2023年小學(xué)名師工作室年度工作計(jì)劃小學(xué)名師工作室年度工作安排1

20xx年2月27日，在商丘市基礎(chǔ)教研室四樓會議室召開了小學(xué)語文名師工作室新學(xué)年第一次會議——部署20xx年工作室安排暨讀書溝通會。

回顧遠(yuǎn)去的20xx年，工作室在主持人帶領(lǐng)下乘風(fēng)破浪，精彩完成各項(xiàng)工作，受到了是市基礎(chǔ)教研室王xx主任的大力表揚(yáng)。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。

工作室主持人李xx對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)，共享豐碩成果，部署20xx年工作安排，勉勵各位成員：找準(zhǔn)定位，尋求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室安排：

1、讀書。堅(jiān)持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依舊是每個(gè)成員須要在新的一年中接著堅(jiān)持做好的工作。

2、撰寫論文。隨時(shí)將思索發(fā)覺訴諸筆端，撰寫成文應(yīng)成為一種常態(tài)。

3、做課題。工作室成員肯定是探討型老師，應(yīng)努力向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)變。課題探討無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應(yīng)主持或參加課題探討之中。

4、主持網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應(yīng)時(shí)代而生，是時(shí)代產(chǎn)物。在新的一年中，每個(gè)成員都要做好打算，細(xì)心組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動。

5、編寫群文讀本。群文閱讀教學(xué)探討開展得繪聲繪色，群文讀本的編寫勢在必行。

6、打造個(gè)人名片。每個(gè)人都好好思索一下，進(jìn)行預(yù)設(shè)：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中找尋自己的特色，努力打造個(gè)人名片。

（二）針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)：

1、上報(bào)材料中的格式問題。留意區(qū)分一級、二級、三級標(biāo)題，并就規(guī)范用法進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教學(xué)目標(biāo)撰寫不規(guī)范。主要問題是在撰寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感、看法和價(jià)值觀等割裂開來，在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)詳案、課堂實(shí)錄等混淆。

4、積累圖片資料的意識還需加強(qiáng)。

5、留心語文教學(xué)導(dǎo)向。在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)情，落實(shí)“以學(xué)定教”的思想。

（三）共享心得，進(jìn)行讀書溝通：

我們溝通了各自由教學(xué)中的困惑，訴說了發(fā)覺的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最劇烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關(guān)鍵。海英姐首先共享了《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要》關(guān)于習(xí)作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊嘆不已。我心中暗喜，因?yàn)槲乙苍陂喿x這本書中關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)建議。我們不謀而合地被這本書吸引。我不由自主和大家共享閱讀感受：接地氣、有指導(dǎo)、很好用，恰恰是我們一線老師須要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法精確表達(dá)出這本書帶給我的感動。大家也被我的心情感染了，心生新奇。我連忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般?？粗蠹业纳袂?，感受著大家的心動，贊美書的力氣真的很奇妙！

大家沉醉在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……

時(shí)間匆忙，難得的相聚在熱火朝天的讀書溝通中結(jié)束了。等待我們的是思索實(shí)踐，迎接我們的是機(jī)遇挑戰(zhàn)……將來何去何從，每個(gè)人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……

小學(xué)名師工作室年度工作安排2

今年是參與xx名師工作室的第三個(gè)年頭，通過前兩年參加工作室的各項(xiàng)活動，學(xué)習(xí)到很多，個(gè)人也有所成長。今年，我將接著充分利用這一平臺，抓住機(jī)會虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，全面促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。本年度的個(gè)人規(guī)劃如下：

一、自我剖析

我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近20年，工作仔細(xì)踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，積累了肯定的教化教學(xué)閱歷，但與專家型的老師尚有一段距離，自己在教化教學(xué)實(shí)力、教科研水同等方面都有所欠缺，教學(xué)中還存在諸多懷疑，教化理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，還存在著脫節(jié)現(xiàn)象，不能夠活學(xué)活用。我平常注意各方面的學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，能主動主動完成學(xué)校安排的任務(wù)，并努力做到最好每項(xiàng)工作，但教學(xué)探討缺乏明確的目標(biāo)，缺乏肯定的體系，也不夠創(chuàng)新。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

注意自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新精神，以課堂教學(xué)為主渠道，主動探究教學(xué)規(guī)律，把創(chuàng)新教化的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民老師，并形成具有特性化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校狀況、學(xué)生特點(diǎn)，在名師工作室的引領(lǐng)下，形成明確的探討方向。

三、詳細(xì)措施

1、讀書：參加工作室“悅讀悅享”讀書活動；讀有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，讀兩至三本教化教學(xué)方面的專著，剛好更新教化觀念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆，勤寫讀書心得，剛好更新博客。

2、教學(xué)：努力探究新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學(xué)中力爭突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動參加學(xué)問的形成過程，充分地敬重學(xué)生；注意培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生的獨(dú)立解決問題的實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，朝氣盎然的精品課。本年度主動擔(dān)當(dāng)校級研修課，并參加工作室送課到校活動，借助上公開課的機(jī)會，多與工作室的成員溝通、探討，打磨課堂教學(xué)水平，解決課堂教學(xué)中的一些懷疑，提高自己的教學(xué)水平。

3、教研：主動參與工作室和學(xué)校組織的每一次教研活動，仔細(xì)思索并虛心學(xué)習(xí)。聽課時(shí)仔細(xì)做好記錄并剛好進(jìn)行點(diǎn)評，力爭每次聽課都有自己的一點(diǎn)收獲。在上好課的同時(shí)，仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，總結(jié)平常教學(xué)中的得失，力求教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。

4、課題探討：主動參與工作室課題探討，努力撰寫有創(chuàng)新和實(shí)踐價(jià)值的教化或教學(xué)論文，并主動投稿。用課題探討指導(dǎo)平常的教學(xué)，在教學(xué)中探討課題的實(shí)際意義，讓課題探討與教學(xué)相得益彰。

5、輻射：利用名師工作室的'平臺學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念，借助學(xué)校的教研活動，向全校的數(shù)學(xué)老師傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

希望自己在這個(gè)良好的平臺上學(xué)習(xí)工作中得到成長，在安排實(shí)施中不斷完善自我，吸取多方面的養(yǎng)分，期盼著讓自己的教化園地開出明麗的花朵。

小學(xué)名師工作室年度工作安排3

一、工作回顧

工作室到現(xiàn)在已成立一年，回想這一年的工作，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。

可喜的是工作室的老師都能在仔細(xì)鉆研教材和分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)，并且能依據(jù)細(xì)化后的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。比較以前，教學(xué)的方向性、目的性清楚了、明朗了，老師能做到心中有數(shù)了，課堂的盲目性、隨意性漸漸消逝，老師們解讀教材、把握教法的實(shí)力都有所提高。不盡人意的地方是由于老師們平常的工作任務(wù)比較多，班級雜事也不少，導(dǎo)致老師們精力不能集中，細(xì)化目標(biāo)的時(shí)間不夠充分，后來的目標(biāo)細(xì)化走了過場，流于形式，真正起到的作用在漸漸下滑。因此，本學(xué)年接著以“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為主題進(jìn)行活動。

另外，接著進(jìn)行《基于培育學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與探討》的課題試驗(yàn)。并且就以“小組合作學(xué)習(xí)方式”的課堂為媒介，落實(shí)目標(biāo)細(xì)化、提高課堂教學(xué)實(shí)效性的活動。

二、詳細(xì)工作安排

1、工作室的每位成員都要仔細(xì)細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。

2、王曉燕老師、孫鮮老師、劉標(biāo)老師就《基于培育學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與探討》這一課題進(jìn)行研討課教學(xué)。

3、每位老師仔細(xì)進(jìn)行教后反思。

（備注：今年的目標(biāo)細(xì)化力求要保證質(zhì)量，力求在細(xì)心解讀教材和精確分析學(xué)情后仔細(xì)細(xì)化，避開走了形式，哪怕一個(gè)單元就保證細(xì)化好一課，或者每一種文體、課型細(xì)化好一課也行）

三、補(bǔ)充說明

20xx年3月，學(xué)校在全校全面推開生本試驗(yàn)，因此，工作室的重點(diǎn)也要轉(zhuǎn)移到生本試驗(yàn)上來。除了接著在鉆研教材、細(xì)化目標(biāo)上接