八年級語文下冊第一課社戲快速對答案12

提示：點擊進入習題CD3C456DAB7(1)加點詞運用動作描寫，具體地表現(xiàn)了少年們駕船技術熟練，同時也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。(2)以“踴躍”寫山，將靜的山寫活了，這里運用了比喻的修辭手法，同時也反襯出行船之快。“我卻還以為船慢”突出了“我”急于看社戲的迫切心情。(1)運用了記敘和描寫的表達方式，交代了平橋村的地理概貌和村民狀況，層次清晰，語言簡略，給人以真切之感。(2)運用議論的表達方式，表達了“我”對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦。89喜歡窗花鏤空裁剪窗花(學剪窗花)教女兒剪窗花①從側面突出母親的心靈手巧以及她剪窗花的手藝高超(1分)；②進一步說明“我”喜歡窗花是受母親影響，為下文“我”學剪窗花做鋪墊(1分)；③寫出了窗花作為年俗的獨特趣味(1分)。10111213這句話同時運用擬物和比喻的修辭手法，將窗花當作真花來寫，“開”在窗欞上，顯得有生機有活力；同時將紅窗花比喻為溫暖的火焰，形象地表現(xiàn)了窗花帶給人的喜慶吉祥的氛圍。文章中的議論，表明了一種積極樂觀的心態(tài)，表達了自己對逐漸受人遺忘的窗花的強烈喜愛之情(2分)。鏈接材料中的議論，表現(xiàn)了一種對過往的留戀，對當下現(xiàn)實的惋惜慨嘆，表現(xiàn)出失落與失望的情緒(2分)。示例：生日那天朋友送的畫筆，多彩而美麗假日里與父親一起捕捉的一只蝴蝶，活潑而有趣(言之成理即可)14(1)示例一：大足石刻①雕刻技藝精湛，具有極高的藝術價值。②內容豐富，文化內涵深刻，是研究佛教文化的重要歷史資料。(其他示例見后文答案處）(2)示例：張爺爺，您好！我是××學校團委宣傳委員×××，學校派我聯(lián)系您，想邀請您到學校禮堂來作一個關于非物質文化遺產保護的報告，時間是下周三上午10點。請問您能來嗎？1.下列選項中加點字注音無誤的一項是()A．偏僻(pì)行輩(xíng)潺潺(chán)歸省(xǐng)B．欺侮(wǔ)不憚(dàn)絮叨(xù)攛掇(chuān)C．蘊藻(yùn)鳧水(fú)好歹(dǎi)叉港(chà)D．撮合(zuǒ)舟楫(jí)旺相(xiàng)棹船(zhào)Chángcuōcuān................2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A．殆慢屹立縫隙B．囑咐船篙家卷C．郊潔踴躍烏蓬D．嘲笑船櫓寬慰D怠眷皎篷3.下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是()A．那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了。(指出嫁的女兒回娘家看望父母)B．十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。(從旁鼓動人做某事)C．那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。(自己失去機會)D．這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。(茂盛)C“自失”指聽得出神而忘了自己........4.下列句子中沒有語病的一項是()A．將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂，能有效激勵學生的愛國熱情。B．就在我大約十一二歲時候的這一年，到趙莊去看戲的日期也看看等到了，卻叫不到船。C．誰能否認該企業(yè)沒有對中國的信息產業(yè)做出過巨大的貢獻呢？D．統(tǒng)編教材緊緊圍繞社會主義核心價值觀，選文突出經典性，注重文質兼美。DA.搭配不當，將“激勵”改為“激發(fā)”；B.語義重復，“大約”和“十一二”都有表示概數(shù)的意思，刪掉“大約”；C.否定不當，應刪掉“沒有”5.(2020·四川廣安中考)下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?)①民間認為龍司雨，掌管人間的降雨。②不同的地方舞龍習俗不同，有舞布龍的，有舞龍燈的，有舞草龍的，還有把人連接起來騰舞的。③年節(jié)舞龍或舞獅是中國具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動。④舞龍便成為民間祈求風調雨順、五谷豐登的活動。⑤舞者手執(zhí)木桿上下飛動，翻轉騰躍，猶如真龍現(xiàn)身人間。A．③①④②⑤B．③②⑤④①C．①④②⑤③D．②①④③⑤A文段說明的中心是中國的民俗傳統(tǒng)活動，年節(jié)舞龍或舞獅，可判斷③句為首句。①④句闡釋舞龍的意義，根據(jù)句子間的邏輯關系，“龍司雨”“舞龍便成為民間祈求風調雨順、五谷豐登的活動”判斷順序為①④。②⑤句具體描繪舞龍習俗，②句總寫，⑤句具體描繪，判斷順序為②⑤。綜合以上分析，正確的排序為③①④②⑤6.下列表述有誤的一項是()A．魯迅，原名周樹人，是我國著名的文學家、思想家和革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》等。B．《朝花夕拾》文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經典作品之一。《社戲》《藤野先生》都是其中的作品。C．春社是中國最為古老的傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一，距今已有兩千多年的歷史，主要用于祭祀土地神。D．“旦”是中國戲曲四大行當之一，“旦”中的“小旦”扮演年輕女子，“老旦”扮演老年女子。B《社戲》是《吶喊》中的作品考點解讀閱讀考點1：表達方式及其作用常見題型：①文章某處運用了什么表達方式？有什么作用？②這句話運用了××表達方式，試結合文章內容分析其作用。解題思路：①聯(lián)系上下文，分析該句/段所用的表達方式，注意在具體的文段中可能會綜合運用多種表達方式。②聯(lián)系文章內容、主旨、思想感情等具體分析表達方式的作用，抒發(fā)了作者怎樣的情感，表達了怎樣的觀點，描寫了什么內容，敘述了人物的什么經歷，突出了人物或事物什么特點。答題格式：這段/句話運用了……表達方式，寫出了/刻畫了/表現(xiàn)了/體現(xiàn)了……，抒發(fā)了作者……的情感。對應訓練：第8、12題課內重點鞏固7.本文語言生動優(yōu)美，表現(xiàn)了作者對生活的獨到觀察和深刻思索。請根據(jù)括號內的提示，賞析下面句子。(1)母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點的詞有什么表達效果？)加點詞運用動作描寫，具體地表現(xiàn)了少年們駕船技術熟練，同時也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。..(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以“踴躍”寫山有何效果？“我卻還以為船慢”突出了“我”的什么心情？)以“踴躍”寫山，將靜的山寫活了，這里運用了比喻的修辭手法，同時也反襯出行船之快。“我卻還以為船慢”突出了“我”急于看社戲的迫切心情。8.(教材“思考探究二”變式訓練)本文作者在敘事過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式。請指出下列句子運用的表達方式，并分析其作用。(1)那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。運用了記敘和描寫的表達方式，交代了平橋村的地理概貌和村民狀況，層次清晰，語言簡略，給人以真切之感。(2)但在我是樂土：因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。運用議論的表達方式，表達了“我”對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦。課外拓展提升紅紅的窗花紅紅的年鐘芳①“過大年，剪窗花，窗花就是我的家；過家家，吹喇叭，臘月家家貼窗花……”在春節(jié)，我最熱衷做的事就是貼窗花，當一張張千姿百態(tài)的紅紅窗花燦爛地綻放在千家萬戶的窗欞上，喜慶的年味便愈加濃郁了。②喜歡窗花，是受了母親的影響。母親心靈手巧，有一手嫻熟的剪紙好手藝，街坊鄰里都知道，每當年前，我家成了最熱鬧的地方，總會有一些大姑娘小媳婦兒上門學剪窗花迎新年。這時母親就是再忙，也樂意一一耐心地教她們，大家坐在暖暖的火炕上倚著窗，操起小剪，一邊嘰嘰喳喳歡笑著，議論著，一邊認真地學著母親的樣子剪弄著，比唱戲還熱鬧。那影影綽綽的各種身影成了新年里的一道亮麗風景。③母親剪紙時神情十分專注，只見她不急不慢，拿起剪刀，在一張大紅紙上“咔嚓咔嚓”幾回合，一張張或夸張或神似的作品便躍然紙上，有時是一只活靈活現(xiàn)的生肖動物；有時是一位形神俱備的神話人物；有時是一座精細古樸的名勝古跡……內容上多以喜慶、吉祥為主調，兼有避邪鎮(zhèn)災的內容。她剪出來的每一朵窗花，都有一個美麗的故事，呈現(xiàn)出一個斑斕的七彩世界，那精致的線條、古雅的造型簡直以假亂真，讓人看得目不轉睛，驚嘆連連。④在母親的耳濡目染下，我也對剪窗花產生了濃厚的興趣，一遍遍地央求母親教給我拿剪刀。母親笑著給我一張小紅紙，一把小剪刀，并囑咐我要小心點，別剪到手?？蛇@剪刀似乎欺生，在我的手上顯得異常呆笨，怎么也不聽使喚，因此開始常剪得四不像。母親說：“剪窗花，關鍵在于心里有，只要心里有了花，便有了明媚的春天，即使是在寒冬臘月，也依然不會感到寒冷。”后在母親手把手的教導下，我能抄起剪刀靈動地在紙上游走，剪出一些簡單的圖案，如一朵小花，一條金魚或者一只蝴蝶，別說，看上去剪的還真像模像樣，我興奮得一跳三尺高。⑤等我再長大一點兒，母親就找來報紙裁成比窗花稍大的四方形，把刻樣與報紙疊放在一起，用清水打濕，然后用煤油燈上裊裊的黑煙來“熏影子”，那輕輕的黑煙如同變戲法一樣一點點地填補空白之處，等到刻樣和報紙背面完全熏黑，去掉剪紙的刻樣，這時，一個完整的窗花圖案就會清晰地顯現(xiàn)出來。我就照著這個圖形鏤空裁剪，花剪翻飛間，碎紙片紛紛飄落，如同變魔術似的，一張張漂亮的窗花就這樣誕生了。我也因此更加迷上了剪窗花。⑥窗花剪好后，也不急于貼，要待臘月三十那天，母親帶著我們孩子先把屋里屋外打掃得干干凈凈，把窗戶擦得一塵不染后，然后再貼上那剪的一張張意趣橫生的窗花，如紅梅鬧春、年年有魚、鯉魚跳龍門、龍鳳呈祥、喜鵲登枝，再配以紅春聯(lián)、紅燈籠、大福字，家里到處都是喜慶的紅色，把簡陋的農家小院輝映得通紅透亮、生動多姿，年味兒十足，為我們帶來喜慶的歡樂和美的享受。⑦貼一次窗花，過一次年。年年貼幾張大紅喜氣的窗花在自家窗上，春節(jié)也變得越來越有滋有味。我擔心以后剪窗花這門手藝失傳，在女兒6歲的時候，我專門地教她拿起剪刀，開始學習剪紙。女兒也是非常高興，一雙靈巧的小手常在紙板上忙碌著，同時，唱著歡快的歌謠：“小剪刀，嚓嚓嚓，我和媽媽剪窗花。剪串瓜，大車拉，剪串豆，猴兒抓，剪來鯉魚跳龍門，剪來鴨兒釣魚蝦，剪朵棉花竹籃裝，剪穗玉米像娃娃?！泵康酱汗?jié)，女兒新剪的那些窗花是非貼一兩張不可的，否則，她的小嘴就要撇成一把小剪刀了。⑧“咱那個老百姓，今兒個真高興……”過年時，窗花開在家家戶戶的窗欞上，像一團溫暖的火焰，和諧悅目，透著吉祥，透著如意。隨著時代的發(fā)展，窗花不光成為一種年俗，而且逐漸成了一種非物質文化遺產的收藏藝術品。如今，已經很少有人貼窗花了，可我依然還是喜歡在玻璃窗上貼些窗花，迎接新春的到來。(選自《貴州民族報》2020年1月23日)9.文章以“我”與“窗花”為線索展開敘述，理清文脈，在方格內依次填寫相應的內容。(3分)A．→學用剪刀→B.→貼窗花→C.→懷念窗花10.文章第②段為什么要寫母親教大姑娘小媳婦兒剪窗花呢？(3分)①從側面突出母親的心靈手巧以及她剪窗花的手藝高超(1分)；②進一步說明“我”喜歡窗花是受母親影響，為下文“我”學剪窗花做鋪墊(1分)；③寫出了窗花作為年俗的獨特趣味(1分)。喜歡窗花鏤空裁剪窗花(學剪窗花)教女兒剪窗花11.從修辭的角度，賞析第⑧段畫橫線的句子。(3分)這句話同時運用擬物和比喻的修辭手法，將窗花當作真花來寫，“開”在窗欞上，顯得有生機有活力；同時將紅窗花比喻為溫暖的火焰，形象地表現(xiàn)了窗花帶給人的喜慶吉祥的氛圍。12.文章最后一段畫波浪線的句子與鏈接材料的句子同樣運用了議論的表達方式，試結合文章分析它們所表達的思想感情有何不同。(4分)鏈接材料：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。(魯迅《社戲》)文章中的議論，表明了一種積極樂觀的心態(tài)，表達了自己對逐漸受人遺忘的窗花的強烈喜愛之情(2分)。鏈接材料中的議論，表現(xiàn)了一種對過往的留戀，對當下現(xiàn)實的惋惜慨嘆，表現(xiàn)出失落與失望的情緒(2分)。推薦閱讀1.《有路的地方就能通往戲臺》/葛水平2.《花臉》/馮驥才13.請仿照下面句子圍繞“童年”寫幾句話，要求寫出你對美好童年的感受。童年，是放學路上與哥哥一起采摘的一片綠葉，青翠而亮麗；童年，是想在小伙伴面前逞“英雄”，拿一根長篙去捅馬蜂窩，被蜇得小臉腫得像面包卻還說“不疼”，勇敢而可愛；童年，是____________________________________；童年，是___________________________________________________。示例：生日那天朋友送的畫筆，多彩而美麗父親一起捕捉的一只蝴蝶，活潑而有趣(言之成理即可)假日里與14.(2020·重慶中考B卷)學校將舉行主題為“身邊的文化遺產”的綜合性學習活動，請你完成以下任務?！就扑]文化遺產】(1)學校團委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產【注】”評選活動，請你在全市范圍內推薦一項文化遺產參評，并從不同角度寫出兩條推薦理由?！咀ⅰ课幕z產包括物質文化遺產和非物質文化遺