大班語言教案(3篇)大班語言教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛大自然情感。

2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經(jīng)驗和想象內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、

黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

教學(xué)過程：

（一）多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

（二）幼兒操作-為四個季節(jié)選太陽。

1、太陽是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

2、假如太陽不僅有紅的`，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），

你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽？引導(dǎo)幼兒思考，并請個別

幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3、幼兒分組活動，教師指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征

或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。

（三）欣賞散文詩《四個太陽》

教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

（四）幼兒操作-畫太陽，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進(jìn)行仿編。

1、幼兒畫太陽，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié)，大地會變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。

3、個別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感

大班語言教案篇2

小白楊的圍裙

活動目標(biāo)：

1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力。

2、了解稻草的用途。

3、廢物利用，并對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

活動準(zhǔn)備：

1、了解一些有關(guān)稻草的常識。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立體活動教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）

設(shè)計意圖：

1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)幼兒思考的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。

2、通過教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護(hù)意識模糊，通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境，達(dá)到環(huán)保教育的目的。

活動關(guān)鍵點：把沒用的稻草變成有用的東西，從而進(jìn)行環(huán)保教育。

活動環(huán)節(jié)任務(wù)及操作要點：

角色互動，引出故事：

冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和。可是，春天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

2、請扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）

3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：教師引出討論點

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）

2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會環(huán)境污染的`，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）

1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？

2、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗成功的喜悅。

3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）

四、扮演角色，體驗成功

通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。

2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。

3.體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

課件、小動物圖譜若干

活動過程：

(一)談話活動，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?

(二)欣賞故事前半部分，引出故事前半部分1.出示小兔、小豬、小雞。

教師：仔細(xì)看，誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?

2.出示小朋友。

教師：看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。

3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。

教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么?;本文那甘伯伯是怎么回答他們的?

4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話，教師小結(jié)。

(三)欣賞故事的后半部分，討論船進(jìn)水的.原因，感受規(guī)則的重要性1.幼兒自由猜測故事的后半部分教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發(fā)生了什么事情?船怎么會進(jìn)水呢?

2.教師小結(jié)(四)完整欣賞故事教師：今天老師給大家?guī)砹诉@么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。

(五)游戲活動，遷移提升教師：甘伯伯又要準(zhǔn)備去游河了，你還想帶誰去游河?你會對它提出什么樣的要求呢?

活動建議：

1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。

附故事：

甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶