幼兒園大班綜合：落下來教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景教學(xué)班級：幼兒園大班教學(xué)科目：綜合活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：落下來二、教學(xué)目的通過游戲探究物體的落下規(guī)律，引導(dǎo)幼兒形成“物體越重，落下越快”的初步認(rèn)識(shí)，提高幼兒的觀察能力和感知力；通過游戲增強(qiáng)幼兒首先觀察和思考，解決問題的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)意識(shí)；導(dǎo)入后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和探究，為幼兒打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察和探究物體的落下規(guī)律；通過游戲探究“物體越重，落下越快”的初步認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在游戲過程中，從物體的觀察入手探究物體的落下規(guī)律。四、教學(xué)設(shè)備彩色建筑積木2組；大號(hào)藍(lán)色連接軌道2條；不同大小的各種物品。五、教學(xué)步驟步驟1：自由探究教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)彩色建筑積木組，在教師的引導(dǎo)下，幼兒用積木組拼建一個(gè)足夠高的塔。然后讓幼兒自由探究，在幼兒的探究中，教師可以和幼兒一起觀察、思考：各種物品分別從塔上落下時(shí)落得快不快，幼兒有什么想法、開始從哪些地方入手思考？物品的大小、形狀、質(zhì)量等因素對落下的速度有沒有影響？步驟2：問題提示在幼兒自由探究的過程中，教師可以適時(shí)給予問題提示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和探究。問題提示：同時(shí)掉下兩種物品時(shí)，哪種物品更快落下？取兩個(gè)物品相互撞擊，撞擊前后物品的速度、運(yùn)動(dòng)方向等會(huì)發(fā)生什么變化？步驟3：集中探究教師組織幼兒集中探究和。教師可以先問一下幼兒，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，幼兒的發(fā)現(xiàn)，然后再一起來探究發(fā)現(xiàn)背后的物理規(guī)律。教師可以引導(dǎo)幼兒完成下面的討論（不一定完全按照順序）：物品的大小、重量對落下速度的影響？在實(shí)驗(yàn)中，幼兒可以發(fā)現(xiàn)，大一點(diǎn)、重一點(diǎn)的物品落下來會(huì)更快。物體落下速度與什么有關(guān)？在探究重力的基礎(chǔ)上，幼兒可以得出：重力越大，物體的落下速度越快。步驟4：游戲活動(dòng)教師利用大號(hào)藍(lán)色連接軌道制作一個(gè)直道，在連接軌道兩端固定好，讓幼兒把不同大小的物品放在軌道的上端，觀察物品從直道上滑下來的速度和路程，呈現(xiàn)物品落下的規(guī)律，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述它們的觀察結(jié)果。接下來，分成小組進(jìn)行比賽。游戲規(guī)則為：每個(gè)小組從同一高度向下拉放不同重量的物品，比賽哪組能最快地完成任務(wù)，以此來加深幼兒對于物品重量影響的理解。六、教學(xué)反思教師需要充分發(fā)揮自然的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)幼兒自己探究發(fā)現(xiàn)，更好地培養(yǎng)他們探究和發(fā)現(xiàn)的能力；教師需要注意細(xì)節(jié)，防止幼兒在自由探究環(huán)節(jié)發(fā)生安全事故；適度適時(shí)的引導(dǎo)、提示能更好地激勵(lì)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，但在引導(dǎo)的同時(shí)也需要注意保持探究的自發(fā)性和自主性；在游戲環(huán)節(jié)，分