21*女媧造人作者作品走近作者袁珂（1916—2001），四川新都人，神話學(xué)家。著有《中國古代神話》《山海經(jīng)校注》等。背景資料本文是根據(jù)文獻材料中有關(guān)“女媧造人”的記載改編而成的。作者以大膽新奇的想象，在原有故事的基礎(chǔ)上進行演繹與擴充，使得這個古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩?！芭畫z造人”的神話是在科學(xué)不發(fā)達的遠古時代產(chǎn)生的。那時的人們無法對人類的起源進行科學(xué)的解釋，但又想要探求自身的起源，就只好借助想象來解決這個問題了。文體知識神話是表現(xiàn)遠古人民對自然文化現(xiàn)象的理解和想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)圖解女媧造人勤勞聰慧偉大勤勞聰慧偉大揉泥成團造人揮藤灑泥造人揉泥成團造人揮藤灑泥造人過程、方法繁衍生存：男女配合，創(chuàng)造后代繁衍生存：男女配合，創(chuàng)造后代主旨點睛本文記述了女媧造人的全過程，塑造了一個勤勞、智慧、偉大的母親形象，表現(xiàn)了遠古時代人類對自身起源的好奇和探索，以及在當(dāng)時的社會條件下所做出的極富想象力的解釋。自主學(xué)習(xí)字音字形荒涼（huānɡ） 蓬bó（勃） 澄澈（chénɡ）氣ɡài（概） 靈敏（línɡ） 泥tán（潭）綿yán（延） 神通廣大（shén） 眉開眼笑（yǎn）莽莽榛榛（zhēn）詞語釋義1.澄澈：清澈透明。2.幽光：昏暗的亮光。3.靈敏：反應(yīng)快；能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。4.綿延：延續(xù)不斷。5.莽莽榛榛：莽莽和榛榛兩個詞均用來形容草木叢生的樣子。6.神通廣大：現(xiàn)用來形容本領(lǐng)極大，辦法極多。7.生氣蓬勃：生命力旺盛。8.疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受?？?，能忍受，能承受。9.力不暇供：沒有足夠的力量來從事這項工作。課內(nèi)精讀1.（考點：寫作順序）課文是按什么順序敘述的？天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。2.（考點：內(nèi)容理解）女媧是怎樣造人的？女媧造人的方法各有什么特點？用兩種方法。第一種方法：用黃泥揉團成人。第二種方法：用一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現(xiàn)了人。第一種方法使女媧疲倦不堪，第二種方法簡單省事，能造出更多的人。3.（考點：人物形象）作者筆下的女媧是一個怎樣的形象？示例：女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力。而在細節(jié)的處理上，作者又賦予了她人的心理，人的情感，人的生活體驗。女媧又是一個母親的化身，她創(chuàng)造了人，使她有做母親的自豪和欣慰。晚霞里，星光下，女媧的忙碌疲倦，正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。鞏固提升積累運用1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（B）A.霎時（shà） 靈敏（línɡ） 泥潭（tán） 莽莽榛榛（zhēn）B.荒涼（huān） 寂寞（jì） 澄澈（chénɡ） 怪誕不經(jīng)（dàn）隘（ài） 熱忱（chén） 鄙?。╞ǐ） 漠不關(guān)心（mò）概（ɡài） 淵博（yuān） 摻和（chān） 神通廣大（shén）【解析】B.荒（huānɡ）。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（C） 篷勃 后羿射日 綿延不絕 攪混 精益求精 興高彩烈 爭執(zhí) 不求甚解 疲倦不堪 滕條 氣勢洶洶 眉開眼笑【解析】A.蓬勃；B.興高采烈；D.藤條。3.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）中國歷史上向來不缺乏英雄人物，他們能在民族到了____的關(guān)鍵時刻，展現(xiàn)出____的氣概，使得中華民族____不衰，讓歷經(jīng)幾千年的文化依然展現(xiàn)出____生機。 非凡 綿延 蓬勃 脫俗 連綿 蓬勃 脫俗 綿延 蓬亂 非凡 連綿 蓬亂4.下列屬于成分殘缺的病句是（A）A.為提高身體素質(zhì)，他每天堅持早起練太極，感受著中國功夫文化獨特。B.2023年1月，昆明市接待游客3024.4萬人次，實現(xiàn)旅游收入382.5億元。C.每一種植物都有它自己的生長軌跡，它在合適的時間生長、枯萎、發(fā)芽、結(jié)果。D.這家工廠通過改進生產(chǎn)流程，使生產(chǎn)效率比原來提高1.5倍，產(chǎn)品耗能比原來減少了1.2倍?！窘馕觥緼.賓語殘缺，應(yīng)在“獨特”后加“的魅力”；B.無語??；C.語序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)芽、生長、結(jié)果、枯萎”；D.搭配不當(dāng)，倍數(shù)詞不能與“減少”連用。5.下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）①“天眼”有世界級的超大口徑，采集的是來自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光超級計算機。②說得通俗一點，從側(cè)面看，“天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。③這只“大眼睛”的反射面是由4450塊面板拼成的，與普通鍋式天線相比，它的反射面是個球面。④它打破了射電望遠鏡的百米極限，這個巨大的反射面攤開來足有30個足球場那么大，真真一口名副其實的“大鍋”。A.②①③④ B.③①②④C.②④③① D.①③②④綜合運用6.【核心素養(yǎng)·語言運用】請觀察下面這幅圖畫，按要求完成題目。（1）用簡潔連貫的語言描述畫面內(nèi)容。（不超過80字）示例：奶奶坐著，微笑地享受著兒媳給自己捶背；兒媳弓著腰，給婆婆輕輕地捶背；小男孩效仿媽媽，站在小凳子上，給媽媽捶背。（2）簡要寫出這幅圖畫的寓意。示例：發(fā)揚孝道傳統(tǒng)，重視身教作用。（2022海南中考選編）【核心素養(yǎng)·思維能力】老媽是個菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。②讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠遠的。③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管是老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。④讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠一點兒，可是一天還沒過完，又被罩在她的影子里了。⑤因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利潤為學(xué)校食堂送菜。老媽得意揚揚地對許朵說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！雹咴S朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價小吃店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠遠地逃離老媽。⑨可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，急切地央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好？卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！雹饪粗不芑芾蠇屍砬蟮难凵瘢S朵過意不去，只好點了點頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己的老媽，是個賣菜的，永遠不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了。就為你吃飯的問題，她來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己的勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯，她不偷不搶，靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……?許朵簡直想給自己一個耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看到老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧。”（選自《意林》2022年第3期，有刪改）7.（考點：情節(jié)梳理）通讀全文，梳理許朵對老媽的情感變化過程，完成以下框架圖。讀初中時，①讀初中時，①厭煩（嫌棄、討厭）老媽讀高中時，忌恨老媽高考之后，②理解（心疼、敬重）老媽8.（考點：句子賞析）請從描寫或修辭的角度簡要賞析下面兩個句子。（1）天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。示例：環(huán)境（景物）描寫，用“天陰沉沉”、小樹“沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶的氣氛，烘托了許朵當(dāng)時的窘境以及沮喪、難堪的心情。（2）菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。示例：運用擬人的修辭手法，通過“乖巧”“服服帖