家有這么多喜愛的卡通人物，那咱們今日就來(lái)聊一聊“我喜愛的卡通人物”?！怖蠋煱鍟n題〕

師：老師也喜愛一位卡通人物，今日我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說他是貓不是貓，見到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋，里面全是好珍寶?！采憾．?dāng)貓〕

師：真有本領(lǐng)??！看來(lái)你們?cè)缇褪腔锇槔玻?/p>

瞧，這就是卡通城堡！你們想進(jìn)去嗎？那可要闖三關(guān)打開聰慧大門啊！

二、范例演示，學(xué)會(huì)交際

師：讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧？

第一關(guān)：樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文都說了些什么？可要聽清晰喲！

師：誰(shuí)聽清晰啦？他們說了些什么？〔指導(dǎo)同學(xué)把話說完整〕

師：嗯！大家說得很棒，而且說得很清晰。同學(xué)們，樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文是這樣說的嗎？咱們?cè)倏匆豢?！〔CAI課件出示圖片與相應(yīng)的文字〕

師：樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文說了自己喜愛的卡通人是誰(shuí)，還告沂了大家什么呢？〔引導(dǎo)同學(xué)弄清在介紹自己喜愛的卡通人物時(shí)還要說清晰自己喜愛卡通人物的理由！〕

師小結(jié)：真不錯(cuò)，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽得很清晰，知道樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文向大家介紹了喜愛的卡通人物是誰(shuí)，還說了喜愛的理由。慶賀大家，順當(dāng)通過第一關(guān)，為自己鼓掌加油吧！

三、體驗(yàn)實(shí)踐，嘗試交際

師：來(lái)，讓我們看看第二關(guān)吧?！卜庞矯AI課件〕

第二關(guān)：說一說。同學(xué)們，你們能向他們那樣向大家說一說你喜愛的卡通人物嗎？說的同學(xué)要大聲說，說清晰；聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，聽明白。

師：向同學(xué)們介紹時(shí)要留意什么呢？〔說清晰自己喜愛的卡通人物是誰(shuí)，還要說清晰為什么喜愛它。〕

師：好！同學(xué)們趕快和同座說說自己喜愛的卡通人物吧。

〔同學(xué)自由說，老師參加同學(xué)溝通?！?/p>

師：哪一對(duì)小伙伴上來(lái)說一說你們喜愛的卡通人物呢？〔指名說〕

師：咱們可要仔細(xì)聽喲！

〔在同學(xué)說的過程中引導(dǎo)同學(xué)留意說話時(shí)的立場(chǎng)，規(guī)范同學(xué)的口頭用語(yǔ)。培育同學(xué)仔細(xì)聽別人的發(fā)言的習(xí)慣，并能作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！?/p>

同座的小伙伴說完以后，再讓同學(xué)與小組的同伴溝通。老師對(duì)同學(xué)互動(dòng)交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行交際介紹。

四、拓展延伸，張顯性格，游戲中交際

師過渡：來(lái)，讓我們一起闖入第三關(guān)吧！

第三關(guān)：做一做。同學(xué)們把自己喜愛的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！

師〔放背景音樂〕：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！〔同學(xué)們愛好盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請(qǐng)大家一起欣賞?！?/p>

師：瞧！卡通城堡被我們裝扮得多美麗??！這么多既可愛又有趣的卡通人物。小叮當(dāng)肯定喜愛，這不，聰慧大門就要打開啦。

師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、伙伴聊一聊自己喜愛的卡通人物，也可以圍繞“我喜愛的卡通人物”辦一次畫展，開展講故事競(jìng)賽，還可以演一演卡通人物的故事呢！

板書設(shè)計(jì)：

我喜愛的卡通人物

喜愛誰(shuí)？

為什么喜愛？

《我喜愛》教學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，知道月亮是不斷改變的，月亮的改變是有肯定規(guī)律的。

2、學(xué)會(huì)觀測(cè)記錄月亮的改變，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的改變規(guī)律。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解初一到十五月亮的改變過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒把自己觀測(cè)到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀測(cè)這半個(gè)月月亮的改變，并做好記錄。

2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜愛我》。

3、初一到十五月亮改變的PPT。

活動(dòng)過程：

一、播放歌《月亮婆婆喜愛我》引出主題。

師：小伙伴，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀？〔月亮婆婆〕你看見過月亮婆婆嗎？〔看見過〕你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?〔彎彎的、圓圓的〕

師：你能不能把自己看到的月亮畫下來(lái)呢？〔能〕

請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫自己看到的月亮。

師：你們看，有的小伙伴畫得是圓圓的月亮，有的小伙伴畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢？〔我畫的月亮媽媽告知我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的〕

師：小伙伴觀測(cè)地真認(rèn)真，月初的月亮像一條線，漸漸地漸漸地變成了十五圓圓的月亮。

二、通過PPT課件，讓幼兒觀測(cè)初一到十五的月亮，并說出他們的改變，以及做好記錄。

1、播放PPT課件

提問：小伙伴，你剛才看到的月亮有改變嗎？〔有〕它們是怎么改變的呢？〔月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤子一樣圓?！?/p>

2、你們看，初一的時(shí)候月亮像什么？初二的時(shí)候月亮像什么？邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

3、利用兒歌，讓幼兒更簡(jiǎn)單掌控月亮的改變。

有一首兒歌說得很