幼兒園大班語言《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)1.1教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)的主題為《小青蛙》。通過講故事、游戲、唱歌、制作手工等活動，幫助幼兒了解小青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情和保護(hù)之心。1.2教學(xué)目標(biāo)：了解小青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)。掌握幼兒雙語詞匯和簡單的句子表達(dá)。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、聽說能力和合作意識。增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識和探究欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)：故事理解生活特點(diǎn)描述歌唱和手工制作2.2教學(xué)難點(diǎn)：英語單詞發(fā)音句子結(jié)構(gòu)和語法組織動手制作三、教學(xué)流程3.1教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備幼兒英文書籍《LittleGreenFrog》準(zhǔn)備小青蛙的圖片和相關(guān)物品，包括彩筆、紙、剪刀、膠水、卡紙等。教具、玩具及其他需要的物品，如塑料小青蛙、塑料蟲子等。播放《小青蛙》相關(guān)的歌曲。3.2課前熱身首先通過播放歌曲《LittleGreenFrog》讓幼兒熱身并了解小青蛙這個(gè)主題。老師可以計(jì)時(shí)，讓幼兒看誰最快能站起來跳三下“蛙跳”。3.3步驟教師講述《LittleGreenFrog》的故事，介紹小青蛙的生活習(xí)性，讓幼兒更好地了解和認(rèn)識小青蛙這個(gè)主題。多次播放歌曲《LittleGreenFrog》讓幼兒跟著節(jié)奏唱歌，培養(yǎng)其聽力和口語表達(dá)能力。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，包括西方認(rèn)知中的動物和形容詞。將小青蛙、綠色、大、小等單詞和詞匯記憶卡片一起教給幼兒。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作，制作可愛的小青蛙面具和小青蛙線團(tuán)。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行形體操練，讓幼兒模擬小青蛙、呱呱叫、彈跳等活動，幫助幼兒將故事中的內(nèi)容生動化。3.4課后延伸向家長推薦和分享英文故事書籍《LittleGreenFrog》。導(dǎo)師編寫親子DIY制作小青蛙的教程，鼓勵家長和孩子一同參與，加深孩子對小青蛙故事的記憶和理解。四、教學(xué)反思故事吸引力不夠：在課堂上，幼兒對于小青蛙的故事并沒有很大的興趣，部分幼兒甚至打瞌睡。這可能與幼兒聽故事的經(jīng)歷不夠、語言能力還不夠成熟有關(guān)。以后的課堂設(shè)計(jì)中要注重故事情節(jié)的編寫和表達(dá)、繪本圖片的選擇，并結(jié)合幼兒生活中的例子和故事來啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)尺度有待完善：在制作小青蛙面具過程中，教師會發(fā)現(xiàn)小部分幼兒還未掌握好剪紙和粘貼的技巧，讓他們很容易產(chǎn)生挫敗感和無助感。為了更好的解決這個(gè)問題，以后可以提前進(jìn)行形態(tài)操練，以確保幼兒在接受更復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)可以掌握足夠的能力。缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會：在本節(jié)課中，幼兒只收到了有限的語言實(shí)踐機(jī)會。隨著時(shí)間的推移，幼兒掌握技巧的進(jìn)度也確實(shí)較慢。以后，對于語言性主題的活動采用“擴(kuò)展”型教學(xué)模式，提供更多的練習(xí)機(jī)會，例如在自然環(huán)境中散步，讓幼兒自由識別、標(biāo)記詞匯；或利用游戲使孩子在潛移默化中懂得一定的語法技巧。整合所有部分：步驟之間的轉(zhuǎn)換沒有做得很自然，屬于老師擔(dān)責(zé)。下一次需要更加統(tǒng)一所有部分，讓幼兒更好地從各項(xiàng)活動中學(xué)習(xí)。同時(shí)，注重掌握幼兒的學(xué)習(xí)需求和反響，及時(shí)調(diào)整方法、策略或內(nèi)容。五、教學(xué)本教學(xué)設(shè)計(jì)通過講故事、游戲、唱歌、制作手工等多種活動方式開展，幫助幼兒了解小青蛙的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情和保護(hù)之心。同時(shí)，通過本次課程的反思，我們發(fā)現(xiàn)在以后的課堂設(shè)置中需要更加注重故事情節(jié)的編寫和表達(dá)、繪本圖片的選擇，并結(jié)合幼兒生活中的