欣賞提示

《二泉映月》原是一首二胡獨(dú)奏曲。惠山二泉是阿炳雙目失明之前常去玩賞的地方。在他雙目失明之后，將想像中的美麗景色及飽嘗的人間辛酸及對(duì)美好未來的憧憬全部寄托在他演奏的這首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時(shí)的一切，傷感愴涼的情調(diào)也浸透在樂曲中。所以，《二泉映月》優(yōu)美而悲哀。又帶著一絲痛苦、憤怒的情緒。第二頁第二頁，共44頁。大聲讀課文：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、給每一小節(jié)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。第三頁第三頁，共44頁。第一段（）：寫中秋夜，在二泉邊，師父告訴阿炳，要等他長大后才能聽懂泉聲。第二段（）：在寫歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽到了許多聲音。

第三段（）：海寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。理清課文脈絡(luò)1－2

3－45－6第四頁第四頁，共44頁。

剛才，我們初步了解了阿炳，我們知道，他是一個(gè)（）的人？這樣的人生經(jīng)歷，課文用一個(gè)詞語就概括出來了，是哪個(gè)詞？（）讀課文思考身患?xì)埣玻幱谏鐣?huì)最底層“坎坷經(jīng)歷”或“飽經(jīng)風(fēng)霜”

這位經(jīng)歷坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜的人，他的內(nèi)心世界又是怎樣的呢？讓我們?cè)賮砺犅犓那樱眯母惺芩膬A訴。第五頁第五頁，共44頁。

我們?cè)鯓觼碓u(píng)價(jià)這首著名的二胡曲。評(píng)一評(píng)此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。

請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么這首曲子，能深受我國人民的喜愛？為什么在國際樂壇上也享有盛譽(yù)？

有人評(píng)價(jià)說：《二泉映月》曲子美、感情真。第六頁第六頁，共44頁。

從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？

感受曲子美：二泉美

請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片，再找出文中描寫二泉景物的句子。第七頁第七頁，共44頁。

感受曲子美第八頁第八頁，共44頁。

《二泉映月》的“二泉”是無錫惠山的著名風(fēng)景地，人稱“天下第二泉”。第九頁第九頁，共44頁。欣賞《二泉映月》二胡曲

《二泉映月》的“二泉”是無錫惠山的著名風(fēng)景地，人稱“天下第二泉”。第十頁第十頁，共44頁。感受二泉美第十一頁第十一頁，共44頁。美麗的惠泉第十二頁第十二頁，共44頁。感受二泉美第十三頁第十三頁，共44頁。樹木蔥蘢第十四頁第十四頁，共44頁。

藤蘿搖曳第十五頁第十五頁，共44頁。第十六頁第十六頁，共44頁。感受二泉美第十七頁第十七頁，共44頁。

感受曲子美

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。第十八頁第十八頁，共44頁。

從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？

感受曲子美：月夜美

請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫月夜景物的詞句。第十九頁第十九頁，共44頁。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫月夜景物的詞句?！八嬖鹿馊玢y”“淙淙的流水”

月光似水，靜影沉璧

茫茫月夜

月光照水，水光映月

第二十頁第二十頁，共44頁。感受月夜美

“月光似水，靜影沉璧”好在哪里？

“月光似水”，把月光比喻成水，用水的清澈，襯托出月光的清純?nèi)岷汀?/p>

“靜影沉璧”，平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲染了一種寧謐的情境。第二十一頁第二十一頁，共44頁。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多的聲音。”感受感情真寫中秋之夜在二泉邊師父告訴阿炳要等他長大后才能聽懂泉聲第二十二頁第二十二頁，共44頁。

又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。感受感情真

他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……第二十三頁第二十三頁，共44頁。

師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會(huì)從二泉的流水中聽到許多的聲音。”

他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……奇妙感受感情真第二十四頁第二十四頁，共44頁。自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己師父的離去自己坎坷的命運(yùn)阿炳為（）而倔強(qiáng)地吶喊。阿炳為（）而激憤地傾訴。阿炳為（）而深沉地嘆息。阿炳為（）而傷心地哭泣。感受感情真第二十五頁第二十五頁，共44頁。

阿炳為自己坎坷的人生而深沉地嘆息。那他的坎坷人生又體現(xiàn)在哪里？

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。

感受感情真：坎坷人生第二十六頁第二十六頁，共44頁。場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景二：

夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景三：

大雨滂沱的午后,困苦的阿炳是怎么賣藝的呢？場(chǎng)景四：

一天，阿炳生病了，燒到39、40度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？感受感情真：坎坷人生第二十七頁第二十七頁，共44頁。

大雪像鵝毛似的飄下來，對(duì)門的公園，被碎石爛玉堆的面目全非，凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來………

只見一個(gè)蓬頭垢面的老媼用一根竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚的拉著，在淅淅瀝瀝的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音……..感受感情真：坎坷人生第二十八頁第二十八頁，共44頁。

阿炳生活在抗日戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時(shí)刻，家家戶戶缺錢少糧，人們?yōu)橹?jì)奔波。幾乎沒人請(qǐng)他彈曲子，他的破碗中也是空得出奇。那是一天午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，曲畢，得到了兩個(gè)銅板，卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，他是多么希望盡快摸到那兩個(gè)銅板啊！還有一次，國民黨軍閥湯恩泊要阿炳給他的十三姨太唱生日堂會(huì)，他斷然拒絕，遭到了一頓毒打。感受感情真：坎坷人生第二十九頁第二十九頁，共44頁。

人稱阿炳三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢(shì)），人窮嘴不窮（不吃白食），人窮名不窮（剛直頑強(qiáng)）。感受感情真第三十頁第三十頁，共44頁。自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己師父的離去自己坎坷的命運(yùn)阿炳為（）而倔強(qiáng)地吶喊。阿炳為（）而激憤地傾訴。阿炳為（）而深沉地嘆息。阿炳為（）而傷心地哭泣。感受感情真第三十一頁第三十一頁，共44頁。

漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

這里的省略號(hào)表示什么？感受感情真：

表示沒有結(jié)束，給讀者留下想象的空間，還聽到？

想想，還能聽到什么呢？

無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇······第三十二頁第三十二頁，共44頁。

漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……

這句話寫阿炳聽到淙淙泉聲后陶醉了。他從泉聲中所聽到的聲音，實(shí)際上是他不屈服于命運(yùn)的抗?fàn)幮穆暎彩菐煾傅男穆?，更是窮苦大眾的心聲。感受感情真：第三十三頁第三十三頁，共44頁。

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。訴情懷，創(chuàng)名曲：第三十四頁第三十四頁，共44頁。

起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。

隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。

月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……訴情懷，創(chuàng)名曲：第三十五頁第三十五頁，共44頁。

開始時(shí)：這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。

高潮時(shí)：它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來的無限向往。

結(jié)尾時(shí)：阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……第三十六頁第三十六頁，共44頁。欣賞第三十七頁第三十七頁，共44頁。

這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。

優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來，這就是“愛、恨、情、仇”。訴情懷，創(chuàng)名曲：第三十八頁第三十八頁，共44頁。

阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

這個(gè)排比句，表達(dá)了阿炳對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)生活，對(duì)音樂的深深的愛，以及對(duì)美好未來的期盼。也表達(dá)了他敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。訴情懷，創(chuàng)名曲：

省略號(hào)省略了什么，補(bǔ)充兩句：

他愛那陪伴他一生的二胡，他愛那默默幫助他的所有好人，他愛那哺育他成長的太湖水……第三十九頁第三十九頁，共44頁。

這篇課文濃縮了民間音樂家（）艱辛苦難的一生，記敘了（）這首名曲的形成過程，表現(xiàn)了阿炳熱愛（）、熱愛（）、追求（）、敢于（）的精神。總結(jié)課文阿炳《二泉映月》生活音樂理想同命運(yùn)抗?fàn)幍谒氖摰谒氖?，?4頁。

1978年，世界著名指揮家小澤征爾來到中央音樂學(xué)院專門聆聽了二胡演奏的原曲《二泉映月》，他感動(dòng)得熱淚盈眶，呢喃地說：“…這種音樂只應(yīng)跪下來聽?！?/p>