第頁共頁刷子的舞蹈小班音樂教案創(chuàng)新思路探討。一、節(jié)奏探討（一）基礎(chǔ)節(jié)拍《刷子》的基礎(chǔ)節(jié)拍是四個拍子，每個拍子有一個重音，即第一拍是重拍，其他三拍是弱拍。在進行編舞時，可以將重音部分與舞步結(jié)合起來，達到顯著的動感效果。另外，也可以利用弱音部分來塑造出一些變化路線或簡單的擺動，增加趣味性。（二）節(jié)奏變化在每個小節(jié)的結(jié)尾處，歌曲都有一個小型的節(jié)奏變化。這時可以讓孩子們來進行一些小型舞蹈配合，例如連續(xù)地踏腳、靠近地彎腰或伸手。這些小動作可以讓音樂與編舞更加協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)出整齊的效果。（三）增加節(jié)奏形式除了基礎(chǔ)節(jié)拍之外，我們可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┕?jié)奏形式來增加舞蹈的變化性。例如可以在空降部分加上手腳玩法，增加音樂與動作之間的協(xié)調(diào)性。孩子們可以試著跳起來，并加入一些自己的創(chuàng)意動作。（四）調(diào)整速度《刷子》的速度比較快，如果孩子們還沒有完全適應(yīng)快速舞步，可以考慮調(diào)整歌曲的播放速度。將歌曲的節(jié)奏放慢一些，便于孩子們跟上，并在舞步和音樂上更加準(zhǔn)確。二、編舞探討（一）以簡單為主舞蹈小班的孩子們年紀(jì)較小，對舞蹈的掌控能力還比較薄弱。因此，在編舞時，應(yīng)當(dāng)以簡單舞步為主，遵循“簡單有力”的原則。例如可以讓孩子們在原地踏著簡單的舞步，如扭動、擺臂等。（二）重點突出在編舞過程中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們注意技巧的重點。例如在跳舞過程中，大腿和小腿的調(diào)動有較大的差別。孩子們在跳舞時應(yīng)該保持這些細節(jié)，經(jīng)過主持人的指引，孩子們的舞蹈動作表現(xiàn)出以一貫的美感。（三）把玩音樂強調(diào)音樂節(jié)奏與舞步協(xié)調(diào)配合是非常重要的。在編舞時，可以嘗試夾雜著音樂的曲式進行表演。每一個動作都必須與音樂相對應(yīng)，并深入了解樂曲的節(jié)奏和要領(lǐng)，如此孩子們在表演中可以達到更加準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的效果。（四）賦予孩子們更多權(quán)利孩子們在年齡上不同，在技能方面也會有差異。因此，在編舞中，應(yīng)該給孩子們更多權(quán)利，讓他們展現(xiàn)出自己的天賦。簡單的舞步可以用音樂作為支撐，更多的時間應(yīng)該讓孩子們進行自己的創(chuàng)造，傳達自己的感情和表達。在創(chuàng)作《刷子》的舞蹈小班音樂教案時，以上探討主要針對節(jié)奏和編舞這兩個方面。音樂和舞蹈是一體的，教學(xué)過程也