北師二下第三單元《生活中的大數(shù)》第三課時數(shù)一數(shù)（二）課題數(shù)一數(shù)（二）課型新授課教材分析《數(shù)一數(shù)（二）》是位于北師版教材二年級下冊第三單元的第3課時，主要內容是對“萬”的認識和感知。本課時內容把認數(shù)的范圍從千以內擴展到了萬以內,進一步豐富了學生對數(shù)的認識。利用撥計數(shù)器和對正方體這一直觀模型的實際操作，通過撥一撥，數(shù)一數(shù)的具體情境,讓學生實際感受到“萬”的具體含義。學情分析學生通過上節(jié)課的學習已經認識了“千”，本節(jié)課將通過撥一撥，數(shù)一數(shù)等具體活動來學習更大的計數(shù)單位“萬”，進一步感受十個一千是一萬的十進制關系。從舊知識逐步過渡到新知識，并通過一系列的活動降低學生學習的難度，讓學生掌握萬以內數(shù)的讀、寫和組成,同時培養(yǎng)學生的推理、分析能力和知識遷移的能力。教學策略1.利用學生對十進制數(shù)的學習從小數(shù)到大數(shù)的逐步推進開展本課教學。2.通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“萬”。3.通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”等活動，增強學生對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學內容北師大版二年級下冊教科書第22頁、23頁教學目標1.認識新的計數(shù)單位“萬”,進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。2.知道萬以內數(shù)的組成,會正確數(shù)萬以內的數(shù)。3.通過具體實例讓學生感受到萬以內的數(shù)在生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。教學重點 認識新的計數(shù)單位“萬”，并了解相鄰計數(shù)單位之間的關系。教學難點培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境問題導入師：同學們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，上節(jié)課我們認識了“千”這個新朋友，知道了十個一百是一千，那你想知道十個千是多少嗎？看！獅子爸爸又帶著這一群小動物來到我們的課堂了，跟它們比賽誰學的更棒吧！二、探究體驗經歷過程1.撥計數(shù)器師:咱們先來看一看圖片中的計數(shù)器,這個數(shù)表示的是多少呢?生:這個數(shù)表示的是九千九百九十九。因為千位上的9表示9個千,百位上的9表示9個百,十位上的9表示9個十,個位上的9表示9個一,合起來就是九千九百九十九。師:如果再添1個珠子是多少呢?看一下計數(shù)器發(fā)生了什么變化吧！生：每滿十個珠子就在高位進一個珠子，最后萬位上是一，表示一萬。師:很棒！我們知道了九千九百九十九再添1個就是一萬。2.數(shù)小正方體師:同學們還記得怎樣數(shù)小正方體嗎?一條是多少?一片是多少?一個大正方體是多少?生:一個一個地數(shù),數(shù)10個是一條;一條一條地數(shù),數(shù)10條是一片100個小正方體;一片一片地數(shù),數(shù)10片是一個大正方體1000個。師:這張圖片有多少個小正方體呢?你是怎樣數(shù)出來的?(出示教材第22頁情景圖)生:一千,兩千,三千,四千……這樣一千一千地數(shù),一共有10個一千,10個一千是一萬,也就是有一萬個小正方體。3.數(shù)數(shù)我最棒！師:數(shù)的很棒哦！那你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?同學們可以怎么數(shù)呢?生1:可以一個一個地數(shù)。生2：可以先十個十個地數(shù),數(shù)到九千九百九十七后,再一個一個地數(shù)。生3:也可以先一百一百地數(shù),數(shù)到九千九百八十七后,再一個一個地數(shù)。師:同學們的方法都很棒，按下暫停鍵用你自己喜歡的方法試著數(shù)一數(shù)吧?？凑l數(shù)得又對又快。4.說一說,生活中有哪些大數(shù)?生1：世界海拔最高的山峰是珠穆朗瑪峰,海拔約八千八百四十四米。生2：我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類大約有一千四百種。師：同學們認識了“萬”這個計數(shù)單位，來做一組練習試試身手吧！三、達標檢測練一練教材P23習題師：看第1題，一百一百地數(shù)，從八千九百數(shù)到一萬，并在計數(shù)器上撥一撥。跟著老師來數(shù)一數(shù)，八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百、九千四百、九千五百、九千六百、九千七百、九千八百、九千九百、一萬。相信你一定數(shù)對了，給自己點個贊吧！點完贊別忘了按下暫停鍵在你的計數(shù)器上撥一撥哦！師：看第2題，說一說，有多少個？生：第一個圖片中，四個大正方體是四個千，兩片是兩個百，四條是四個十，還有三個一，合起來是四千二百四十三！生：第二個圖片中，兩個大正方體是兩個千，三片是三個百，十二條是十二個十（滿十進一，就是一個百加兩個十），合起來是兩千四百二十！師：說對的同學別忘了給自己鼓個掌哦！師：接下來我們看第3題，想一想，說一說。師：一千零一十，一千，九百九十。接下來該數(shù)多少了呢？我們發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)每次都少一個十，所以應該是九百八十，九百七十，九百六十。師：五千，六千，七千。這三個數(shù)每次都多一個千，所以該是八千，九千，一萬。相信機智聰明的你一定跟老師數(shù)的一樣吧！大拇指豎給你哦！師：第4題，我說你擺。師：一千二百零一。該怎么擺呢？一千我們要擺一個大正方體，二百要擺兩片小正方體，一就是一個小正方體。按下暫停鍵用附頁2中的圖來擺一擺吧！四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？生：感受到一萬有多大。生：知道十個一千是一萬。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書數(shù)一數(shù)（二）十個一千是一萬六、教學反思優(yōu)點：本