附件2莆田市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本實踐研修活動記錄表活動主題美術(shù)活動：《針刺圖案》（手工）活動時間活動地點中（一）班參加人數(shù)23活動學(xué)科美術(shù)活動主持人黃智容活動記錄（主要記錄活動中形成的主要觀點、活動結(jié)果等）主持人：今天大家都看了美術(shù)活動《針刺圖案》這個活動，接下來，大家就根據(jù)這節(jié)活動，主要針對此次活動的信息技術(shù)應(yīng)用來展開討論。何杰：這節(jié)課我主要通過圖片、音頻、展臺等多種信息技術(shù)手段運用，把枯燥的、單一說教式的教學(xué)手法，變生動有趣的情境出來，讓幼兒在一個有趣的情境中去體驗針刺、撕貼的樂趣。很好地輔助了本次教學(xué)活動，進一步提高了活動的實效性。課件的作用在活動中發(fā)揮的淋漓盡致，活動在輕松而有趣的情景中度過，總的來說，本次活動幼兒的積極性很高，效果也很好，幼兒在創(chuàng)作的過程中始終是開心的！但在前期課件的制作上花費了較多的工夫。在制作多媒體課件的同時也無疑是增加了備課時間，從素材的收集到多媒體課件的制作，都需要花費大量的時間。多媒體課件的保存性相對完整、長久，能與其他教師進行資源的分享，請大家給予寶貴的意見。張燕：本次活動中，老師在課件中選擇的圖片是幼兒所熟悉的形象，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且選取的圖片里，色彩鮮明、情境性強，能夠刺激幼兒的視覺感官。陳輝琴：老師在講解環(huán)節(jié)還應(yīng)用了多媒體的投影展臺功能，使幼兒更直觀地看到操作的過程，展臺很好地輔助了本次教學(xué)活動，達到了預(yù)期效果。多媒體教學(xué)的適當(dāng)應(yīng)用，能夠刺激幼兒的感官，激發(fā)幼兒的興趣，提高活動的效果。黃麗葉：活動中，教師充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢，通過圖片、音頻、展臺等多種信息技術(shù)手段運用，把枯燥的、單一說教式的教學(xué)手法，變生動有趣的情境出來，如播放“今天的神秘嘉賓會是誰呢？”的幻燈片，營造一種神秘感，激起幼兒的活動興趣；播放“花果山·水簾洞“的場景，讓幼兒能夠在身臨其境的環(huán)境中體驗創(chuàng)作的樂趣。陳淑萍：活動中教師前期的課件素材收集中選取了幼兒所熟悉的形象作為素材中的主人公，這與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相連，除了圖片，教師還播放了與“花果山·水簾洞”相匹配的流水蟲鳴的輕音樂，這樣更容易讓幼兒在有趣的情境中進行創(chuàng)作，能更好地體驗活動的樂趣。傅曉紅：教師制作的課件色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點非常符合幼兒興趣的需要，再配以老師的引導(dǎo)，對集中幼兒的注意力，發(fā)散幼兒的思維，增強幼兒想象力有很大地幫助。教師通過圖片、文字、聲音與展臺等多種信息技術(shù)相結(jié)合，很好地優(yōu)化了教學(xué)效果，進一步提高了活動的實效性。何珊珊：運用了情境體驗的形式，讓幼兒通過有趣的情境體驗參與活動，使幼兒自己動手想辦法把“花果山”裝扮的熱鬧起來。并結(jié)合實物道具創(chuàng)設(shè)了“花果山·水簾洞”的場景，使多媒體情境與現(xiàn)實情境相互融合成了一個立體交互式情境，既吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又達到了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。莊苗苗：在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用PPT營造出一種神秘感，這樣孩子們的關(guān)注點一下子就被吸引了過來，最后在展示作品，評價的環(huán)節(jié)，同樣通過神秘的問題“你們猜誰要回來了？”把幼兒的注意力又拉了回來，與齊天大圣一起體驗成功的喜悅。課件的作用在活動中發(fā)揮的淋漓盡致，活動在輕松而有趣的情景中度過，層次鮮明，有一定的趣味性、挑戰(zhàn)性。黃鳳萍：活動前，該教師特別用心地觀察了班級幼兒的區(qū)域活動情況，發(fā)現(xiàn)幼兒對針刺圖案很感興趣，在活動過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)一個富有情境性的美術(shù)活動，讓幼兒在一個有趣的情境中去體驗針刺、撕貼的樂趣。很好地利用了多媒體設(shè)備，讓幼兒在情感上得到了共鳴。制作的幻燈片，簡單清晰明了，幼兒能清楚從PPT獲得信息，也能體會到PPT中主人公的心情，十分恰當(dāng)?shù)乩昧嘶脽羝?。卓麗君：活動的開始是以播放圖片和提出問題進行導(dǎo)入，這種直觀、清晰的畫面，有效地避免了反復(fù)地說教。讓幼兒身臨其境，主動地、積極地參與活動。在引導(dǎo)幼兒觀察針刺圖案和撕下圖案的方法時，教師通過展臺的投影功能進行教學(xué)，有效地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)，能把聲音、圖像有機的結(jié)合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的各種感官參與教學(xué)活動，形成良好的人機互動，開拓幼兒的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。謝芳芳：將信息技術(shù)應(yīng)用到此次活動中，孩子們上課的積極性得到了極大的提高。因此，教師應(yīng)該善于利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計出適合自身的教學(xué)方法，并運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們真正做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。張碧蓉：齊天大圣孫悟空是幼兒所熟悉的形象，也是幼兒非常喜歡的一個人物，對于孩子來說，熟悉的、喜歡的事物會激發(fā)他們的興趣，產(chǎn)生意想不到的效果，何老師善于根據(jù)幼兒的年齡特點巧妙的設(shè)計了《針刺圖案》這個活動，活動逐步遞進，讓幼兒親身參與、親身體驗，循序漸進的引導(dǎo)孩子們觀察針刺圖案和撕下圖案的方法，以快樂的心情參與到藝術(shù)活動中。鄭曉伶：活動的結(jié)尾部分，通過圖片播放，讓齊天大圣重回“花果山”與幼兒一起慶祝，分享成功的喜悅，有效地升華幼兒的情感。李曉玲：整個多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用恰到好處，簡潔明了，與傳統(tǒng)上枯燥的說教式的教學(xué)手法形成反差。充分利用信息技術(shù)并提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量是激發(fā)幼兒興趣的根本保證。肖婧婧：在這節(jié)課中教師充分利用了多媒體技術(shù)所具有的特點，不僅為孩子們創(chuàng)造出生動有趣的情境，而且還創(chuàng)造出嶄新的現(xiàn)實生活情境。這樣讓原本無趣的說教式的美術(shù)活動變得更有趣味，幼兒也在生動有趣的情境中自主創(chuàng)作。教師設(shè)計的齊天大圣給孩子們送禮物的環(huán)節(jié)，更是將活動推向高潮，很好。陳荔霞：時代在發(fā)展、在進步，也要求著我們的教育理念、教學(xué)方法必須要緊跟時代步伐，本次活動教師能夠利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)教師的“教”與幼兒的“學(xué)”完美融合，從而提高美術(shù)活動的水平。課件的制作體現(xiàn)了課前準(zhǔn)備的充分性，也增加了備課的復(fù)雜性，課件素材的選擇也能看得出教師準(zhǔn)備的很認(rèn)真。陳曉瑩：多媒體應(yīng)用的保存性相對完整、長久，接下來的老師有需要用到此課件可以相互借鑒、應(yīng)用。柯燕梅：傳統(tǒng)教學(xué)過程中主要依靠教師、黑板以及教具等開展教學(xué)活動，對于很多內(nèi)容無法形象地描述，教師在活動中應(yīng)用信息技術(shù)，改變了原來的教學(xué)手段，輔之以形象生動的圖片、音樂等，可以說是全方位立體式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上幫師生提高了教學(xué)效果。施曉敏：信息技術(shù)的介入，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，更給活動帶來了一股新鮮的空氣。游雅雅：教師結(jié)合幻燈片通過簡明、準(zhǔn)確、生動的語言讓小朋友說出想給花果山添上什么東西呢？再把它畫到圖畫紙上，一起幫忙把花果山變得熱鬧起來，通過有趣的活動，讓幼兒體驗藝術(shù)活動帶來的無窮魅力。活動環(huán)節(jié)層層緊扣，環(huán)節(jié)流暢，幼兒參與活動的情緒高漲，取得了較好的活動成果。陳娜：通過PPT演示文稿的模式進行演示，PPT上配上背景音樂，不會給人以單調(diào)乏味的感覺，里面的圖片內(nèi)容設(shè)計得很和諧，步驟，思路清晰，內(nèi)容新穎。色彩清晰而且美觀，內(nèi)容在頁面中的布局合理，展臺使用合理，有利于教學(xué)，體現(xiàn)本堂課的結(jié)構(gòu)框架。蘇麗平：本次活動的PPT課件制作的精美、有創(chuàng)意，具有互動性、開放性，各種文本、音頻、圖片、圖像素材，不僅能支持教師的“教”，也能支持幼兒的“學(xué)”。通過信息技術(shù)整合，輔助教學(xué)，使課堂更加豐富多彩，學(xué)習(xí)效率更高，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。主持人：在教育信息化的今天，越來越多的學(xué)校以及課程采取信息技術(shù)來完成活動。信息技術(shù)豐富了活動內(nèi)容，避免了教師在活動中單一的說教，不會讓幼兒覺得很枯燥。通過信息化的教學(xué)，可以在其中加入很多的聲音圖像，從而讓活動能