一去二三里教案幼兒園_《一去二三里》教案（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識12個字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

教學(xué)重難點(diǎn)

識字，辨認(rèn)“八、入”、“九、幾”。

教學(xué)過程

一．情景導(dǎo)入，揭示課題。

1．同學(xué)們，今天老師帶著同學(xué)們到一個美麗的小山村去看一看。這山村里的風(fēng)光怎樣呢？出示課件：青山環(huán)抱、綠樹掩映下的田園。教師隨畫面旁白：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。

2．說說你看到了什么？

3．揭示課題：古代有一首童謠，描寫的就是這郊外山村的美景。板書課題。

4．識字：一、去、二、三、里，這幾個字你會認(rèn)嗎？你是怎么認(rèn)識的？

5．聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，如跑道、學(xué)校離自己家的距離、教室的長度等來理解“里”指長度單位。

二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生借助拼音認(rèn)真讀課文。

請小朋友打開書，咱們一起來做兩件事兒，看誰的小耳朵聽得最清楚第一件事兒，請你找出生字果上的這十二個漢字，用圓圈圈出來，大聲地讀一讀。第二件事兒，請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩，不過老師有個小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰練習(xí)得最認(rèn)真，開始。讀好了，讀給你的餓同桌聽。

2．指名拼讀，評議正音。

有兩個生字寶寶的名字不太容易區(qū)分，稍不注意就會喊錯，你知道它們是誰嗎？（四和十）請找出四和十，你能區(qū)分嗎？還有哪個字是平舌呢？哪個是特別韻母的生字？“六”正音找出來讀一讀。

3．去掉拼音抽卡片認(rèn)讀。

三．朗讀感悟，領(lǐng)會詩意。

1．知方法。

小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村？你們也看見了嗎？看見的小朋友舉手，還有些小朋友挺誠實(shí)沒看見，這樣吧，老師告訴你們一個小竅門，小朋友讀書的時候要一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，四人小組小聲讀一讀，試一試看。

2．說說圖畫里的景物。

誰告訴老師，你在讀的時候都看見了哪些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？課堂交流。（課件，隨機(jī)朗讀訓(xùn)練。）

3．品讀詩句，領(lǐng)會詩意。

煙村四五家，有幾戶人家在做飯，炊煙裊裊，誰也看到了？你讀的真好，老師好象聞到飯的香味。還有誰也能讓老師聞到飯的香味？男孩子讀，女孩子讀。

亭臺六七座你覺得這些亭子怎么樣？怪不得你讀得這么美，看到這么美的亭子，你想干什么？恩，你已經(jīng)坐在亭子里了，還有誰也想去坐一坐？想坐的小朋友一塊兒讀。

八九十枝花喜歡這些花嗎？為什么？你能讀一讀，讓老師和小朋友也喜歡嗎？誰和她比一比？開火車讀？雙組賽讀。

那么美麗的地方，離我們不太遠(yuǎn)，相當(dāng)于這里到木倫市場，所以課題說？（一去二三里）這是詩人在告訴我們，在不遠(yuǎn)的地方，有一個小山村，一起讀一讀。

4．背誦詩歌。

小朋友說得那么好，老師仿佛看到了在不遠(yuǎn)的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上，路邊盛開著各種美麗的花。讓我們再一起讀讀這首美麗的詩歌吧！能背的可以背誦，如果能加上動作就更棒了！

四、總結(jié)全課

今天，小朋友們和老師一起，認(rèn)識了十二個漢字娃娃，學(xué)會了一首非常好聽的古詩在，我們要離開了，可是，那炊煙裊裊的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥，一個幽靜美麗的世外桃源，還深深留