Unit5Dinner’sreadyPartBLet’stalk&Let’splay單元Unit5課時第3課時教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂會說本課的對話。2．能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運(yùn)用句型Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.Icanuse…3．能夠在語境中理解句子Helpyourself.的意思，并能正確發(fā)音。4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解筷子背后的歷史以及意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、

掌握本節(jié)課重點(diǎn)句型：Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.Icanuse…2、理解對話大意。難點(diǎn)：能熟練所學(xué)的句型和單詞順利完成與他人的對話.學(xué)情分析四年級學(xué)生已有一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗。大部分學(xué)生對英語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)，但他們的英語實際應(yīng)用能力是比較有限的。本課設(shè)計是針對其年齡特點(diǎn)以及已有的基礎(chǔ)，采用文本重構(gòu)、創(chuàng)設(shè)真實的情境讓學(xué)生去學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1:Leadin情境導(dǎo)入。通過觀看歌曲視頻，復(fù)習(xí)舊知，新知連結(jié)舊知，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step1:LeadinT:Myboysandgirls,let’ssing.S:Ok.T:ThenLet'shaveagame.“What’smissing?”S:OK...T:And,It’stimefordinner.Whatwouldyoulike?S:....T:Now,let’slearnthenewlesson.本環(huán)節(jié)通過歌曲視頻，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時復(fù)習(xí)一些食物的單詞，進(jìn)行知識性的鋪墊。Part2:Presentation對話學(xué)習(xí)。通過對話的聽力訓(xùn)練轉(zhuǎn)換成圖畫的語音，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。Step2：PresentationT:Wouldyoulikesomebread?S:Yes,please/No,thanks.T:I’dlikesomenoodles.WhatcanIusetoeatthem?S:BT:Let’slearnthenewword.“chopsticks”What’smeaning?S:筷子T:Ennn.You’reright.T:And,I’dlikesomebeef,too.WhatcanIusetoeatit?S:AknifeandforkT:“knife”What’smeaning?Guess.S:刀T:“fork”S:叉子T:Yes,pleasereadafterme.Goodtoknow.Knivesandforksareusuallyusedinsets.Aknifeandforkmeansasetofknifeandfork.T:Andlookatthispicture.Canyouuseaknifeandfork?S:....T:Theforkisontheleft.Theknifeisontheright.T:MikeisatWuBinbin’shome.Whatdotheyhavefordinner?S:beef;soup;bread;vegetables.Watchandanswer.T:Ok,let’swatch.Pleasepayattention.S:...T:WhowantstoanswertheQ1?S1:No.S2:Yes,hecan.S3:Yes.Listenandthink.T:“請隨便”O(jiān)K,pleasetakenotes.Listen,repeatandact.LanguagepointsT:Let’slearnthelanguagepoints.RoleplayFillintheblanks.Ask,answeranddo.T:Wouldyoulike…?S:Yes,please./No,thanks.Lookandsay.Makeadialogue.Let’splayGroupwork.根據(jù)有效的問題，通過對話的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在聽力的過程中獲取問題的關(guān)鍵信息。通過模仿課文原聲視頻，讓學(xué)生掌握課文的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。提高學(xué)生的口語水平，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過朗朗上口的旋律中，熟悉本課新句型。Part3:Practice鞏固復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在語境中體會并正確運(yùn)用所學(xué)的新知，并通過操練熟悉句型用法。Step3:Practice選擇題：正確運(yùn)用所學(xué)的新知，并通過操練熟悉句型用法。Part4:Summary師生一起總結(jié)知識點(diǎn)。、Step4:Summary給學(xué)生普及筷子的歷史及意義。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物的習(xí)慣。Part5:Homework布置今天的作業(yè)。Step5:Homework作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計：Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk&Let’splay教學(xué)反思