-2024學年第一學期甘肅省武威重點中學九年級語文第三次月考聯(lián)片教研聯(lián)考試卷一、基礎知識(共41分)1．（7分）閱讀下面的文字，完成下面題目。在這個電子媒介時代，我尤其推崇紙質閱讀。撫摩一本好書，目光和手指從紙頁上滑過，你內心會靜下來。這是個儀式，就像品茶，和一個朋友對坐，氤氳裊裊，靈魂游yì，你會沉浸在一個彌漫著定力和靜mì的氣場中。而瀏覽網(wǎng)頁，則不會有這種感覺，你只想著快速地獲取信息，一切都是在及迫中進行，這就不是飲茶了，是“咕咚咕咚”吞水。紙質閱讀是有附加值的，它會滋養(yǎng)人。（1）（3分）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。裊裊游yì靜mì（2）（2分）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（3）（1分）“氤氳”的意思是。（4）（1分）語段中畫線句子運用了的修辭手法。2．（3分）下列詞語中字形和加點字的注音全部正確的一項是()A．豐潤(rùn)吹熄蕩起(dàng)深遠B．紅暈(yūn)哲人沉醉(chén)渤發(fā)C．揉過(róu)衷愁翅翼(jì)綠潮D．凝望(yí)漫游流盼(pàn)睛空3．（3分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．中國愿意在相向而行的前提下增加自美進口貿易量，推動中美經濟的共同發(fā)展。B．晚會上，梧州市粵劇名家潘楚華將成名作《女駙馬》唱得字正腔圓，令觀眾刮目相看。C．《厲害了，我的國》展示了祖國改革開放40年來舉世矚目的發(fā)展成就，備受國人追捧。D．梧州市市樹六旺樹，樹形美觀，四季常綠，它的大量栽種，將使市容市貌煥然一新。4．（3分）下列句子中，沒有語病的項是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，平果市加大了巡查整治力度。B．學校開展地震知識安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。D．學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫要求的標準。5．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)生命的歷程中，人們往往丟掉當時覺得不重要的東西，拋擲時毫不____；等到時光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地____，在回憶里逐漸被放大。時光雖緩，漸漸也遠逝了，等有一天終于____，光陰卻已永不回頭。A．惋惜閃爍醒悟 B．憐愛閃耀醒悟C．憐愛閃爍悔恨 D．惋惜閃耀悔恨6．（3分）下列句中標點符號使用有誤的一項是（）A．我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？B．宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’。學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。C．孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。D．我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。7．（3分）對下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．那輕，那娉婷（形容女子的姿態(tài)美）B．你是，鮮妍（鮮艷美麗）C．百花的冠冕你戴著（泛指帽子）D．你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃（形容燕子的叫聲）8．（3分）對下列句子所運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．千里冰封，萬里雪飄。（運用對偶、互文和夸張的修辭手法，"千里""萬里"互文見義，表現(xiàn)了祖國幅員遼闊，也反映了詩人視野的寬廣。）B．只識彎弓射大雕。（借代，以彎弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表達了對歷史英雄人物肯定中包含批判的情感。）C．山舞銀蛇，原馳蠟象。（運用比喻和對偶的修辭手法，寫出了群山蜿蜒起伏、奮發(fā)競爭的態(tài)勢，顯得神采飛揚。）D．大河上下，頓失滔滔。（運用對偶的修辭手法，強調了黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出了天寒地凍、河水結冰之快。）9．（3分）下列說法有誤的一項是()A．“春風”“青草”“流云”都是名詞，“鳥的歌唱”是偏正短語。B．“我們不僅要能夠正確、流利地朗讀詩歌，還要學會品味其深刻的內涵”是承接復句。C．“我看一陣向晚的春風/悄悄揉過豐潤的青草”中的“揉”字運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出春風拂過草地時的景象的特點，寫出春風的輕柔。D．“我看一陣向晚的春風”一句的主語是“我”。10．（10分）經典詩文默寫。（1）欲渡黃河冰塞川，。（李白《行路難?其一》）（2），在洞庭一湖。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（4）——然后我死了，。（艾青《我愛這土地》）（5）長大后//我在這頭/新娘在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）（6）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春?雪》）（7）在古代，真正的酒文化是一種雅趣。古人喝酒，往往是追求意境的。正如歐陽修《醉翁亭記》所說“，”，喝酒不是目的，真正的情趣是欣賞山水美景。（8）蘇軾在千年前的中秋夜望月感懷“，”（《水調歌頭》），表達對親人的美好祝愿。而在今天的杭州亞運村內，來自千里之外的各代表團歡聚一堂二、綜合性學習題(共9分)成長中煩惱不可避免，也并不可怕，關鍵看我們怎樣對待它。某校七(2)班正在開展“成長的煩惱”的語文實踐活動，請你也參與其中。11．（3分）【材料研究】閱讀下面兩則材料，寫出你的探究結果。材料一林則徐在鴉片戰(zhàn)爭后被道光帝流放到伊犁。他為國事而煩惱，可是天高地遠，又是罪臣之身，難以解脫。于是，他將煩惱拋開，去干實事。他為新疆各族人民服務，主持修建了不少工程。等到完工時，皇帝又下詔重新起用他。材料二世界頂級富豪比爾·蓋茨從哈佛大學輟學后，遭到別人“自以為聰明”“他不可能成功”等冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己必勝的信心、超人的膽識，敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。12．（3分）【啟發(fā)感受】仿照示例，寫出你對“煩惱”的認識和感悟。13．（3分）【觀點辯論】一個九歲男孩因寫了幾首“神奇”小詩，一夜爆紅網(wǎng)絡。隨后，媒體的過度關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱?！靶≡娙恕闭f：“我再也不寫詩了?！庇嘘P“小神童”的成長問題，再次引發(fā)了人們的熱議。有人認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名就要趁早。對這兩種說法，你怎么看？請說明理由。三、名著導讀(共6分)14．王夫人心中怕的是A未經過喪事，怕他料理不清，惹人恥笑。今見賈珍苦苦的說到這步田地，心中已活了幾分，卻又眼看著A出神。那A素日最喜攬事辦，好賣弄才干，雖然當家妥當，也因未辦過婚喪大事，恐人還不服，巴不得遇見這事。今見賈珍如此一來，他心中早已歡喜。先見王夫人不允，后見賈珍說的情真，王夫人有活動之意，便向王夫人道：“大哥哥說的這么懇切，太太就依了罷?！蓖醴蛉饲那牡牡溃骸澳憧赡苊?？”鳳姐道：“有什么不能的。外面的大事已經大哥哥料理清了，不過是里頭照管照管，便是我有不知道的，問問太太就是了?！蓖醴蛉艘娬f的有理，便不作聲。賈珍見A允了，又陪笑道：“也管不得許多了，橫豎要求大妹妹辛苦辛苦。我這里先與妹妹行禮，等事完了，我再到那府里去謝?！闭f著，就作揖下去，A還禮不迭。（1）（3分）選段寫的是寧國府的賈蓉媳婦_去世了，賈珍請協(xié)理。（2）（3分）選段中的A指的是誰？結合上下文情節(jié)，談一談A的形象特點。四、閱讀與理解(共34分)（一）（5分）閱讀下面這首詩，回答問題。蜂羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?15.（2分）作者運用“不論”“無限”“盡”等虛詞在詩中有何作用?16.（3分）你從本詩中體會到了作者怎樣的思想感情?（二）（17分）閱讀下面的文言文，回答問題。為進一步理解君子之義，班級公眾號準備發(fā)布一則以“品·君子之風”為主題的推文。請同學們分別化身為編者與讀者，為公眾號提供內容素材。[甲]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》，有刪改）[乙]遺愛亭記蘇軾何武①所至，無赫赫名，去而人思之，此之謂“遺愛”。夫君子循理而動理窮而止應物而作物去而復，夫何赫赫名之有哉！東海徐公君猷②，以朝散郎為黃州，未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終日無事，嘯詠③而已。每歲之春，與眉陽子瞻游于安國寺，飲酒于竹間亭，擷亭下之茶，烹而飲之。公既去郡，寺僧繼連④請名。子瞻名之曰“遺愛”。時谷⑤自蜀來，客于子瞻，因子瞻以見公。公命谷記之。谷愚樸，羈旅人也，何足以知公？采道路之言，質之于子瞻，以為之記。[注釋]①何武：字君公，西漢名臣，為人賢良方正，為官秉公執(zhí)法，政績顯著。②徐君猷：當時黃州的知州，蘇軾的好友。③嘯詠：猶歌詠。④繼連：僧人名。⑤谷；即巢谷，字元修，蘇軾同鄉(xiāng)人，此行來探訪蘇軾。17．（4分）疏通文意：請解釋下面“原文例句”中的加點字，補全表格。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字釋義方法（供參考）詞類活用而不知太守之樂其樂也①

無赫赫名②【課內遷移】薄暮冥冥（昏暗的樣子）或【成語遷移】詞類活用子瞻名之③【課內遷移】名之者誰一詞多義何足以知公④【查閱詞典】①<名>腳。②<形>滿足。③<副>足夠，能夠④<副>值得。18．（3分）用“/”給下面的句子斷句（限斷3處）夫君子循理而動理窮而止應物而作物去而復19．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。②未嘗怒也，而民不犯；未嘗察也，而吏不欺；終日無事，嘯詠而已。20．（3分）[甲][乙]兩文分別為兩處名勝作記，亭子的名字各有千秋，結合文本內容和所學知識，簡要說一說歐陽修和蘇軾如此取名的原因。（4分）21．（3分）小語對［甲］［乙］兩文能入選“品·君子之風”主題推文提出質疑：［甲］文僅寫歐陽修游山玩水，［乙］文也只是簡單介紹了徐君猷為官從政的事跡，未能體現(xiàn)君子之風。對于小語的質疑，請結合相關內容，談談你的看法。（三）（12分）閱讀下面的文章，回答問題。午后的故事一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起；像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧靜。當時是午后，陽光明亮亮的，沒有多少事要去做的人們三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上有流水一樣的行人。聽到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長脖子睜圓眼睛朝叫罵的地方望去。只見一個壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵。壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽光下發(fā)出耀眼的光芒，像一道火繩燒灼著人們的眼簾。大街的行人紛紛停下來，像被誰無聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠。街道兩旁的男男女女也都站起來，緊張地往更里面的地方擠靠。一時間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個狂奔的壯漢。壯漢還在叫罵，狂奔。大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水。在午后，整個大街上只有一個壯漢在狂奔，在叫罵?！罢咀?！放下你的刀！”突然，又一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去。一個老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢。壯漢仿佛沒有聽見老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒芯的長蛇。“站?。》畔履愕牡??！崩先擞执蠛鹨宦?，聲若洪鐘。壯漢這次聽到了，他一愣怔停下來，狐疑地瞅一眼老人。老人像挺立的一棵松攔住他的去路。但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來，他瘋狂地揮舞著手中的菜刀，像空中無數(shù)條毒蛇在吐芯?！白岄_！我要殺林三，不關你的事?！崩先藥h然不動，威嚴地吼道：“放下你的刀?！眽褲h聲嘶力竭地叫道：“你讓開！不讓開我先殺了你再去殺林三?！崩先苏f：“放下你的刀！我不會讓你走過去，除非我倒下。你聽著，要是死我已經死過三次了。小鬼子的子彈從我前胸穿過后背鉆出，我沒有死；紅衛(wèi)兵把我踹下高臺，昏迷了三天我沒有死；歹徒的刀從我胸前刺進去，鮮血淌了一地我還是沒有死。這三次我都沒有死，難道還怕再有一次嗎？”壯漢無望地說：“不，你讓開。”老人說：“放下你的刀！我是一個失去兒子的父親，我不能再讓一個父親失去兒子?！甭牭嚼先诉@句悲涼的話語，街道兩旁的人墻又一陣悸動，像一陣寒風貼著人墻刮過，人們的心都不住地顫抖著。人們都清楚地記得也是這樣一個午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個歹徒在毆打一個年輕人，年輕人就是老人的兒子。當時沒有誰出來阻攔，大街上仿佛空無一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出一堆，一個鮮活的生命在午后明亮亮的陽光下，在眾目睽睽之下枯萎了?！胺畔履愕牡叮　崩先擞指呗暫鸬?。壯漢無力地哀號一聲：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起來，劇烈地抖動起來，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像一條僵死的蛇。壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭。老人依然站立者，午后的陽光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。22．（3分）小說的題目是“午后的故事”，文中多次寫到午后明亮亮的陽光，作用是什么？23．（3分）作者是怎樣從正面、側面表現(xiàn)老人的崇高品格的，請對描寫方式和人物性格做出簡要的具體說明。24．（3分）文中三次以毒蛇為喻對菜刀進行對比性描寫，作用是什么？25．（3分）故事的結尾寫“壯漢捧著臉蹲下來，忽然放聲痛哭”，這一細節(jié)表現(xiàn)了壯漢怎樣的復雜心情？談談你的理解。五、作文(共60分)26．（10分）讀《醉翁亭記》，讓我們對歐陽修的品質與修養(yǎng)有了更深入的了解，參照示例，結合文章內容與主旨，為歐陽修寫一段200字左右的頒獎詞。

示例：蘇軾：他的文學成就舉世無雙，他的人生卻充滿坎坷，然而再多的挫折與磨難也沒有將他打倒，他始終笑對生活中的無奈，過著屬于自己的生活。他開創(chuàng)宋詞豪放派的先河，影響了后世的詞作，蘇軾的貢獻是無窮的，是偉大的！27．（50分）學校圖書館要編寫一本“青少年必讀圖書”宣傳冊，想一想你讀過的哪一本書讓你收獲最多，結合“寫作助手”，為這本書寫一則作品簡介。不少于500字。寫作助手⑴簡要說明書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版日期等。⑵文章的主體部分應概述這本書的主要內容。如果是敘事類作品，要交代主要人物和基本情節(jié)；如果是議論性或說明性作品，要交代主要觀點或說明對象的特征。⑶還可以簡單介紹這本書的影響力。⑷完成后，請站在讀者的角度重讀文章，判斷是否實現(xiàn)了寫作目的。參考答案1．（1）niǎo；弋；謐（2）及迫；急迫（3）形容煙云彌漫的樣子（4）比喻2．A3．B4．C5．A6．B7．C8．D9．B10．（1）將登太行雪滿山（2）予觀夫巴陵勝狀（3）雪擁藍關馬不前（4）連羽毛也腐爛在土地里面（5）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票（6）引無數(shù)英雄競折腰（7）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也（8）但愿人長久；千里共嬋娟11．人生難免會遇到各種各樣的煩惱，用積極樂觀的心態(tài)去面對，勇敢面對壓力，投入工作，就一定能擺脫煩惱，有所成就。12．示例：煩惱是前進路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。13．示例一：我認為媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧是“捧殺”，會毀了孩子的前程；如題目中所說的九歲小男孩，他的正常的生活與學習都受到的干擾，這會讓年齡過小的他無法承受壓力，而畏懼寫作，扼殺他的天才。從另一方面說，如果他沒有將媒體的關注當作壓力，而是引以為豪，這又會助長他的驕傲情緒以及功利心，也會扭曲他的創(chuàng)作心態(tài)。示例二：“出名要趁早”也是可以的。因為當今社會就業(yè)壓力大，人若有一技之長，盡早抓住人生發(fā)展的機遇，在社會上提前站穩(wěn)腳跟，獲得社會的認可這無疑是件好事。但是，面對媒體的關注與熱捧，人要保持冷靜和清醒，不斷學習拓展知識面，提高自己的能力，為將來的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展做好奠基。14．（1）秦可卿；王熙鳳；寧國府（2）示例：A指的是王熙鳳。從王熙鳳便乘機請求說“大哥哥說的這么懇切，太太就依了罷?！笨梢钥闯鏊瞄L抓住機會，該出手時就出手。協(xié)理寧國府是她展示才能、邀買人心的好機會，她不會輕易放過這樣的機會。王夫人悄悄問她行不行時，她回答“外面的大事已經大哥哥料理清了，不過是里頭照管照管，便是我有不知道的，問問太太就是了”，表現(xiàn)得卻又是那么謙遜。協(xié)理寧國府的事定下后，王熙鳳一個晚上都不耽誤，馬上來到寧國府廳房。她不忙著管哪件具體的事情，而是先仔細分析形勢。此前，她可能沒有主持過這樣的大事，但她天資超人，當仁不讓，主動出擊，迎難而上，把秦可卿喪事期間的寧國府治理得有條不紊，充分展示出她治家不讓須眉的膽魄和智慧。15．這里作者運用“不論”“無限”“盡”等虛詞，極稱蜜蜂“占盡風光”，似與題旨矛盾。其實這只是正言欲反、欲奪故予的手法，為末兩句造勢。16.這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對