有些病句從語(yǔ)法上找不到什么毛病，可以從事理、情理上分析。邏輯分析法主要從概念、判斷、推理方面考慮，看句子表述的邏輯是否正確，句意關(guān)系是否合理等。還可以從特征方面辨析：一看并列詞語(yǔ)，辨析是否種屬并列、種屬異類或種類不一、不合事理邏輯順序。二看否定詞，尤其是隱性否定詞，如“防止”“避免”“切忌”“禁止”“難免”“杜絕”等，以及反問(wèn)句“難道……”，辨別是否否定不當(dāng)。三看數(shù)量詞語(yǔ)，辨別表述是否前后矛盾，不合事理邏輯。點(diǎn)撥關(guān)鍵四看介詞，“A對(duì)(于)B”“A與(和)B”，辨別是否主客顛倒。五看表范圍、程度的副詞，如“全”“都”“凡”“歷來(lái)”“從來(lái)”等，辨別是否自相矛盾。六看表因果的連詞，如“因?yàn)椤浴薄坝捎凇薄耙虼恕钡?，辨別是否強(qiáng)加因果等。巧抓標(biāo)志語(yǔ)言快斷病句特征掌握關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握病句的標(biāo)志性特點(diǎn)，快速判斷病句。病句內(nèi)在的毛病，往往也有一些明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，抓住這些語(yǔ)言標(biāo)志詞，可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地識(shí)別病句，辨清病因，為答題提供捷徑。(1)出現(xiàn)了并列短語(yǔ)(有時(shí)會(huì)用“和”連接)，可能是搭配不當(dāng)、概念并列不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。①一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的傳承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。(搭配不當(dāng)，除有“藝術(shù)家”與“有……誕生和發(fā)展”主謂搭配不當(dāng)外，該句有很多并列成分，其中“新形式”“新形態(tài)”可以“誕生”，但是“新形態(tài)”不能“發(fā)展”)②人生的價(jià)值，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“羨慕、崇敬、膜拜”)(2)出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒、主語(yǔ)殘缺。①他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng)，“在……中”應(yīng)為“從……中”)②漢字改革的種種好處，對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的。(主客顛倒，句子的陳述主體應(yīng)是“每一個(gè)同文字打交道的人”，而不是“漢字改革”)③對(duì)高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個(gè)問(wèn)題上，兩位作者的看法很不一致。(結(jié)構(gòu)混亂，該句有兩種結(jié)構(gòu)形式，其一是“對(duì)……問(wèn)題”，其二是“在……上”)(3)出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞(連詞)殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)。①只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)②他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。

(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?③由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。(關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)(4)出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)。①這會(huì)兒你不能去找他，他正在考場(chǎng)考研究生。(語(yǔ)意不明，“他”指代的是“監(jiān)考老師”還是“考生”，并不確定)②由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(語(yǔ)意重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”，應(yīng)去掉“為此”)(5)出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”)②認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“損失”后加“的目的”)(6)出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)。①這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)②這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”)(7)出現(xiàn)了反問(wèn)句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。我們已經(jīng)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，現(xiàn)代化取得了大的成就，但誰(shuí)又能否認(rèn)我們現(xiàn)在就不需要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神了呢？(反問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)(8)出現(xiàn)了“是”字句，可能是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅。①春天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。(主語(yǔ)“西湖”與賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng))②如何才能讓大家富起來(lái)呢？關(guān)鍵是知識(shí)在起決定性作用。

(“關(guān)鍵是知識(shí)”與“知識(shí)起決定性作用”雜糅)(9)出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)，可能是重復(fù)。①在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。(“諸”即“之于”，“于”與之重復(fù))②北京奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”的意思，與“可以”重復(fù))③聽了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即“在心里”的意思，與“在心里”重復(fù))(10)出現(xiàn)了“的”字短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)。①天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮起了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)②2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)去掉“的”)③湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”的前面)(11)出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯。①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)②我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降臨到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯)(12)出現(xiàn)了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(否定不當(dāng)造成表意相反)。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”“不再發(fā)生”，不合邏輯，應(yīng)改為“再次發(fā)生”)(13)出現(xiàn)了“前去”“新生”“保管”“沒(méi)有”“走”“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明。①在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。(“新生”是指“新同學(xué)”還是指“新生命”，語(yǔ)意不明)②此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)(14)出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)時(shí)，可能有重復(fù)贅余、表意不明、語(yǔ)意矛盾、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯等問(wèn)題。①“縮小”“減少”“降低”等表示降低的詞語(yǔ)，不能同倍數(shù)相搭配，只能同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。②“提高了”“提高到”“增加了”“增加到”“擴(kuò)大了”“擴(kuò)大到”“翻幾番”等對(duì)數(shù)量的表述是否與句意相符。③“最多”“最少”“最高”“最低”“至少”“至多”“不少于”“不低于”“高于”“超過(guò)”“不多于”“不到”“以上”“以下”“大約(約)”“幾”“多”“余”“來(lái)”“近”“上下”“左右”“不過(guò)(不超過(guò))”等表約(概)數(shù)的詞語(yǔ)，與它們相連(鄰)的必須是確數(shù)，這些詞不能再與任何其他表約(概)數(shù)的詞語(yǔ)相連(鄰)使用。如不能說(shuō)“至少約30人”“大約30人左右”“高達(dá)300人以上”。④數(shù)量詞放在表領(lǐng)屬性的定語(yǔ)之前，是否產(chǎn)生歧義。如不能說(shuō)“三個(gè)學(xué)校的老師”。⑤復(fù)合量詞“人次”“架次”與相關(guān)成分能否搭配。如不能說(shuō)“派了800人次”。⑥注意數(shù)量詞與遞進(jìn)關(guān)系詞“甚至”連用時(shí)，若往低里或少里說(shuō)，數(shù)目小的在“甚至”的后面(如“他家境貧寒，不能承受每餐五元甚至三元的伙食費(fèi)”)；往高里或多里說(shuō)，數(shù)目大的在“甚至”的后面。⑦注意平均數(shù)的表達(dá)。如不能說(shuō)“每件拍品的均價(jià)都超過(guò)100萬(wàn)元”“八科的平均成績(jī)均超過(guò)95分”，但可以說(shuō)“這學(xué)期的三次考試，我各科的平均分都在95以上”。請(qǐng)運(yùn)用“標(biāo)志判斷法”，快速找出下列句中的標(biāo)志詞，并判斷正誤。(1)國(guó)家工商總局網(wǎng)絡(luò)商品質(zhì)量監(jiān)測(cè)(杭州)中心昨日發(fā)布2017年網(wǎng)購(gòu)母嬰商品的質(zhì)量抽檢結(jié)果，國(guó)內(nèi)八大電商平臺(tái)母嬰產(chǎn)品抽檢不合格率達(dá)三成左右。答案句中有數(shù)量短語(yǔ)易出現(xiàn)問(wèn)題。“達(dá)”和“左右”自相矛盾，應(yīng)去掉其一。邊練邊悟(2)中國(guó)國(guó)際電視臺(tái)(中國(guó)環(huán)球電視網(wǎng))要以豐富的信息資訊、鮮明的中國(guó)視角、廣闊的世界眼光，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，讓世界認(rèn)識(shí)一個(gè)立體多彩的中國(guó)，展示中國(guó)作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。答案

賓語(yǔ)太長(zhǎng)，易出現(xiàn)搭配不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題?！罢故尽钡馁e語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“維護(hù)者”后加“的良好形象”。(3)“阿爾法狗”系統(tǒng)戰(zhàn)勝世界頂級(jí)圍棋選手李世石，引發(fā)人們對(duì)人工智能是否會(huì)戰(zhàn)勝人腦并最終征服世界的猜想的深沉反思、熱切關(guān)注和激烈辯論。答案

抓句中并列詞語(yǔ)，應(yīng)先“關(guān)注”，再“辯論”，最后“反思”，故應(yīng)將“深沉反思、熱切關(guān)注和激烈辯論”改為“熱切關(guān)注、激烈辯論和深沉反思”。(4)武力手段是不是解決南海問(wèn)題的唯一合理手段？大規(guī)模動(dòng)用武力是否會(huì)對(duì)國(guó)家安定大局造成不良影響？很多人對(duì)此持否定態(tài)度。答案答案

“此”指代不明。(5)孔子具有極其深邃廣闊的眼光，他所提出和回答的問(wèn)題，不僅超越了一朝一國(guó)、一姓一君的保國(guó)安邦的狹隘眼界，也超越了君民關(guān)系的思考，難道我們能否認(rèn)這不是事實(shí)嗎？答案

句中否定詞“否認(rèn)”“不是”，再加上反問(wèn)句，把意思說(shuō)反了。(6)我們家鄉(xiāng)美麗富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜種梨樹和棗樹。答案

抓句中并列詞語(yǔ)，“果樹”包括了“梨樹和棗樹”。(7)依法明確中央財(cái)政和地方財(cái)政的支付項(xiàng)目，建立社保機(jī)構(gòu)獨(dú)立預(yù)算和全國(guó)統(tǒng)籌預(yù)算，是我國(guó)社保機(jī)構(gòu)能力建設(shè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略。答案

長(zhǎng)賓語(yǔ)易殘缺，應(yīng)在“統(tǒng)籌預(yù)算”后加“制度”。(8)學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。答案

“能否”表示事物的兩個(gè)方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不照應(yīng)。(9)今年，警民沖突事件時(shí)有發(fā)生，為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了對(duì)民警的教育。答案

抓“防止”和否定詞“不”，本句否定不當(dāng)。(10)大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。答案抓介詞“對(duì)”，“對(duì)”的管轄范圍、對(duì)象不明確造成歧義。(11)專家說(shuō)，親子鑒定不僅“鑒”出了社會(huì)世相，還“鑒”出了血肉親情。

答案抓關(guān)聯(lián)詞，“不僅……還……”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，該句兩個(gè)分句應(yīng)調(diào)換過(guò)來(lái)，先說(shuō)“血肉親情”，后說(shuō)“社會(huì)世相”。(12)照片拍得好，詩(shī)歌寫得有味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低所決定的。答案答案

抓兩面詞，“好”“有味”和“高低”不照應(yīng)，該句犯了一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。(13)這座樓的房間都沒(méi)有鎖。答案抓“沒(méi)有”“鎖”等多義詞，“鎖”有歧義。(14)如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。答案抓關(guān)聯(lián)詞，“如果……就”位置不當(dāng)。應(yīng)為“人們?nèi)绻B續(xù)看上四五