2018教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)一、單項(xiàng)選2018教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)一、單項(xiàng)選1.【答案】D2.【答案】B【答案】【答案】【答案】D。解析：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，需要層次理論基本內(nèi)容包括生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。根據(jù)題中聰聰自信、D。高。然后解開病人衣領(lǐng)，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物【答案】B。解析：學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向【答案】C1995年《中華人民共和國教育法》對教育方針的表述，也是對教育目的的C。引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識【答案】B。解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當(dāng)中，這是一種下位學(xué)習(xí)【答案】CC【答案】D【答案】C。解析：被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”“當(dāng)代教育評價(jià)之父”是教育學(xué)家泰勒1個(gè)性1個(gè)性1【答案】A。解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥二、簡21.【參考答案科爾伯格用“道德兩難故事法”讓兒童對道德價(jià)值上相互沖突的兩難情境故事作出判斷，并解釋段。即三水平六階段的道德發(fā)展階段論9歲以下兒童處于前習(xí)俗水平，包括懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段9~16歲兒童處于習(xí)俗水平，包括階段尋求認(rèn)可定向階段(也稱“好孩子”定向階段)和遵守法規(guī)和序定向階段歲以后發(fā)展到后習(xí)俗水平，包括社會契約定向階段和原則或良心定向階段【參考答案【參考答案第三，有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生特長第四，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探求意識，提高他們的創(chuàng)造力第五，有利于學(xué)生的身心健康，使他們的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展三、材料分析24.【參考答案（1）音樂教學(xué)在教育過程中主要體現(xiàn)了依靠積極因素克服消極因素原則動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。材料中音樂老師從小剛聽講遵守紀(jì)律，上課不能再敲桌子。這樣的長善救失取得了良好的教（2）根據(jù)案例中音樂老師的做法，在我未來的教育教學(xué)工作中會做到2首先，作為教育者要一分為二、全面地、客觀地評價(jià)學(xué)首先，作為教育者要一分為二、全面地、客觀地評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足；其次，教育者要有意識力。啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)25.【參考答案小明將考試的成功歸因于運(yùn)氣這個(gè)外部、不穩(wěn)定、不可控的因素，雖然產(chǎn)生了積極的情緒體驗(yàn)長遠(yuǎn)提高和發(fā)展。老師在對小明進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)該注意引導(dǎo)他將成敗的原因歸于努力等內(nèi)部、不定、可控制的因素，這樣才有利于之后的學(xué)習(xí)中更加努小華將自己學(xué)習(xí)的失敗歸因于努力，歸因正確，值得肯定。但是，由于小華對自己要求比較高試成績并沒有達(dá)到預(yù)期的水平，因此產(chǎn)生了負(fù)面的情緒體驗(yàn)。對于小華，老師應(yīng)該跟他耐心分析考試敗還有任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀況等外部不可控的因素的影響，同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭取在以后試中發(fā)揮的更好四、教學(xué)設(shè)計(jì)26.【參考設(shè)計(jì)本文是一篇記敘文，采用了托物言志、借物喻人的表現(xiàn)手法，內(nèi)容含蓄，意義深刻。開篇國的毅力和決心知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠正確讀寫晰、傘、撫、紹、疆、陷這6個(gè)字，掌握戈壁、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過分角色朗讀課文，提高合作學(xué)習(xí)的能力；通過課文的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)掌握托物言志的寫作方法情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會邊疆戰(zhàn)士扎根邊疆、建設(shè)邊疆的無私奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立建設(shè)祖國的理想格；能用自己的話概括文章的中心思想（3）板書設(shè)3設(shè)計(jì)理由《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，設(shè)計(jì)理由《白楊》是一篇托物言志的抒情文章，借白楊來表達(dá)邊疆戰(zhàn)士的思想品質(zhì)。白楊生長在祖國邊疆白楊就像是駐守邊防的戰(zhàn)士：從外形來看，白楊又正又直、高大挺秀，而從內(nèi)在品質(zhì)來看，白楊具強(qiáng)的生命力、堅(jiān)定不移的信念和戰(zhàn)勝困難不變的決心和毅力，這正是作者所要贊美的邊疆戰(zhàn)士所具有個(gè)性品質(zhì)所以在板書中，要詳細(xì)寫出白楊具有的品質(zhì)，與之對應(yīng)的就是以“爸爸”為代表的邊疆戰(zhàn)士，在爸”眼中，自己就像白楊一樣是邊疆的守衛(wèi)者，是祖國的守衛(wèi)者，所以“爸爸”所代表的邊疆戰(zhàn)士就扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻(xiàn)的守護(hù)者形象。而在文章的結(jié)尾，通過白楊和小白楊的關(guān)系也引出爸希望孩子繼承長輩的理想，長大后投身邊防戰(zhàn)士的行列，扎根邊疆，建設(shè)祖國的美好愿景。因此在的最后一層，加入小白楊和兒女之間的對27.【參考答案（1）空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等（2）知識與技能：結(jié)合生活情境及操作活動，初步認(rèn)識銳角和鈍角，會用三角尺判斷直和鈍角學(xué)興趣（3）課件展示教材中的圖片，并提問你能找到哪里有思考：這些角長得一樣嗎？你能根據(jù)它們的特點(diǎn)分類嗎悉的生活情境中引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時(shí)，從生活實(shí)物中找角步探究指明方向28.（1）a.溫故知新法：運(yùn)用所學(xué)過的舊知識聯(lián)系新內(nèi)①教師語言：講故事、講謎②多媒體：視頻、圖片③律動：詠唱（chant、繞口（2）Teaching①Studentscanlearnsomenewwordsduringtheclass,suchas“blackboard”and4②Studentscanunderstandthebasic②Studentscanunderstandthebasicstructureofimperativesentence.Abilityaim:Studentsareabletorecognizecommunicationsignalsthroughlistening.Emotionalaim:Studentscanlearntorespectothers,andtheirawarenessofbeingpolitecanalsobe①Pointtotheblackboard,thewindowandthedoorintheclassroomseparately,andwritethesethreewordsontheblackboard,thenaskstudentstoreadafterteacher.②Letstudentsunderstandthemeaningsandfunctionsofthenewsentencesbymeansofteacher’sdescriptionandbodylanguage.Forexample,teachersaystoonestudent:“Ifeelveryhot.Lily,openthewindow,please.”③Guidethestudenttoopenthewindow,andexpressthankstohimor④Explainthefunctionofthesentenceforstudents,andmakeanewsentencetohelpstudentsunderstandimperativesentencebetter.(Justification:Throughthoseactivities,studentscanlearnthenewwords,andunderstandthefunctionandbasicstructureofimperativesentence.)①Letstudentslistentothetapeforthefirsttime,andtrytorepeatit.Afterlistening,askthequestion:“DoesPeterhelpMissFangopenthedoor?”Studentsmayanswer:“Yes,hehelpsMissFangopenthe②Letstudentslistentothetapeforthesecondtime,andcompletethesentencesontheaccordingtothetapea.)thedoor,b.Lookatthe),③Pairwork:Askstudentstoroleplaytheconversationwiththeirdeskmates,andinviteonegrouptogivearepresentationinfrontoftheclass.(Justification:Studentscanimprovetheirlisteningandspeakingability,andtheycanconsolidatethenewwordsandsentencestheylearnedtoday.)29.【參考答案（1）歌曲特運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，結(jié)構(gòu)方整，其中前十六的節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合5邊演邊唱（2）教學(xué)目【情感邊演邊唱（2）教學(xué)目【情感態(tài)度與通過對歌曲的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生能夠感受舞蹈歡快的情緒，并體驗(yàn)雙人集體舞的快【過程與方法通過歌曲演唱、拓展表演等方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)自身協(xié)調(diào)性及演唱能【知識與技能學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能分角色跟著音樂有表情的進(jìn)行律動（3）新課導(dǎo)等它們的好朋友【設(shè)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)煉了他們的肢體協(xié)調(diào)的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)審美為核心，以興趣愛好為動力這一理念進(jìn)行靠攏30.【參考答案重點(diǎn)：前后翻時(shí)收腹、提臀、控制節(jié)奏；難點(diǎn)：動作連貫、協(xié)調(diào)教學(xué)目過程與方法：通過練習(xí)和游戲等方法，發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及腰腹力量情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生之間的互相幫助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，以及勇敢、果斷的意志品質(zhì)（3）技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟及設(shè)計(jì)意①誘導(dǎo)練習(xí)（墊上屈腿握棒穿越練習(xí)教師活動：教師演示墊上屈腿握棒穿越站起動作并且進(jìn)行技術(shù)動作的講解（仰臥于墊上，雙手向伸直正握一米長木棒，做墊上穿棒前后翻練習(xí)）學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行模仿練習(xí)6【設(shè)計(jì)理由】通過墊上屈腿握棒穿越練習(xí)幫助學(xué)生初步了解穿臂前【設(shè)計(jì)理由】通過墊上屈腿握棒穿越練習(xí)幫助學(xué)生初步了解穿臂前后翻的技術(shù)動作要點(diǎn)，為接下的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)②教師示范穿臂前后翻技術(shù)動作，提問引發(fā)學(xué)生思教師活動：老師示范穿臂前后翻技術(shù)動作，并進(jìn)行引導(dǎo)性提問，在開始雙手握杠時(shí)采用的握杠方是什么樣的？整個(gè)技術(shù)動作包括了幾個(gè)環(huán)節(jié)？并根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)補(bǔ)充技術(shù)動作的要點(diǎn)（前翻時(shí)蹬收腹、屈膝、舉臀使身體穿過兩臂慢慢下落；后翻時(shí)提臀、收腹，使身體穿過兩臂慢慢回落）；教師學(xué)生配合完成保護(hù)與幫助方法的示范和講解（保護(hù)人一手握練習(xí)人的手腕，一手托臀幫助穿杠，當(dāng)腿臂翻下時(shí)，一手托腿幫助輕落。向回翻轉(zhuǎn)時(shí)，一手握手腕一手托肩背幫助回翻，穿臂回落時(shí)，一手托幫助輕落。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀看老師的技術(shù)動作示范，積極思考回答老師提出的問題，總結(jié)技術(shù)動作要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力③自主練a.懸垂擺動練教師活動：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單杠懸垂前后擺學(xué)生活動：根據(jù)老師的指導(dǎo)完成單杠懸垂前后擺動練習(xí)【設(shè)計(jì)理由】從易到難循序漸進(jìn)完成技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，為接下來完整技術(shù)動作練習(xí)打下基礎(chǔ)b.一對一幫助練習(xí)，口訣強(qiáng)教師活動：巡視學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正指導(dǎo)，同時(shí)給學(xué)生總結(jié)口訣（正手握杠緊又牢雙腳蹬地體后倒、收腹屈膝舉雙腿、快速穿過兩臂間、兩腳落地后屈腿、蹬地屈腿翻轉(zhuǎn)回）幫助記作要點(diǎn)學(xué)生活動：兩名同學(xué)一組進(jìn)行一對一的幫助練習(xí)，每位學(xué)生在同伴的幫助下完成三次練習(xí)，之后換練習(xí)，在練習(xí)過程中大聲背誦口訣幫助完成動作【設(shè)計(jì)理由】學(xué)生在同伴的保護(hù)與幫助下完成技術(shù)動作，初步體會技術(shù)完整技術(shù)動c.集體糾錯(cuò)，強(qiáng)化技術(shù)動杠練習(xí)；強(qiáng)調(diào)雙腳用力蹬地，收腹，舉腿；提示學(xué)生回落時(shí)拉杠、收腹、控制身體；加強(qiáng)幫助一手輕落，或墊高落地地面。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解找出自己存在的問題并有針對性的進(jìn)d.再次練習(xí)，解決難教師活動：老師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生技術(shù)動作完成情況學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師之前給出的糾正方法改進(jìn)技術(shù)動作，攻克動【設(shè)計(jì)理由】通過再次練習(xí)解決技術(shù)動作的難點(diǎn)問題，熟練技術(shù)動作e.游戲：《我是體操小明星教師活動：根據(jù)學(xué)生水平分成不同的層次進(jìn)行游戲，講解游戲規(guī)則（學(xué)生根據(jù)自己水平選擇組別7行組內(nèi)穿臂前后翻晉級PK賽），擔(dān)任行組內(nèi)穿臂前后翻晉級PK賽），擔(dān)任裁判工作學(xué)生活動：根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況選擇組別完成比賽，爭取優(yōu)勝【設(shè)計(jì)理由】游戲符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更易激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為學(xué)生提供了一個(gè)展示自的平臺，也可以達(dá)到再次強(qiáng)化技術(shù)動作的目的31.（1【參考答案一個(gè)單位紋樣沿上下或者左右兩個(gè)方向做有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)，沿左右方向連續(xù)重復(fù)的稱橫式二方續(xù)，沿上下方向的稱縱向二方連續(xù)。其主要形式有散點(diǎn)式、接圓式、波線式、垂直式、斜線式、折結(jié)合式四方連續(xù)指以一個(gè)單位紋樣沿上下左右四個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)的排列，并可無限擴(kuò)展的紋有三種組織形式：散點(diǎn)式、連綴式、重疊