第頁共頁學校課程教學方案(五篇)做任何工作都應改有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。學校課程教學方案篇一改變學生的學習方式和老師的教學方式，促進每一個學生、老師的個性健全開展，是推進研究性學習的主要目的，但是其根本目的是在于對學生的培養(yǎng)上，詳細目的如下：〔1〕讓學生獲得親自參與研究探究的積極體驗，并逐步形成一種在日常學習與生活中喜歡質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探究和創(chuàng)新的積極欲望。〔2〕進步學生發(fā)現和提出問題的才能，進步解決問題、搜集資料、分析^p資料和得出結論的才能，以及表達思想和交流成果的才能?！?〕使學生學會分享與合作。學生在研究性學習活動的過程中，培養(yǎng)合作精神，學會交流和分享研究的創(chuàng)意和成果。〔4〕培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學素質，培養(yǎng)學生至社會的責任心和使命感。三－六年級全體學生。學校成立領導小組，由校長室、教誨處、政教處等負責人組成。負責整體規(guī)劃，全面部署。施行要點施行者時間安排準備階段召開發(fā)動大會，明確研究性學習的重要性和必要性。課題領導小組第2周學生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長。課題組成員共同制定方案。老師成立相應的課題指道小組課題指導組、課題小組第3周施行階段課題小組確定研究性學習的研究課題；制定研究性學習的研究方案；指導小組共同參與課題研究方案的制定。課題指導組、課題小組第5至17周第一階段〔1〕、課題小組進展資料查閱、社會調查、實驗、探究、參觀、訪談等活動，并做好活動記錄?！?〕、指導小組參與研究過程并作必要指導。第二階段：課題小組根據集體意見，不斷完善、改良方法與手段，繼續(xù)進展研究。第二階段〔1〕、課題小組撰寫研究報告?！?〕、評審小組對各研究課題作出終結評價?？偨Y階段1、指導小組對研究課題匯總。2、撰寫研究性學____結報告課題指導組第18、19周五、施行過程管理1、整個研究過程，學生始終是主體。指導老師只是適度參與，負責對整個過程的幫助和指導。指導老師為學生提供咨詢、方法指導、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導學生調整研究方案。2、加強對學生的平安教育，特別是組織學生外出調查的活動工程，要報請校領導的批準，確保學生的平安。3、成果匯報形式?？梢允钦{查報告、研究報告、小論文、小創(chuàng)作、小創(chuàng)造，可以是操作表演、研討會，可以是展示專欄、墻報等。學校課程教學方案篇二小學中年級段的學生處于一個轉型時期，他們愛表現，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學習的勁頭足，互助精神強。絕大局部學生都已經順應了學校的學習生活，形成了承受式學習的慣性。研究性學習致力于改變學生被動的學習方式，著力于培養(yǎng)開展學生的創(chuàng)新意識和理論才能。根據研究對象和內容的不同，研究性學習的施行可以分為兩類，即課題研究類和工程〔活動〕設計類。課題研究類是以認識客觀世界和人自身為主要目的。工程〔活動〕設計類是以研究操作問題，提出實際解決方法為目的。本學期的研究內容以認識客觀世界和人自身的生活、環(huán)境為主要內容。研究性學習鼓勵學生自主選擇主動探究。研究性學習的課程目的更強調學生對所學知識技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調學生親身的理論和體驗，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身理論中，使同學們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到升華。詳細說，應關注如下幾個方面：1、獲得親身參與研究探究的體驗。親身參與是研究性學習的第一要義。只有參與進去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能體會克制困難，頑強進取的酸甜基苦辣，才能品味獲得成功的無比喜悅。2、進步發(fā)現問題和解決問題的才能。在開放的環(huán)境中發(fā)現并提出問題是研究性學習的關鍵。提不出問題，就無從談及設計解決問題的方案，也無從知道圍繞什么主題搜集分析^p資料信息，更無從著手總結提練研究的成果。研究性學習要求同學們在發(fā)現問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的過程中進步自己的綜合理論才能。3、搜集、分析^p和利用信息的才能。搜集、分析^p和利用信息是貫穿于整個研究性學習全過程的活動主線。4、分享與合作。學會與人交往合作，學會與人共同承當素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務的根本保證。合作交流的意識和才能是現代人必備的素質。研究性學習為同學們的人際溝通創(chuàng)設了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學們要發(fā)揚團隊精神，學會合作與分享。5、科學態(tài)度和科學道德。科學的態(tài)度和科學道德是研究性學習追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地，來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏困難才能到達終點。研究性學習雖不能與先輩們的上下求索和科學家們的創(chuàng)造歷程相比，但同樣需要同學們認真踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重別人的想法和成果，養(yǎng)成嚴謹務實的科學態(tài)度和追求進取的精神，磨煉不怕吃苦、勇于克制困難的意志品質。6、對社會的責任心和使命感。增長促進社會進步和開展的才干是我們參與研究性學習的價值取向。創(chuàng)新意識和理論才能只有與時代前進方向一致才能創(chuàng)造出價值的成果。在研究性學習過程中，同學們通過社會理論，要深化理解科學對于自然、社會和人類的意義價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧開展，形成積極的人生觀和人生態(tài)度。1、要從學生的興趣出發(fā)，要結合學生的生活實際。2、創(chuàng)設情景，讓學生自己發(fā)現問題；3、適時評講，強調學生們通過交流實現對研究經歷、感受、成果的分享。3、加強對學生搜集資料的'指導。學校課程教學方案篇三研究性學習是學生學習方式上的一種創(chuàng)新，旨在改變過去那種封閉、被動的狀態(tài)，使學生的自主性、創(chuàng)造性得到充分地表達。為認真落實新課改關于開展綜合理論活動的要求，我校決定在以往開展研究性學習的經歷根底上，本學期開場在四年級以上積極開展研究性學習活動。為有效施行研究性學習，特定方案如下：施行以創(chuàng)新精神和理論才能為重點的素質教育，著重改變學生單純地承受老師知識傳輸的學習方式，幫助學生在開展承受學習的同時，形成一種對知識主動探究并重視實際問題解決的積極學習方式。學生的學習方式和老師教育觀念、教學行為的改變，是開設研究性學習的主要目的和最根本的價值取向。1、讓學生通過自立參與，獲得親身體驗，激發(fā)學生探究和創(chuàng)新的積極欲望。2、激活學生各學科學習中的知識儲存，進步發(fā)現和解決問題的才能。3、經過理論活動，培養(yǎng)學生樂于合作的團隊精神，學會交流和分享研究信息，創(chuàng)意及成果。4、培養(yǎng)學生的不斷追求的進取精神，嚴謹的科學態(tài)度、克制困難的意志品德等。5、通過社會理論，培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。課程內容分為兩類。1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學生解決問題和研究課題的才能的精神，通過對科學、技術、社會等方面的簡單研究，實現知識的綜合運用，進步學生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性才能。2、理論性的專題調查研究，旨在使學生通過對自然、社會、生活等方面的調查，掌握發(fā)現矛盾和問題的根本方法，形成疑心和探究思維的初步才能，培養(yǎng)探究的興趣和才能，同時使學生初步學會科學的調查研究方法，增強學生對自然、社會和生活的關注。1、研究性學習課程主要是給學生提供一個將課堂上學到的知識和已有的經歷加以綜合和理論的時機，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內容和原有的知識才能以及經歷之間的聯絡。2、研究性學習是完成小學階段培養(yǎng)目的的一個重要手段，而不是通常意義上的科學研究。3、要面向全體學生。三年級以上所有學生都要參與，自選其中一個課題。課題設置盡可能涉及各個學科。4、研究性學習的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人單獨完成，也可以采取個人研究和集體討論相結合的形成。5、學校成立領導小組和各課題指導小組。原那么上三年段以上班主任為課題指導老師，其他老師也要參與至少一個課題的研究，可以一個老師指導數個課題小組，也可以數個老師指導一個課題小組。內容要點時間安排老師學習，轉變觀念，學校制定方案學生發(fā)動，布置選題準備第2、3周第4、5周學生個人、班級初步選題，擬定方案第6周報送課題，課題初步挑選，合并相近題目，確定供選課題。第7周學生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長。課題組成員共同設計方案。老師成立相應的課題指導小組。第8周課題小組獨立施行，老師監(jiān)控、指導第9～17周初步形成成果：學生撰寫調查報告、研究報告等。第18周成果展示，同學評議、老師評議，學校評比。第19、20周1、發(fā)動學生初步自選課題、自選后可以填寫統一的方案設計表。2、審題和挑選。課題指導老師對學生自選課題進展審議，相近的進展合并，淘汰不合理或不具備條件完成的課題。3、學生課題研究小組的組成。學生可以根據自己選擇的課題，自由協商組成研究小組，并選舉組長。對沒有完成組合的少數學生，老師在尊重學生選擇的根底上，適當提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長組織本小組同學共同討論、設計研究或調查方案，并填寫統一的“開題報告暨研究方案表”。4、施行過程監(jiān)控①加強管理。要求學生在每次活動前認真填寫活動方案表，或書面報送指導老師，每次活動后，及時填寫并上交活動情況匯報表。②整個研究過程，學生始終是主體。指導老師只是適度參與，負責對整個過程的監(jiān)控、幫助和指導。指導老師為學生提供咨詢、方法指導、要隨時跟蹤檢查研究進展情況，及時指導學生調整研究方案，糾正研究中存在的問題的偏向。③加強對學生的平安教育，特別是組織學生外出調查的活動工程，要報請校領導的批準，確保學生的平安。5、成果表現形式。可以是調查報告、研究報告、小論文、小創(chuàng)作、小創(chuàng)造，可以是操作表演、研討會，可以是展示專欄、墻報等。6、其他說明①在施行過程中還將遇到一些操作性問題，將在施行過程中不斷探究，逐一解決。②研究性學習是一門新興的課程。只有在全體老師的共同努力下，才能逐步完善?！把芯啃詫W習”課程施行方案研究性學習是培養(yǎng)個性健全開展的人，它首先把學生視為“完好的人”，把“探究性”、“創(chuàng)造性”等視為人的本性、視為完好個性的有機構成局部。從學習內容來看，研究性學習主張從學生自身生活和社會生活中選擇問題，其內容面向學生的整個生活世界與科學世界；從學習理念來看，每一個人的學習方式都是其獨特個性的表達，每一個人都有自己的研究性學習方式，課程應遵循每一個人的學習方式的獨特性。研究性學習課程不僅僅是轉變學習方式，而是通過轉變學習方式來促進每一個學生的個性健全開展。它尊重每一個學生的獨特個性和詳細生活，為每一個學生個性的充分展創(chuàng)始造空間。因此，研究性學習課程應洋溢著濃郁的人文學校課程教學方案篇四20xx年進入岳陽職業(yè)技術學院，成為了一名老師。初出茅廬的我我作為一名新老師，需要師傅的指導和幫助，同時也要求自己不斷的付出和努力。彭婭老師是一位很出色的教授，不管是在教育教學當中，或是科研課題上，都有自己獨特的見解。但對我而言，不管是教育教學工作還是其他，我都存在著許多的缺乏，特別是對理論知識的掌握比擬平乏，這就要求我不斷的向您們請教和學習。如今我教的是《市場營銷學》，因此，在帶教活動中，我將認真做好筆記，及時請教，希望在彭婭教授的指導和幫助下，各方面都能很快的進步。為這次新老師學習方案，特制訂以下方案：1、抓緊自己的教學工作。老師首先是教書育人的行家，應該努力進步教育教學的才能。我們要通過互相聽課，集體備課，走出去聽課等一系列教學理論活動來幫助自己迅速成長。其中，制定授課方案、編寫教案、制作課件等課前的準備工作，必須多帶教老師請教，及時交予她檢查，以便能指出更多的錯誤和缺乏。盡可能的多去聽課，這樣不僅能學習好的教學方法，還能理解更多駕馭課堂的技巧。能逐漸變成具有較高的教學專業(yè)程度和說課、評課才能以及課堂教學設計才能，逐步形成具有鮮明個性特征、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭、示范作用。2、進步自己的專業(yè)程度，拓寬科學文化視野。專業(yè)課程的學習和研究，以及現代高等教育理論學科專業(yè)知識，熟悉國內外高等教育教學理論與理論的最新成果，逐步構建更為合理的知識構造。有德尚需有才，德才兼?zhèn)洳攀侨瞬?。無論是任課老師還是班主任要有扎實的專業(yè)功底，一個沒有專業(yè)才能的老師，就談不上教學效率，也不可能成為好老師。3、盡可能的努力參加到教研和科研活動中。漸漸向帶教老師學習科研才能，能具有承當教改實驗的才能，總結教育教學經歷和成果的才能，撰寫教育教學論文的才能，與青年老師一起搞教改，共同搞教科研，總結教育教學經歷，抓住機遇，自我加壓，努力奮斗。4、作一名有創(chuàng)新精神的合格人民老師。作為一名老師必須師德高尚，這是靈魂，也是前提。一是愛崗敬業(yè)；二是無私奉獻；三是為人師表。老師必須是學生心目中的楷模和典范，更重要的是能順應時代的開展，具有創(chuàng)新精神。“老師的職責已經越來越少地傳授知識，越來越多地鼓勵考慮；越來越成為一位參謀，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現矛盾而不是拿出真理的人?！弊鲆晃荒軡M足學生需要的老師。人文科學系：xx20xx年10月25日學校課程教學方案篇五繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，施行素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合理論的才能，帶著學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習”的教育理想，貫徹落實市教研室關于深化推進新課程改革的有關精神，進展校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導老師隊伍?！惨弧忱蠋熤笇б涞綄嵦帲豪蠋熓蔷C合理論活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只側重活動形式，忽略詳細活動方法的指導；側重活動過程與階段，忽略活動的詳細落實程度；側重書面的方案完成，無視過程性資料的積累；主題活動不能浮于外表，缺少深度。〔1〕指導老師要制定學生活動主題的詳細指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來、活動目的、活動準備、活動過程等?！?〕指導老師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案?！?〕指導老師要明確詳細任務：指導如何選擇主題，到哪里去找問題？怎樣把問題變成研究課題？指導制訂活動方案，活動方案包括的內容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會出現的問題？指導查閱文獻資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導學會社會調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問卷，發(fā)放調查問卷，整理調查數據，可能會出現的問題等。指導學會整理和分析^p資料，對記錄的目的，記錄的原那么，記錄的方法進展輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類：課題研究論文；有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網頁，廣告；在選擇成果表現形式的原那么、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現和研究成果：可以寫小論文、活動日記等?！?〕指導對學生進展多元化的科學評價?！捕彻芾砺涞綄嵦?．細化管理制度〔1〕制訂施行方案：全校綜合理論活動課程的施行方案；年段施行方案；班級施行方案?！?〕成立年級研究組，確定綜合理論活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合理論活動施行的各個環(huán)節(jié)都落到實處。〔3〕建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的工程。加強對該課程施行的隨機檢查，努力