《花鐘》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣的心情朗讀和背誦第一段描寫(xiě)開(kāi)花的部分，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和作者富于變化的表達(dá)。

3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種句式、方法進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。

一、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，激趣導(dǎo)入

1、默讀單元導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)，邊讀邊劃下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解作者發(fā)現(xiàn)的秘密；（2）留心觀察。）

2、出示鮮花圖片

師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？看到這些美麗的花你有什么想說(shuō)的？請(qǐng)用四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)概括。

在這些美麗的鮮花后面還隱藏著神奇的奧秘。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鮮花的課文，看看作者從鮮花身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密。板書(shū)：課題。

3、看了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？

今天就讓我們帶著這些疑問(wèn)，帶著不解走進(jìn)課文。

二、初讀課文，整體感知。

1、出示學(xué)習(xí)提綱：

（1）正確、流利地朗讀課文；

（2）什么是“花鐘"？請(qǐng)?jiān)谠闹袑ふ掖鸢福脵M線劃出，并用自己的話進(jìn)行概括。

2、檢查預(yù)習(xí)

（1）師：你們讀得都很認(rèn)真，下面老師來(lái)檢查一下大家的讀書(shū)情況，有信心嗎？（生讀詞語(yǔ)：學(xué)生領(lǐng)讀-男女生接龍讀-開(kāi)火車組詞讀）

（2）什么是“花鐘”？（把不同時(shí)間開(kāi)放的花鐘放在一起，組成鐘面形狀的花圃就是花鐘。）

3、展示“花鐘"，介紹位于瑞典由植物學(xué)家林奈修建的“花鐘”。

三、認(rèn)識(shí)“花鐘"，品昧獨(dú)特的開(kāi)放。

1、“花鐘”上究竟有哪些花？這些花兒有什么秘密？自由朗讀第一自然段，找一找花鐘上的花，用橫線劃出花的名字。

（花兒奇特之處：一是開(kāi)放的時(shí)間不同；二是開(kāi)放的樣子不同。）

2、你最喜歡哪一種花兒，找一找課文中描寫(xiě)它的句子，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（相機(jī)指導(dǎo)“綻開(kāi)"、“欣然怒放”、“含笑一現(xiàn)"的詞意，并造句；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者所使用的擬人的修辭手法，并用擬人的修辭手法試著說(shuō)一說(shuō)午時(shí)花、夜來(lái)香開(kāi)放的樣子。）

3、有感情地朗讀“花兒開(kāi)放的樣子不一樣”的句子，并比較下列兩組句子，結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)每組的兩句所表達(dá)的意思有些什么相同和不同之處

(1)“牽?；ù灯鹱仙男±?。"

“薔薇花露出了笑臉?！?/p>

(2)“牽?；ㄩ_(kāi)放了。"

“薔薇花開(kāi)放了?！?/p>

學(xué)生讀句子，比較、討論。

(兩組中的句子都是寫(xiě)“花開(kāi)了"，但是每組中的第二句直接說(shuō)，顯得單調(diào)、乏味)

4、再次帶著自己的體驗(yàn)和感受有感情地朗讀全段。

四、學(xué)習(xí)第二自然段，總結(jié)概括“花鐘”秘密

1、為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。

2．默讀課文第2自然段，用波浪線劃出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)概括。

(不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)；與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān))

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

五、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)“花鐘"做法的奇妙

1、朗讀課文最后—個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這位植物學(xué)