《總也倒不了的老屋》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計12總也倒不了的老屋

教學(xué)目標：

1．認識“暴、湊"等7個生字，會寫“洞、準”等13個字，會寫“變成、門板"等13個詞語。

2.學(xué)習(xí)一邊讀一邊預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，預(yù)測故事內(nèi)容，初步體會預(yù)測的樂趣。

3.知道預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。

4.感受老屋和藹可親的形象，以及心地善良、樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)一邊讀一邊預(yù)測，能夠順著故事情節(jié)去猜想。

【教學(xué)課時】2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（預(yù)測藏在文章題目里）

1.今天，我們要開始學(xué)習(xí)第四單元的課文了。請同學(xué)們把書翻到45頁，誰來讀讀本單元的三條學(xué)習(xí)要素？

2.這個單元重點讓我們學(xué)習(xí)的是什么？

3.是的，學(xué)習(xí)預(yù)測，（板書：預(yù)測）什么叫預(yù)測？你是怎么理解這個詞語的意思的？

預(yù)設(shè)：找近義詞的方法。

4.那我們就按照這個單元的要求，一起來學(xué)習(xí)第12課《總也倒不了的老屋》。板書課題，齊讀。

5.針對課題，有一個小朋友有這樣的預(yù)測。瞧，他在文章旁作些批注，寫下他讀到此處的所思所想，這叫“旁批”。你還在哪里看到過旁批？“旁批"是一種很好的讀書方法，以后你在讀文章時，也可以學(xué)著他的樣子來做旁批。誰來讀讀這個小朋友的預(yù)測？

6.針對課題，你還有什么預(yù)測嗎？

預(yù)設(shè)：老屋的樣子、老屋倒不了的原因、老屋會不會倒下

二、整體感知，學(xué)習(xí)第一、二自然段

1.XXX針對課題，預(yù)測了老屋的樣子，那他的預(yù)測準不準呢？請你們輕聲讀讀課文，想一想：老屋是什么樣子的，用直線畫下來。

2.這是一座怎樣的老屋？哪些詞讓你看出老屋年紀很大了？

預(yù)設(shè)（關(guān)鍵詞）：一百多歲、黑窟窿、破了洞、很久很久

理解：窟窿

3.你能不能抓住這些關(guān)鍵詞，通過朗讀讓大家感覺到老屋年紀很大？自己在下面練一練。

評價1：通過你的朗讀，我感覺到了老屋年紀很大。

評價2：是啊，太老了。

4.學(xué)著他的樣子，我們一起來讀好第一自然段。

5.現(xiàn)在，你能不能借助這些關(guān)鍵詞說說老屋的樣子。

6.老屋這么老，難怪他說——好了，我到了倒下的時候了！

7.老屋倒了嗎？請你預(yù)測，并說說你為什么這么預(yù)測。

評價：你能通過課題進行預(yù)測。你能通過課文內(nèi)容進行預(yù)測（板書）

師：預(yù)測不是隨意的猜測，一定是要有根據(jù)的。

三、學(xué)習(xí)三-六自然段（預(yù)測藏在插圖里）

老屋倒了嗎？我們一起來學(xué)習(xí)3-6自然段。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1.指名讀第三自然段。誰來預(yù)測“小小的聲音”是誰的聲音？（板書：小貓）你為什么這么預(yù)測？（插圖）

2.小動物們對于天氣的異常變化非常敏感，看看圖，你從哪里知道暴風(fēng)雨就要來了？

預(yù)設(shè)：天黑沉沉的壓下來；樹枝、小草一動也不動。

師：天氣非常惡劣

3.小貓遇到了什么困難？

4.小貓懇求老屋答應(yīng)讓他避雨，（板：安心睡覺）誰來讀讀小貓說的話？暴風(fēng)雨要來了，不找個地方避雨，會淋成落湯雞的，誰來懇求老屋？老屋馬上就要倒了，快點求求他——

5.你覺得老屋會答應(yīng)小貓的請求嗎？為什么？

原來預(yù)測藏在插圖里。

預(yù)設(shè)：第一自然段寫了老屋很老，我覺得老屋不會幫助小貓。

總結(jié)：根據(jù)文章題目，文章插圖，課文內(nèi)容都是預(yù)測的重要方法。

6.學(xué)習(xí)第四自然段

我請一個小朋友來讀一讀第四自然段，其他小朋友聽一聽和自己的預(yù)測是否一樣。

（1）引讀：老屋低下頭——把老花眼睛使勁往前湊。

（2）從這句話你看出了老屋怎么樣？XXX戴眼鏡是不是老花？是什么？說明他年紀不大，年紀大了就是——老花。

（3）什么是往前湊，誰來做做動作？湊就是靠近的意思，老屋為什么往前湊？他很——老了。

（4）誰來做做動作，讀一讀老屋說的這句話？老屋幫助了小貓（板書：幫助）

5.下面，我請男生來讀老屋說的話，女生來讀小貓說的話，老師來讀旁白，我們合作來讀讀3-6自然段。

四、學(xué)習(xí)7-10自然段（預(yù)測藏在文章內(nèi)容里）

1.這次老屋倒下了嗎？誰來預(yù)測一下，并說說理由？

預(yù)設(shè)：當老屋倒下時就有一只小動物來求助。

評價：你能根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測。

總結(jié)：我們可以根據(jù)課題、插圖、文章內(nèi)容大膽地進行預(yù)測，但要注意：預(yù)測一定是要有根據(jù)的。預(yù)測的內(nèi)容可能和課文一樣，也可能不一樣，這都沒有關(guān)系，只要合理就行。

2.下面，請你們同桌間互相讀一讀7-10自然段，一邊讀，一邊在你有預(yù)測的地方做個記號，然后，同桌間交流你的預(yù)測，并說一說為什么你會這么預(yù)測。

3.請4個小朋友來讀一讀7-10自然段。

4.誰來交流在7-10自然段中，你讀到了哪句話，讓你有了什么樣預(yù)測？

預(yù)設(shè)：我預(yù)測會有更多的小動物需要得到老屋的幫助。

預(yù)設(shè)：老屋會同意老母雞的請求，因為他很慈祥。

預(yù)設(shè)：我預(yù)測老屋快倒了，因為已經(jīng)過了21天了。

預(yù)測：我覺得老屋會不耐煩。

預(yù)測：一個小小的聲音是老母雞的聲音。

5.你們有那么多的預(yù)測，那就讓我們一起來學(xué)習(xí)7-10自然段。

6.誰來讀讀老母雞說的話？老母雞是在懇求老屋，讓我們一起讀好她說的話。

師：老母雞請求老屋幫助他干什么呀？（板書：安心孵蛋）

7.老屋低頭看看，墻壁——，這里可以看出老屋很——老。老屋說——

二十一天過去了，