教案系列雨點(diǎn)兒學(xué)校一年級語文教案教案及反思雨點(diǎn)兒學(xué)校一班級語文教案

作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我整理的雨點(diǎn)兒學(xué)校一班級語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

雨點(diǎn)兒學(xué)校一班級語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對植物生長的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

識字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)

通過讀課文使同學(xué)知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。

課前預(yù)備：制作課件、引導(dǎo)同學(xué)觀看下雨的情景

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、（屏幕上消逝一幅下雨圖，伴隨著略微的下雨聲）師：小伴侶，昨天我們結(jié)識了一位新伴侶，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。

2、想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛熟悉的生字伴侶打招呼，要不，它們會攔住你們的。（一個一個出示生字認(rèn)讀）

二、學(xué)習(xí)課文。

第一段

1、自由讀（可以配上自己認(rèn)為合適的動作）

2、指名讀，說說自己讀懂了什么？

第二——四段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，半空中，雨點(diǎn)兒還說起了話來了，你聽?。ǚ配浺簦?/p>

2、出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的。

3、（對話部分變顏色）你們喜愛當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話。你們喜愛當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。

4、指名讀，師隨機(jī)問：你為什么喜愛小雨點(diǎn)兒？你為什么喜愛大雨點(diǎn)兒？

5、指導(dǎo)朗讀（同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱忱、歡樂）（出示配上對話的插圖）

6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個頭飾，誰情愿戴上表演大小雨點(diǎn)兒的對話？

7、課文學(xué)到這兒，你發(fā)覺了什么？（小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方）

8、你還有什么疑問嗎？

過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？

第五段

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)兒落到這些地方會說些什么呢？

（2）你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！保ǔ尸F(xiàn)動畫生長一）

（3）讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧！

2、學(xué)習(xí)第二句

（1）大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？

（2）不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（呈現(xiàn)動畫生長二）你看到了什么？

（3）指導(dǎo)讀最終一句。

3、雨點(diǎn)兒還會落在哪里，那兒怎么樣？（出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，綻開想象，仿照句子說雨過后大自然生氣勃勃的景象。

4、爭論溝通：那些花兒、草兒肯定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會怎么說呢？雨點(diǎn)兒們又會說些什么？

三、課后延長

1、假如你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去？給它們帶去什么變化？

2、把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小伴侶還可以為你寫的句子配上奇異的插圖。

雨點(diǎn)兒學(xué)校一班級語文教案2

一，課前談話

1，小伴侶們，在學(xué)校里生活了好幾個月，你們喜愛語文課嗎?瞧你們一雙雙亮閃閃的眼睛瞪得大大的，肯定在語文課上學(xué)到了不少本領(lǐng)，能告知大家嗎?

評：①真厲害!②你學(xué)得真歡樂!③了不起!

2，哇，還有那么多的本領(lǐng)啊，真了不起!那我可要來考考大家了噢。老師剛才呀去采了許多蘋果，每個蘋果都有它的名字呢!你熟悉它嗎?(逐個出示蘋果：里，到，說，你，去，更，紅，綠，有，云，雨，)前面四個，請四位同學(xué)來

師：誰能把剩下的蘋果全部采走呀?哇，真厲害。那誰能把這么多的蘋果一起采了?開火車采采!

3，瞧大家這么認(rèn)真的樣子，肯定采到不少蘋果了吧。瞧，蘋果跑上去了，我們來認(rèn)一認(rèn)吧!(課件出示詞語：下雨，月兒，哪里，船兒，出來，白云，不要，綠草)(“月兒”評：你把兒化音讀得特殊好聽;你要是把“兒”讀得再輕再快就更棒了，再試試好嗎?我們一起來試試。)

4，我們再請一位小農(nóng)夫來采一采。

哇，小伴侶們個個都這么厲害，那這節(jié)課上呀，我信任你們也肯定能做到聽課認(rèn)真、坐得端正、發(fā)言樂觀洪亮，是不是呀?好，那我們可以開頭上課了嗎?

問好。

二，導(dǎo)出課題

1，看我們的小伴侶一個個聰慧可愛，我給大家?guī)砹撕枚嗪枚嗟陌閭H，它們呀可想和你們交伴侶啦!瞧，它們是誰?(課件出示雨點(diǎn)兒圖片)

2，對，它們是雨點(diǎn)兒。今日，我們就來學(xué)學(xué)課文《雨點(diǎn)兒》。寫課題帶拼音。

3，這個字你見過嗎?“點(diǎn)”，誰來讀一讀。(請三位，評：特殊準(zhǔn)確;聲音洪亮的!)它的偏旁是——四點(diǎn)底。題目會讀了嗎?(請2位，評：你讀得很精確?????!很認(rèn)真!)我也想來試試好嗎?手：瞧：這個呀是我的舌頭。范讀三遍。跟著著老師的樣子試試吧。

4，誰也來試試!(指名2位，男生讀，女生讀，一起來)

5，瞧，這里有一個大大的雨點(diǎn)兒，我們叫它——。誰來念念(請3位)那么這個呢?(請3位)

6，真棒!你們知道嗎，這兩個新伴侶來的路上呀，還發(fā)生了一些小故事呢。我們一起去了解了解吧。

三，初學(xué)課文

1，請你打開課文翻到105頁，聽老師來朗讀。預(yù)備好了嗎?

2，請你也去讀一讀好嗎?聽清晰要求，認(rèn)真地讀一讀課文，遇到不熟悉的字多拼讀幾遍，

要是讀完了一遍，老師還沒有說停，請你再多讀幾遍。聽清晰了嗎?現(xiàn)在開頭!

3，猜字、生字檢查。

①哇，我們的小伴侶一個個都讀得這么認(rèn)真呀，老師要嘉獎大家來做個猜字嬉戲。預(yù)備好了嗎——

大口裝小口——回。

評：真聰慧!你也來讀一讀。你也來。一起來

門里躲著一小口——問。你也來讀一讀。你也來。一起來。

答：這個生字寶寶你熟悉嗎?你來。(3位)一起來。

②方

請方俊陽來讀。你跟它熟不熟?為什么。你也來。

太棒了，我要把這個字的筆順都告知大家呢。一起讀。

給它找個伴侶?“地方”朗讀指導(dǎo)。瞧(課件出示)和“地”連在一起，它就讀輕聲。你會嗎?多讀。

過渡：厲害!我們把生字寶寶讀得這么好，肯定能把課文讀得更棒!是不是呀。

4，學(xué)習(xí)第一自然段

誰最英勇!來讀讀課文(請一位)我說在哪里停你就在哪里停好嗎?

①老師聽出來了，你讀得特殊認(rèn)真。還把這個字讀得特殊好!(課件出示)你來讀，你來讀，一起讀。

哎，你在哪里也見過這個字呀?瞧，這是什么書?數(shù)學(xué)。喊喊它的名字。(2位)

今日我們學(xué)的是第三聲：一起來。我還給它找了個伴侶：出示：數(shù)不清。

你來讀讀這個詞(請三位)。什么東西會數(shù)不清呀?還有數(shù)不清的雨點(diǎn)兒(出示句子)

馬上讀一讀。

雨點(diǎn)兒可愛嗎?你來讀。(三位)評：真美麗!真可愛!男生讀，女生讀。

②還有一個生字寶寶藏在這里呢。瞧。你來。(三位)

看著它，想想怎樣才能讓東西飄起來呀?對，用風(fēng)，所以它的偏旁是——風(fēng)字旁。你也來讀。(請三位)

給它找個伴侶：飄落。男生讀，女生讀。

小雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的呀?馬上和同桌一起讀讀這句話。

你來讀(三位)評：要是你把飄落讀得再輕點(diǎn)就更美了;真美;太棒了!

③讀得真美!誰能把這兩句話連起來讀一讀。自己試試。

④來讀一讀。真棒!(指名兩位，男生讀，女生讀)

⑤我也想來試試好不好呀?

⑥一起來。

7，接讀課文

后面的段落呀快要生氣了，怎么還沒有輪到它們呀?誰來接下去讀課文?(評)

還有這么多小伴侶舉著手惦念，那我們一起來吧。

四，生字鞏固

1讀了遍課文，我們的生字寶寶排著隊(duì)要來見我們呢。你還熟悉它們嗎?(課件出示)

2，一起讀。

3，開火車讀。

4，要是拼音帽子不戴，火車還能開得這么順當(dāng)嗎?連續(xù)開下去!(去掉拼音)

五，學(xué)習(xí)對話

我們把生字寶寶讀得這么棒，聽，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在夸我們呢!

(課件出示聲音)它們還會說些什么話呀?請你馬上從課文中去找一找，大聲地讀一讀。

1，你找到了哪些?

2，還有補(bǔ)充嗎?

3，點(diǎn)擊出示：和同桌一起讀讀這些話。

4，我知道我們的小伴侶朗讀本領(lǐng)導(dǎo)特殊高。誰來讀!(請1位)

5，這個是什么符號呀?瞧，這里有兩個問號呢。你來讀讀第一句。(二位)小伴侶們讀得這么起勁，我也想來行嗎?再請二位。評：問得真美!你真是個可愛的大雨點(diǎn)兒!

6，第二句：二位。

7，下面，我們請一位小伴侶來扮演大雨點(diǎn)兒，一位小伴侶來扮演小雨點(diǎn)兒。(戴上頭具)

我們來讀白色的字。真是兩滴可愛的雨點(diǎn)兒。

8，誰也想來扮演?哇，都想啊?那請第一組扮演大雨點(diǎn)兒，第二組扮演小雨點(diǎn)兒，三四兩組讀旁白。

9，看到你們這么起勁，老師嘉獎你們再來扮演。

男生力氣大，來扮大雨點(diǎn)兒，女生來扮小雨兒。

哇，你們真是群可愛的雨點(diǎn)兒。瞧，真的下雨了呢。(動畫出示)

可愛的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒都落到了他們要去的地方。他們會給那里帶去什么禮物呢。我們留到下節(jié)課再爭論吧。

六，詞語復(fù)習(xí)

1，剛才下雨的時候，有幾個小雨點(diǎn)兒落到了我手中。瞧，他們是誰?美美地呼喚它。(天空，回答，地方，云彩，飄落，數(shù)不清，雨點(diǎn)兒，問?)

2，都熟悉了啊?，F(xiàn)在我們來搶答。我拿出一個雨點(diǎn)兒，假如你熟悉它，請你馬上大聲地呼喚它的名字，好嗎?

七，生字教學(xué)。

看小伴侶讀得這么棒，一小雨點(diǎn)兒始終舍不得離開我們，它留了下來。它是誰呀。瞧。(課件出示)

說說它在田字格里的位置。

老師范寫。孩子跟著書空。最終練寫。

雨點(diǎn)兒學(xué)校一班級語文教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，精確?????地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。

2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

4、熟悉“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，精確?????地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、云媽媽有許多孩，它們子特殊愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它們是誰呀?

2、出示課題：雨點(diǎn)兒特殊愛和小伴侶交伴侶，你來和它打個招呼吧!

指名讀、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.小伴侶真熱忱，瞧，雨點(diǎn)兒來了。

.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。

2.這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎?按挨次出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個詞語，指名讀。

3.請小伴侶再讀讀這句話，你讀懂了些什么?

4.理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。

①數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

③飄落：漸漸輕輕地落下來。

5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。

自由練習(xí)，指名讀。

三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

(1)學(xué)習(xí)2、3、4自然段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……(師朗讀并出示相關(guān)句子)

2、溝通：你聽到了些什么呀?

3、小伴侶聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢!你從哪里看出來的?

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

朗讀訓(xùn)練：

①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)伴侶來問問我?(師生合作)

②小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢?(指名說)原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里?

③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間相互問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話，好嗎?自由練習(xí)。

④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對話嗎?同桌兩人試一試，指名對話。

(2)學(xué)習(xí)第6自然段

1、有花有草的地方

小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了?

有花有草的地方在哪里呢?

小雨點(diǎn)來到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么?

是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！弊屛覀円黄鹱x讀這個句子吧。

朗讀指導(dǎo)

2、沒有花沒有草的地方

大雨點(diǎn)兒到哪里去了?

哦，沒花沒草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢?

大雨點(diǎn)和小伴侶想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示課件)你們看到了什么?指名說。

3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎?

4、課間操：歌曲《小雨沙沙》

四、鞏固生字。

現(xiàn)在我們把課文里消逝的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。

1、卡片認(rèn)讀。

2、生字板

3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。

五、指導(dǎo)書寫。

1、同學(xué)自己看書，觀看“方”在田字格中的位置，特殊留意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。

2、指名書空。

3、老師范寫。

4、同學(xué)練寫，老師巡察，訂正寫字姿態(tài)

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑揭題

這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎?

預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀?雨點(diǎn)兒有什么作用呢?他們?nèi)ジ蓡崃税?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊?

整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒?雨點(diǎn)兒有什么作用?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?

二、理解課文，感悟課文

小伴侶提的問題可真多，下面就請大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。

(一)自由讀課文，說說讀懂了什么?

依據(jù)同學(xué)所感悟的，隨機(jī)消逝句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時解決同學(xué)所提的問題。

(二)深化理解，學(xué)習(xí)課文

[出示]：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

讀了這句話，你知道了什么?還有什么不明白的?

1、理解數(shù)不清，如同學(xué)說我知道雨點(diǎn)許多?師問你是怎么知道的?誰情愿上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒啊?指名上臺畫，在請同學(xué)上臺畫……師問，這畫得完嗎?(畫不完)是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都(生齊說數(shù)不清)。

2、理解飄落

A你知道哪些東西是飄落下來的嗎?(雪花、樹葉、花瓣等)

B看課件樹葉飄落下來的情景，此時你想說些什么啊?體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)同學(xué)說得更具體，加上什么時候，雪花從什么地方飄落下來。

C知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，(看課件)再來讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動作，想怎么讀就怎么讀，最終齊讀。

課中操：課件出示小雨沙沙。

這么美的雨點(diǎn)兒，小伴侶情愿來唱一唱嗎?跟課件邊唱邊做動作。這首歌告知我們了雨點(diǎn)的什么啊?(作用)

那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢?請小伴侶在課文中找一找。

[出示]不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

A自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句?

B選擇喜愛的句子，讀一讀。

C指名讀，體會更、不久、等詞的`意思。

D讓同學(xué)看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或?qū)檺?，或感謝，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。

機(jī)動：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊?

演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒?他們能換嗎?你們能告知我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢?(引導(dǎo)同學(xué)說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)懷、友愛的情感)

(三)拓展

你就是那些花啊，草啊，此時你最想說的是什么?”可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會對雨點(diǎn)兒說些什么?先請小小組合作排練，再選一、兩組向全班小伴侶溝通。

雨點(diǎn)兒學(xué)校一班級語文教案4

教學(xué)理念：

世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動同學(xué)的多種感官，賜予每個同學(xué)最大限制的進(jìn)展機(jī)會。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐”。這節(jié)課教學(xué)是以同學(xué)原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，引領(lǐng)同學(xué)自讀自悟。教學(xué)充分敬重同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以同學(xué)自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的^答~`案，以同學(xué)自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚(yáng)同學(xué)共性靈性服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中熟悉12個生字。

2、通過自己的觀看、理解、感悟，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

3、通過共性化學(xué)習(xí)，讓同學(xué)懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀，讓同學(xué)知道雨水與植物生長的關(guān)系。

教學(xué)時間：20xx年1月

教學(xué)地點(diǎn)：教室（一年一班）

教學(xué)手段：利用課件，調(diào)動同學(xué)多種感官，感悟語言文字達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、揭課題

1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇滋厥夂寐牭母?，會唱的同學(xué)請跟著唱。

2、問：看了課件后，你有什么體會？

3、板書課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過程通過調(diào)動同學(xué)視覺、聽覺等感官，奇異地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。）

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求：讀準(zhǔn)確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。

2、溝通

師：讀了課文你知道了什么？

（從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班溝通做好預(yù)備，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展。）

三、巧識字

1、同學(xué)提出自己不明白的詞句。

2、引導(dǎo)同學(xué)理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。

（1）出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個字？出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

（3）說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。（如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飄舞的雪花數(shù)不清）

（4）認(rèn)讀“云彩”“飄落”。

（播放課件：落葉飄落。）“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。

（5）在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。

3、讀理解“問”、“回答”。

（1）出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把關(guān)于的句子劃出來。

（2）溝通，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去？”

（3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)確。

（4）小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道：“你哪？”引導(dǎo)同學(xué)讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充