黨史今天黨史今天新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透以銅為鏡可正衣冠以史為鏡可知興替以人為鏡可知得失——唐太宗1.1941年6月9日毛澤東和朱德、王稼祥、葉劍英致電劉伯承、鄧小平并彭德懷、左權(quán)、羅瑞卿。電報提出在河北平原反“蠶食”斗爭的政策，指出：日軍在冀南之“蠶食”政策，其目的在于縮小我之活動地區(qū)，擴大其占領(lǐng)地區(qū)。擊破這種政策的中心環(huán)節(jié)，在于有正確的政策，主要應(yīng)從政治上著手，而不能只是軍事進(jìn)攻或以軍事進(jìn)攻為主。一般說，我黨我軍在此種三角地帶工作的出發(fā)點，應(yīng)該是善于隱蔽自己，保存實力，處處為民眾著想，要保護(hù)民眾，使民眾不致吃虧（也就是保存自己）。對于民眾中某些被迫應(yīng)付敵人的行為，不僅不應(yīng)尖銳地反對（這不是右傾退縮），反而應(yīng)該因勢利導(dǎo)成為帶有計劃性的應(yīng)付敵人的辦法，甚至成為策略，打破日軍分離我軍民團結(jié)的毒計。單純的軍事斗爭，表面上的尖銳對立政策，將引起敵人殘酷的鎮(zhèn)壓，其結(jié)果恰恰是造成群眾的恐懼，使敵寇得逞其陰謀。在這些地區(qū)內(nèi)應(yīng)多采用兩面政策，加強偽組織偽軍工作，多交朋友，不要大吹大擂 （蔭蔽自己），群眾團體及政權(quán)只能采取隱蔽的方式，不能與根據(jù)地一樣。總之，愈能保存自己，團結(jié)人民，孤立日寇，就愈能長久堅持。2.1992年6月9日江澤民在中共中央黨校省部級干部進(jìn)修班上發(fā)表題為《深刻領(lǐng)會和全面落實鄧小平同志的重要談話精神，把經(jīng)濟建設(shè)和改革開放搞得更快更好》的講話，提出我國社會主義的新經(jīng)濟體制使用“社會主義市場經(jīng)濟體制”的提法。指出：鄧小平同志的重要談話貫穿了一個鮮明的中心思想，這就是：必須堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線，解放思想，實事求是，放開手腳，大膽試驗，排除各種干擾，抓住有利時機，加快改革開放步伐，集中精力把經(jīng)濟建設(shè)搞上去，不斷地把有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向前進(jìn)。改革的一個核心問題，就是要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的原有經(jīng)濟體制，建立充滿生機與活力的新經(jīng)濟體制。改革原有的經(jīng)濟體制，是為了清除不利于生產(chǎn)力發(fā)展的障礙，使生產(chǎn)力進(jìn)一步得到解放，從這個意義上說改革也是一次革命，改革也是解放生產(chǎn)力。唯物史觀新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透概念：概念：唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。人類對歷史的認(rèn)識是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運用唯物史觀的立場、觀點和方法，才能對歷史有全面、客觀的認(rèn)識。本課知識二戰(zhàn)后，國際格局的演變對中國外交產(chǎn)生的影響“一邊倒”新中國成立初期，鑒于美蘇兩極格局的形成，中國采取了“一邊倒”的外交策略?！耙粭l線”20世紀(jì)70年代隨著國際格局的變化，美蘇爭霸的態(tài)勢互換，中國調(diào)整對外政策，先后同日本、美國建立起正常的友好關(guān)系?！盁o敵國”隨著兩極格局的結(jié)束，中國出于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，采取“全方位”不結(jié)盟的無敵國外交政策。歷史解釋歷史解釋理論思考：如何進(jìn)行歷史解釋？一切歷史解釋可以說都要回答兩個問題一）某一件事件如何是如此，即它是由什么原因，這可以名之為“何以”的問題二）某一件事件何以是如此，即它是由怎么樣的演變歷程而來，這可以名之為“如何”的問題。——何兆武《歷史與歷史學(xué)》歷史解釋過程就是探明因果、闡釋歷史意義和客觀評價的過程?！嚲┝Α稓v史理解與歷史解釋辨析》本課知識“一邊倒”不是唯意識形態(tài)論中華人民共和國建立后中美關(guān)系的階段特征A.“一邊倒”不是唯意識形態(tài)論中華人民共和國成立初期，在美國孤立中國和美蘇對抗的大環(huán)境下，毛澤東提出“一邊倒”的外交政策，旗幟鮮明地站在以蘇聯(lián)為代表的社會主義陣營一邊，以鞏固新生政權(quán)，維護(hù)中華民族的獨立。但“一邊倒”不是唯意識形態(tài)而論，而是立足于國家根本利益。當(dāng)時中國還積極發(fā)展與部分西方國家、亞非拉新興民族國家的關(guān)系，體現(xiàn)了當(dāng)時中國外交政策原則性和靈活性的統(tǒng)一。B.中華人民共和國建立后中美關(guān)系的階段特征1.新中國建立后到20世紀(jì)60年代末，對抗。（1）中美在意識形態(tài)和國家利益上存在矛盾和沖突。（2）第二次世界大戰(zhàn)后美國推行全球霸權(quán)，在中國“扶蔣反共”。（3）新中國成立后，美國采取經(jīng)濟封鎖、外交孤立、軍事威脅，企圖扼殺新政權(quán)。新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透2.202.20世紀(jì)70年代到80年代走向緩和，最終正?；＃?）美國方面：孤立中國政策失?。幻捞K爭霸中處于守勢；深陷越南戰(zhàn)爭的泥潭；經(jīng)濟發(fā)展緩慢，被西歐和日本趕上。（2）中國方面：國際地位的提高；牽制和對付蘇聯(lián)的威脅；實現(xiàn)和平解決臺灣問題，解決中美之間的長期爭端。3.20世紀(jì)90年代以來時而緊張、時而緩和。（1）中美之間存在著巨大的利害沖突，矛盾、斗爭乃至對抗在所難免。（2）中美之間也存在著共同的利益：經(jīng)濟上相互需要，政治上互有所求。時空觀念時空對于歷史學(xué)習(xí)的意義1.任何歷史都是在一定的時空下發(fā)生的；2.歷史時間是學(xué)習(xí)一切歷史的基礎(chǔ)；3.歷史事件是在特定的時空下發(fā)生的，所以在分析、解釋歷史事件、歷史現(xiàn)象的時候需要了解當(dāng)時時空環(huán)境；4.時空觀不僅包括能夠在特定時空下解釋歷史事件、歷史現(xiàn)象，還能夠在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)，統(tǒng)一與多樣，局部與整體，并據(jù)此對史事作出合理解釋。本課知識現(xiàn)代中國外交政策演變①第二次世界大戰(zhàn)后美②以美國為首的西方國家對華采取孤立封鎖政策③中國需要和平的建設(shè)的民主政權(quán);打破封鎖、孤立，恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟;加20世紀(jì)50年代中期至(“一大片”反對美蘇爭①美國利用臺灣和局部戰(zhàn)爭威脅中國,中蘇關(guān)系又有更多國家脫離殖民改善中國在國際上的處影響;積極創(chuàng)造有利經(jīng)濟(一條線：改善與美國等①美蘇爭霸,美國趨于守勢;中國造成巨大壓力;③中美雙方都有改善關(guān)進(jìn)一步提高中國的國際地位;牽制和對付蘇聯(lián)的(全方位不結(jié)盟、無敵國①黨的工作重心轉(zhuǎn)移到②經(jīng)濟建設(shè)需要一個和反對霸權(quán)主義維護(hù)世界新高考視域下歷史復(fù)習(xí)系列之一——核心素養(yǎng)的滲透史料實證史料實證解題方法指導(dǎo)：1.區(qū)分史實與歷史解釋，對各種歷史解釋加以評析和價值判斷。2.能夠客觀論述歷史事件、任務(wù)和現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法。3.從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對歷史事物之間的因果關(guān)系做出解釋。4.客觀評價現(xiàn)實生活中的問題。本課實證中美關(guān)系正?；瘜χ袊挠绊懯妨?0世紀(jì)70年代，相對美蘇兩個超級大國其實力還比校弱的中國，選擇與美接觸、抗衡蘇聯(lián)，是其國家安全和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需要。中國是一個有著很強自主意識的國家，雖然中美接觸，但它絕不會從屬于美國:中蘇交惡向蘇一邊倒已成過去，因而美蘇對中國都不可過分左右。對于美蘇爭霸，中國接近哪一方都對另一方產(chǎn)生重大影響，中國在中美蘇三國中舉足輕重，中美蘇三角關(guān)系形成，世界格局隨之改變?！幾詮埢勐敗吨忻狸P(guān)系正常化始末及其對世界政治格局的影響》探究：根據(jù)上述史料，分析中美關(guān)系正常化的影響。外交環(huán)境：中美關(guān)系的改善是20世紀(jì)70年代震驚世界的大事，追隨美國的西方國家紛紛與中國改善外交關(guān)系，掀起外交與中國建交的高潮，美國圍堵中國的聯(lián)盟徹底崩潰。20世紀(jì)80年代蘇聯(lián)也開始檢討對華政策,中國的外交環(huán)境得到很大的改善。經(jīng)濟建設(shè)：中國實行對外開放的政策，引進(jìn)西方的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，積極發(fā)展與西方國家的貿(mào)易，的和平統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。為中國國民經(jīng)濟的高速發(fā)展提供了強大動力。祖國統(tǒng)一：中美建交后,美國從臺灣撤軍，斷絕與臺灣的外交關(guān)系。外國勢力從臺灣的撤退為祖國的和平統(tǒng)一創(chuàng)造了條件,20世紀(jì)80年代后，中國逐漸提出了“一國兩制”的和平統(tǒng)一方針，為祖國教育生活：隨著中美關(guān)系的改善，中國人留學(xué)的目的地逐漸從蘇教育聯(lián)轉(zhuǎn)向美國，促進(jìn)了中美的文化交流，中國人的