高考作文預(yù)測(cè)及佳作賞析：讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己原題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)有的學(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)定位為“培養(yǎng)未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英等各行各業(yè)的領(lǐng)軍人才”，有的學(xué)校提出“教育的最高境界是培養(yǎng)幸福的普通人”,還有的學(xué)校提出“教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己”。對(duì)于以上觀點(diǎn),你更贊同哪一種?請(qǐng)結(jié)合材料,聯(lián)系你的生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。審題【文題解析】：這道題目要求考生閱讀材料后，選擇自己更贊同的觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟和思考。題目給出的三種觀點(diǎn)分別是：培養(yǎng)政治領(lǐng)袖、科技精英等各行各業(yè)的領(lǐng)軍人才；培養(yǎng)幸福的普通人；讓學(xué)生成為最好的自己。在立意時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：分析三種觀點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確自己贊同的觀點(diǎn)。例如，可以分析培養(yǎng)政治領(lǐng)袖、科技精英等各行各業(yè)的領(lǐng)軍人才的意義，以及這種培養(yǎng)方式對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)；再如，可以探討培養(yǎng)幸福的普通人的內(nèi)涵，以及這種教育理念對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的價(jià)值。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以第一人稱的視角闡述自己贊同某一觀點(diǎn)的原因。例如，可以分享自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，是如何在教育環(huán)境中體會(huì)到這一觀點(diǎn)的優(yōu)越性，以及自己在實(shí)踐這一觀點(diǎn)時(shí)取得的成果。通過(guò)對(duì)比三種觀點(diǎn)，分析教育的本質(zhì)和目標(biāo)，以及個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)。例如，可以探討在應(yīng)試教育背景下，如何幫助學(xué)生找到自己的興趣和特長(zhǎng)，成為最好的自己。在文章中表達(dá)自己的感悟和思考，對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展提出建議。例如，可以提出在教育改革中，如何平衡知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。綜上所述，本題的立意解析為：分析三種觀點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確自己贊同的觀點(diǎn)；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，闡述自己贊同某一觀點(diǎn)的原因；通過(guò)對(duì)比三種觀點(diǎn)，分析教育的本質(zhì)和目標(biāo)，以及個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)；在文章中表達(dá)自己的感悟和思考，對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展提出建議。佳作賞析【佳作賞析】：追尋教育的真諦在繁華的世界里，每一所學(xué)校都如同一座燈塔，引導(dǎo)著學(xué)子們前行。然而，教育的目標(biāo)是什么呢？是培養(yǎng)未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英？是讓每個(gè)人都能擁有幸福的普通人生活？還是助力每個(gè)人成為最好的自己？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我更傾向于后者，教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己。教育的意義，在于啟發(fā)每個(gè)人的潛能，引導(dǎo)他們找到自己的興趣和使命，從而在人生的道路上堅(jiān)定前行。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校扮演著舉足輕重的角色。那些政治領(lǐng)袖、科技精英，正是通過(guò)學(xué)校的教育，找到了自己的方向，最終在社會(huì)的大舞臺(tái)上嶄露頭角。然而，這并非教育的全部，教育的真諦，在于讓每個(gè)學(xué)子都能在成長(zhǎng)的道路上，找到自己的價(jià)值，成為最好的自己?；仡櫸业某砷L(zhǎng)歷程，從稚嫩的少年到青春的綻放，每一個(gè)階段都離不開(kāi)教育的熏陶。在我困惑時(shí)，是老師引導(dǎo)我找到了自己的興趣所在；在我迷茫時(shí)，是同學(xué)們陪伴我度過(guò)了難關(guān)。正是這些日積月累的經(jīng)歷，讓我逐漸明白，教育的目的不僅僅是培養(yǎng)杰出的人才，更重要的是幫助我們找到幸福的秘訣，讓我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲靶小Ｔ谖覈?guó)，教育的理念正在悄然發(fā)生變化。從傳統(tǒng)的“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，到如今的多元化、個(gè)性化教育，我們這一代學(xué)子，有了更多的機(jī)會(huì)去追尋自己的夢(mèng)想。教育的多樣性，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，更有機(jī)會(huì)找到屬于自己的舞臺(tái)。而在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)珍惜，用心去感受每一段歷程，從而在人生的道路上，成為最好的自己。教育的意義，并非一蹴而就，而是日積月累的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要勇敢地去嘗試，去探索，去失敗，去成功。只有經(jīng)歷過(guò)這些磨礪，我們才能在人生的道路上，找到自己的價(jià)值所在。而當(dāng)我們真正成為最好的自己時(shí)，那些政治領(lǐng)袖、科技精英，不過(guò)是水到渠成的結(jié)果。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我堅(jiān)信，教育的力量。它能讓每個(gè)學(xué)子在成長(zhǎng)的道路上，找到自己的使命，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而當(dāng)我們都成為最好的自己時(shí)，我們的國(guó)家、我們的世界，將變得更加美好。讓我們攜手前行，共同追尋教育的真諦，成為最好的自己，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量?！炯炎髻p析】：成為最好的自己在教育的海洋中，每一所學(xué)校都是一艘航行在未來(lái)的船，承載著無(wú)數(shù)青春的夢(mèng)想。而這艘船的舵手，肩負(fù)著引領(lǐng)孩子們航向理想彼岸的重任。有的學(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)定位為“培養(yǎng)未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英等各行各業(yè)的領(lǐng)軍人才”，有的學(xué)校提出“教育的最高境界是培養(yǎng)幸福的普通人”，還有的學(xué)校提出“教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己”。在這三種觀點(diǎn)中，我更贊同的是后者，即“教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己”。“最好的自己”不是一個(gè)固定的模板，而是一種不斷追求、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。就像一顆種子，它需要充足的陽(yáng)光、雨水和肥沃的土壤，才能茁壯成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，他們需要根據(jù)自己的特質(zhì)去尋找最適合自己的生長(zhǎng)環(huán)境。教育的使命，就是為這些種子提供這樣的環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷挖掘自己的潛能，成為最好的自己?；叵肫鹞业某砷L(zhǎng)歷程，從小學(xué)到高中，我一直在努力尋找自己的興趣所在，尋找那個(gè)最能激發(fā)我潛能的領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，我嘗試過(guò)很多東西，有時(shí)成功，有時(shí)失敗。但正是這些成功和失敗，讓我逐漸明白了自己的喜好，明確了自己的目標(biāo)。而我的老師們，他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是我人生道路上的引路人，他們用自己的智慧和愛(ài)心，幫助我找到最適合自己的道路，讓我在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。然而，成為最好的自己并不意味著一味地追求成功。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)遇到挫折和困難。這時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。就像一顆參天大樹(shù)，它的成長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到風(fēng)雨，但它會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，不斷地向上生長(zhǎng)。教育的目的，就是讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)。教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己，這并不意味著忽視社會(huì)的需求。相反，這是對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)每一個(gè)個(gè)體都能成為最好的自己時(shí)，整個(gè)社會(huì)也將變得更加繁榮和諧。正如一艘船，當(dāng)每一份力量都能發(fā)揮到極致時(shí)，它才能順利地駛向理想的彼岸?？傊?，我堅(jiān)信，教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己。這是一條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路，但只有沿著這條道路前行，我們才能找到屬于自己的那片天空。而這，需要我們每一個(gè)人去努力，去奮斗，去追求。讓我們攜手共進(jìn)，成為最好的自己，為我們的未來(lái)添磚加瓦。【佳作賞析】：讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己在教育的道路上，我們都是追尋者，探尋著教育的本質(zhì)，尋找著最適合自己的成長(zhǎng)之路。有的學(xué)校把培養(yǎng)目標(biāo)定位為“未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英等各行各業(yè)的領(lǐng)軍人才”，有的學(xué)校提出“教育的最高境界是培養(yǎng)幸福的普通人”，而有的學(xué)校則認(rèn)為“教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為最好的自己”。這三者之間，我更傾向于后者，教育的最終目標(biāo)，是讓學(xué)生成為最好的自己。教育的意義，并非僅僅在于培養(yǎng)出領(lǐng)袖和精英，更重要的是，它應(yīng)該幫助每個(gè)人找到自己的定位，發(fā)揮自己的潛能，成為獨(dú)一無(wú)二的自己。這個(gè)自己，不僅僅是社會(huì)的貢獻(xiàn)者，更是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)者。領(lǐng)袖和精英，只是社會(huì)需要的角色之一，而幸福的普通人，也并非就是教育的終極目標(biāo)。每個(gè)人都是獨(dú)特的存在，都有著自己的人生軌跡，教育的使命，就是幫助每個(gè)人找到這條軌跡，讓它熠熠生輝。從我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們不乏政治領(lǐng)袖和科技精英，但我們更需要的是有獨(dú)立思考能力、有創(chuàng)新精神、有社會(huì)責(zé)任感的公民。這個(gè)公民，他可以是任何一個(gè)職業(yè)，任何一個(gè)角色，只要他熱愛(ài)生活，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，他就是社會(huì)需要的正能量。這個(gè)公民，不僅僅是社會(huì)的建設(shè)者，更是自己人生的主人。他知道自己要什么，知道自己能做什么，知道自己該如何去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在我的生活體驗(yàn)中，我看到了教育的力量。它不僅僅是為了讓我們掌握知識(shí)，更是為了讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但這些都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。每一次的掙扎和突破，都是對(duì)自我的一次洗禮，都是對(duì)生活的一次深入理解。這個(gè)過(guò)程，是痛苦的，但也是幸福的。因?yàn)槲覀冎?，每一次的掙扎，都是為了成為更好的自己。教育的道路，猶如一場(chǎng)旅程，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，不斷的嘗試，不斷的摸索，就是為了找到那個(gè)最好的自己。這個(gè)過(guò)程，可能會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了希望。當(dāng)我們找到那個(gè)