《豐收了》教學(xué)背景1.指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的相關(guān)建議，設(shè)計(jì)多種形式的教法和學(xué)法，以觀察感受為核心內(nèi)容，以情感體驗(yàn)為主線，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞豐收情景的感受中，不斷引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)造型語言表達(dá)情感，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂的學(xué)習(xí)、大膽表達(dá)，在美術(shù)實(shí)踐活動中，體驗(yàn)付出辛苦收獲進(jìn)步的喜悅，并自信創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有美，引領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。從而能善于觀察發(fā)現(xiàn)美

體驗(yàn)探究表現(xiàn)美。2.教材分析：本課為義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)美術(shù)教材第三冊，造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課業(yè)內(nèi)容?！敦S收了》一課是充滿生活情趣的內(nèi)容，本課重點(diǎn)是感受豐收景象，體驗(yàn)豐收心情，表現(xiàn)豐收場面。在記憶表現(xiàn)豐收情景的同時，培養(yǎng)觀察生活的能力和習(xí)慣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)豐收時人物的動態(tài)，和組織畫面的能力。本課在教材中的地位：《豐收了》是本冊教材中相對獨(dú)立的內(nèi)容。教材給學(xué)生留有很大創(chuàng)作空間，可以只表現(xiàn)蔬果，也可以表現(xiàn)豐收場面。如果表現(xiàn)場面，人物是必不可少，在上學(xué)期《下雨了》一課中學(xué)生首次在創(chuàng)作畫中學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物，的本冊中《畫里的節(jié)日》《我愛我家》《我的夢》等課也再次涉及到人物表現(xiàn)。為今后創(chuàng)作畫表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。3.學(xué)生情況分析：優(yōu)勢：(1)二年級的學(xué)生想象力豐富，具有一定人物動態(tài)表現(xiàn)能力、觀察學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。(2)能運(yùn)用遮擋關(guān)系和色彩對比表現(xiàn)豐富的畫面。困難：(1)有合理構(gòu)圖的意識，但畫面缺乏變化。(2)缺乏生活體驗(yàn)，內(nèi)容表現(xiàn)有局限性。4.前期教學(xué)狀況、問題及其對策[狀況一]問題：有合理構(gòu)圖意識，但畫面缺乏變化。對策：出示課件比較分析圖片，掌握遮擋關(guān)系規(guī)律。利用拼擺教具學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖組織畫面。[狀況二]問題：缺乏生活體驗(yàn)，內(nèi)容表現(xiàn)有局限性。對策：觀察分析圖片、感受體驗(yàn)、交流想法、互相啟發(fā)，豐富創(chuàng)作構(gòu)思。展示大量圖片，豐富學(xué)生對畫面內(nèi)容的表現(xiàn)，啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。啟發(fā)回憶我校秋游“挖白薯”活動，引發(fā)學(xué)生回憶收獲時的心情感受,為創(chuàng)作鋪墊。5.教學(xué)方式與手段：體驗(yàn)探究式教學(xué)（1）情感導(dǎo)入：充分利用音像資料與圖片為孩子們提供創(chuàng)作素材。引導(dǎo)學(xué)生通過“看”、說、玩、畫等多種感官的刺激，多角度、多側(cè)面的體驗(yàn)“豐收忙、豐收樂”的情景，從而認(rèn)識感受生活，了解表現(xiàn)手法。（2）體驗(yàn)探究：通過“觀、品、析、賞”解決缺乏生活體驗(yàn)而無法表現(xiàn)的困難，豐富學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思,為創(chuàng)作做好鋪墊?！坝^豐收景象、品豐收心情、析豐收色彩、賞豐收作品”。由遠(yuǎn)到近，從農(nóng)民畫到小朋友的作品逐漸貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)表現(xiàn)欲望。（3）拼擺構(gòu)圖及遮擋關(guān)系：在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)人物動態(tài)、組織畫面關(guān)系的基礎(chǔ)上，力爭以獨(dú)特的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，希望帶給學(xué)生的不僅僅是豐收的快樂體驗(yàn)，同時也帶給他們生活的豐富感受。（4）圖片直觀教學(xué)：使學(xué)生在豐收的情景中感受、體驗(yàn)自信創(chuàng)作。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。6.技術(shù)準(zhǔn)備：（1）下載各種果實(shí)形象及豐收場面相關(guān)圖片、學(xué)生作品等素材制作成演示文稿輔助教學(xué)。（2）準(zhǔn)備展板（展示作品），打印剪貼“豐收了、樂”的課題，剪若干果實(shí)布置裝飾展板。（3）制作拼擺教具，理解遮擋關(guān)系及構(gòu)圖安排用。（幾棵樹、不同動態(tài)人物形象、果框等）（4）準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)紙（A4彩紙粘貼在黑、白卡紙上）選擇學(xué)生作畫的背景音樂，激發(fā)靈感。二、教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：運(yùn)用對比、遮擋知識表現(xiàn)充實(shí)喜慶的豐收場面。用暖色表現(xiàn)豐收的喜慶氣氛。過程與方法：通過觀察、感受、體驗(yàn)、小組討論、師生互動等方法，學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的表現(xiàn)方法、構(gòu)思角度、個性情感表達(dá)，創(chuàng)作一幅以《豐收了》為主題的生動作品。情感、態(tài)度與價值觀：通過表現(xiàn)豐收情景，培養(yǎng)熱愛生活的情感，體驗(yàn)付出辛苦收獲進(jìn)步的喜悅。激發(fā)運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感，表現(xiàn)生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.教學(xué)重點(diǎn)和