主備人：張紅娟我的班級(jí)最團(tuán)結(jié)快樂的我最出色使用時(shí)間：總課時(shí)：課題3、鳥的天堂課型自主合作課課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語(yǔ)。積累文中的佳句。2我會(huì)用自己喜歡的方式朗讀課文3我能用自己的話說出課文的主要內(nèi)容，讀通課文，理清課文的脈絡(luò)，感受榕樹的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受榕樹的特點(diǎn)。課前小熱身學(xué)習(xí)過程課前小熱身導(dǎo)案我要搜集查閱有關(guān)鳥的天堂的資料，我還要在小組內(nèi)交流。知識(shí)鏈接：鳥的天堂指的是一株５００多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著１８畝左右的河面，獨(dú)木成林。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食，至傍晚歸巢；而灰麻鶴正好相反，是晚上飛出覓食，天亮?xí)r歸巢休息。它們每天早晚一進(jìn)一出，盤旋飛舞，交互更替，很有規(guī)律，場(chǎng)面頗為壯觀。１９３３年，巴金到新會(huì)訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使“鳥的天堂”美名傳揚(yáng)。現(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面５０米處建有觀鳥樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。自主學(xué)習(xí)我能行自主學(xué)習(xí)我能行一、朗讀課文?！緶剀疤崾荆河米约合矚g的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)、課文讀通哦！】（一讀）二、自學(xué)生字、生詞?！緶剀疤崾荆哼@些生詞第二節(jié)課要檢測(cè)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好！加油哦！】燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂、船槳1、我要認(rèn)真寫一寫：2、我要提醒大家易讀錯(cuò)的生字：3、我要提醒大家易寫錯(cuò)的生字：4、我會(huì)積累多音字：féng()yīng()縫應(yīng)fèng()yìng（)三、默讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容，并理清課文的脈絡(luò)。（二讀）（小提示：用概括文章主要內(nèi)容的方式來總結(jié)文章）我會(huì)有感情地朗讀自己喜歡的句子或段落。（三讀）精讀描寫大榕樹的部分感受大榕樹的奇特和美麗。（四讀）（提示：7、8自然段?！按埂睂懗鲩艠渥钆c眾不同的特點(diǎn)：獨(dú)木成林，盤根錯(cuò)節(jié)?！爸ι嫌稚?、不可計(jì)數(shù)”寫出榕樹奇特、壯觀的特點(diǎn)。作者被榕樹的勃勃生機(jī)聯(lián)想，作者哪些是看到的，哪些是聯(lián)想到的，這些都是靜態(tài)的美）。合作探究我快樂合作探究我快樂組內(nèi)交流以上學(xué)習(xí)內(nèi)容。精彩展示我最棒精彩展示我最棒展點(diǎn)一：我要提醒大家易寫錯(cuò)的字。展點(diǎn)二：我會(huì)有感情地朗讀自己喜歡的句子或段落。展點(diǎn)三：用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。智勇沖關(guān)我必勝智勇沖關(guān)我必勝（我要摘到更多顆星星！加油哦?。┛雌匆?，寫詞語(yǔ)。Fèngxìguīlǜmàoshèngchàndòng()()()()Zhàoyàojìngjìcànlànyìngjiēbùxiá()()()()★請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填空。作者（）次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次去的時(shí)間是（），看到了（），第二次去的時(shí)間是（），看到了（）。作者描寫大榕樹，運(yùn)用由（）到（）的寫法，寫鳥的天堂，先寫鳥的（），再寫鳥的（）。文中寫了（）、（）讓人應(yīng)接不暇，最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們?cè)凇疤焯谩崩锷畹那榫?。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒（）、（），而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）板書：鳥的天堂第一次榕樹大遠(yuǎn)近枝干繁多葉子茂盛第二次鳥多教學(xué)反思：導(dǎo)語(yǔ)：齊讀課文題目，思考：從題目《鳥的天堂》看，你想知道什么？（“鳥的天堂是什么？在什么地方？為什么這樣稱呼？鳥的生活怎樣？趕快讀讀課文，看誰(shuí)能從中解決這些問題。）四步讀書法：一讀掃障礙二讀知大意三讀品詞句四讀融情感展示要求：展形象，聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展內(nèi)容，講解清晰，重點(diǎn)突出，組內(nèi)補(bǔ)充。展銜接，前后銜接，自然流暢，禮貌得體。展板書，字體端正，行款整齊。展時(shí)效，5分鐘時(shí)間不超時(shí)。聽展要求：聚焦快會(huì)傾聽有質(zhì)疑有補(bǔ)充我的收獲：科目語(yǔ)文課題鳥的天堂課型問題解決課備課張紅娟課時(shí)第二課時(shí)使用時(shí)間總課時(shí)班級(jí)組名姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容，感受眾鳥紛飛的壯觀景象。2.體會(huì)“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)眾鳥活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。感受大自然的和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教、學(xué)法指導(dǎo)教法：在學(xué)習(xí)中，借助配樂朗讀，運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文重點(diǎn)，突破難點(diǎn)并提高學(xué)生觀察問題的能力。學(xué)法：重點(diǎn)研讀關(guān)鍵的詞語(yǔ)，積累與感悟詞語(yǔ)的精妙。學(xué)案導(dǎo)案【結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)導(dǎo)向】1.有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。2.找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進(jìn)一步體會(huì)這些句子美在哪里。3.文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號(hào)而有的地方又加了引號(hào)呢？【對(duì)學(xué)交流】—同伴互助，熟知內(nèi)容1.合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？2.交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？3.說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？（提示：“天堂”是指人們想象中的舒適、快樂的生活環(huán)境；文中的“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。）一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實(shí)在這棵樹上棲息著成千上萬只小鳥。你們想看嗎？課件出示：百鳥很紛飛圖。精讀寫鳥的部分，完成對(duì)學(xué)交流部分。【群學(xué)互助】—合作探究，突破難點(diǎn)1.昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！A.加引號(hào)的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B.沒加引號(hào)的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（提示：四次加引號(hào)的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對(duì)大榕樹的一種夸張的形容；而課文題目和最后一句中不加引號(hào)的“鳥的天堂”。是因?yàn)樽髡哂H眼見到被人們譽(yù)為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。）2.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？【檢測(cè)練習(xí)】—實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知一、形近字組詞茫（）槳（）枝（）梢（）律（）珠（）忙()獎(jiǎng)（）支（）悄（）津（）株（）三、寫出下面意思的詞語(yǔ)1、指光彩鮮明耀眼。（）2、形容一望無邊的白色。（）3、指光線照射。（）【拓展鏈接】—拓展延伸，升華情感課后小練筆：學(xué)習(xí)作者的寫法，按一定順序，有條理地介紹一處景點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：