為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促動學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際，制定本方案。一、指導思想為進一步深化教育領域綜合改，堅持立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，尊重青少年學生成長規(guī)律，遵循屬地管理、部門協同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推動“大改”,切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉變育人觀點，持續(xù)營造良好育人環(huán)境，促動青少年健康成長，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和奠定堅實基礎。二、工作目標充分理解課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，落實市區(qū)相關文件精神，持續(xù)提升學校圖書館服務教育教學能級，規(guī)范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠三、課外讀物管理監(jiān)督小組讀物"工作領導小組。四、具體實施工作(一)學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴定的"方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照"原則"和“標準"指導家長的購書行為。(三)對于學校展開的如讀書節(jié)、藝術節(jié)、外語節(jié)、科技周等各類校園活動中，涉及到新華書店進校流動時，須由書店方先行提供進校讀物目錄清單，并由圖書館管理人員逐一審核以確保內容適宜，并報分管校領導審批后方可進校。(四)學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。(五)由學校安排相關教師(班主任等)給各位家長推薦各學段“學生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規(guī)定：為了保障學生的課外讀物內容健康、思想進步、有益于學生的身心健康發(fā)展，不在學校推薦的“學生課外讀物目錄"中購買的課外讀物不許學生帶進校園，也不建議家長在學校推薦的"學生課外讀物目錄"外給孩子購買課外讀物。未經學校審核的課外讀物不準帶入校園。(六)增強其他渠道進校園課外讀物的管理任何教師個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。(七)增強管理，確保學生課外讀物質量。由教務處牽頭，帶領圖書室管理人員認真排查館藏書籍，組織部分語文老師和一些有經驗的老教師嚴格把控圖書的采購，確保學生課外讀物質量。(八)學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間很多于1小時。(九)增強圖書建設，嚴格讀物管理。增強學校圖書室建設，定期更新圖書，提升圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。在圖書引進方面，嚴格按照“12條負面清單”對校園圖書實行把關，對不符合標準的圖書實行清理。并引導家長學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生的用書環(huán)境。(十)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學?！睍n程"的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果，促動書香校園建設。教務處要采取措施，組織各級部各班展開"親子共讀"活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。五、增強監(jiān)管(一)建立監(jiān)督檢查機制。(二)增強工作督導，實行責任追究(三)嚴格督查考核。確保"五項管理"落實落細。同時，將“五項管理"納入學第一責任人，切實履職盡責。對"五項管理"工作落實不到六、落實課外讀物管理實施措施(一)建立校園課外讀物推薦報備制度讀、集體評議、公開公示、上報備案。學校課外讀物進校園工作領導小組要組織教育教學干部、各學科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目讀物進校園推薦閱讀目錄。學校推薦書目確定后，每年9月要上報區(qū)教委基礎教育科備案，并向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。(二)完善課外讀物推薦程序。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書室管理人員提出初選目錄；對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，確認推薦結果。(三)教導處是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。(四)增強對學生攜帶進入校園讀物的管理。學校原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，若確實有需要，須由學生家長向班主任報備，得到允許后，方可帶入。學校不允許學生將電子閱讀設備帶入學校。班主任及任課老師要關心學生的思想動態(tài)，即時了解其課外讀物閱讀情況，發(fā)現問題即時予以有效處置。利用晨會、班會、讀書活動等，引導學生讀好書。同時，做